【文章內(nèi)容簡介】 們在月光下的趣事真不少??！接下來，就讓我們帶著滿滿的回憶走進(jìn)課文，和作者一起體會童年的無限樂趣吧！　　，理解課題。（板書：走月亮）　　明確：走月亮是我國南方的傳統(tǒng)民俗之一。中秋夜，婦女結(jié)伴在月下游玩，或互相走訪，或舉行文藝活動。課文以此為題，揭示了文章的核心內(nèi)容?！　《?、初讀課文，檢測預(yù)習(xí)?！　?，多媒體出示與云南有關(guān)的風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受云南的美麗風(fēng)光?！　侨辉麉桥d然。1946年生，云南宣威人。中國作家協(xié)會會員，云南省作家協(xié)會常務(wù)理事兼兒童文學(xué)委員會副主任。1973年在《云南日報》發(fā)表他的第一篇兒童文學(xué)作品《?；ā?。20世紀(jì)80年代以來，主要致力于兒童散文和散文詩的創(chuàng)作，出版有《歌溪》《天使的花房》《風(fēng)雨集》《珍珠雨》《小鳥在歌唱》《櫻花信》《鐵門與鎖》等。曾獲全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎，以及宋慶齡兒童文學(xué)獎、冰心兒童圖書獎等多項大獎?！　《Ｎ挥谠颇洗罄斫紖^(qū)，為云南省第二大淡水湖。洱海是大理“風(fēng)花雪月”四景之一“洱海月”之所在。據(jù)說因形狀像一個耳朵而取名為“洱?！薄６Ｋ|(zhì)優(yōu)良，水產(chǎn)資源豐富，同時也是一個有著旖旎風(fēng)光的風(fēng)景區(qū)。　　點蒼山蒼山，又名點蒼山，因其山色蒼翠、山頂點白而得名。它是云嶺山脈南端的主峰，由十九座山峰由北而南組成。蒼山十九峰，巍峨雄壯，與秀麗的洱海風(fēng)光形成強烈的對照。山頂白雪皚皚，銀裝素裹，人稱“蒼山雪”。經(jīng)夏不消的蒼山雪，是素負(fù)盛名的“風(fēng)花雪月”之最。　　，學(xué)習(xí)朗讀的技巧，注意朗讀中語氣、節(jié)奏的變化?！　。Τ錾中略~?！　　！　。?）教師出示帶拼音的生字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀，相機糾正字音，引導(dǎo)學(xué)生識記生字。　　會寫的字：淘(t225。o)洗　牽(qiān)著　鵝(233。)卵(luǎn)石　填(ti225。n)上　莊(zhuānɡ)稼(ji224。)　風(fēng)俗(s)　躍(yu232。)出　葡(p)萄(t225。o)　稻(d224。o)田　成熟(sh)　　會認(rèn)的字：稻穗(su236。)　鍍(d249。)亮　閃閃爍(shu242。)爍(shu242。)　　三、再讀課文，整體感知?！　?，圈畫出重點詞語。　　，交流圈畫內(nèi)容。教師結(jié)合交流情況，點撥理解重點詞語?！　。?）細(xì)細(xì)的溪水，（流著）山草和野花的香味，（流著）月光。　　預(yù)設(shè)：播放溪水流動的動態(tài)圖，引導(dǎo)學(xué)生想象山草、野花香味彌漫和月光照耀溪水的情景，進(jìn)而體會“流著”這個詞語在句子中的妙用?！　。?）村道已經(jīng)修補過，（坑坑洼洼）的地方，已經(jīng)填上碎石和新土?！　☆A(yù)設(shè)：出示凹凸不平的山路的圖片，使學(xué)生直觀地感受什么是“坑坑洼洼”，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想其他“坑坑洼洼”的事物，如風(fēng)化的石頭、腐爛的木板等?！　。?）溝水（汩汩），很滿意地響著?！　☆A(yù)設(shè)：這個詞語對學(xué)生來說比較生僻，可引導(dǎo)學(xué)生通過查詞典理解其含義?！般殂椤笔菙M聲詞，形容水流動的聲音。要重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“汩”這個字，注意它和“汨（ｍ236。）”的區(qū)別。　　。　　◆AABB式：坑坑洼洼　閃閃爍爍　急急忙忙　嚴(yán)嚴(yán)實實　郁郁蒼蒼　家家戶戶　　◆ABCC式：月光閃閃　月影團(tuán)團(tuán)　白發(fā)蒼蒼　怒氣沖沖　風(fēng)塵仆仆　儀表堂堂　　?！　。?）引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，并出示要思考的問題?！　￠喿x與思考：　　A.“走月亮”是什么意思？（在月光下漫步）　??？（“我”和阿媽）　??？（溪邊、田埂上）　?。浚ㄏ?、鵝卵石、小水塘、莊稼、秋蟲、夜鳥等）描繪了一幅怎樣的月景圖？（如詩、如夢、如世外桃源般的月景圖）　　預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生整體閱讀課文，從中找到相關(guān)的句子，再回答問題?！　?，填空并齊讀：秋天的夜晚，我和阿媽。我們走過，走過，走過，走過……月夜的風(fēng)景真美?。　　☆A(yù)設(shè)：以填空的形式引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容。　?。?）合作與交流。給各個自然段標(biāo)上序號，小組合作，劃分課文的層次，并交流為什么這樣劃分，歸納出每一層次的大意。　　◆結(jié)構(gòu)梳理：　　第一部分（第1~3自然段）：交代時間、地點、人物及事件——“我”和阿媽在小路上走月亮?！　〉诙糠郑ǖ?~5自然段）：寫“我”和阿媽在溪邊走月亮?！　〉谌糠郑ǖ?~7自然段）：寫“我”和阿媽在田埂上走月亮。　　第四部分（第8~9自然段）：寫走月亮帶給“我”的美好感受?！　　魟澐掷碛桑骸　〉谝徊糠郑航榻B課文的寫作要素?！　〉诙⑷糠郑喊吹攸c劃分，描寫“我”和阿媽所見的不同景象?！　〉谒牟糠郑簭目陀^所見到主觀體驗?！　∷?、課堂回顧，交流收獲?！　?，并點評學(xué)生的課堂表現(xiàn)?！　∵^渡：秋天的夜晚，明月朗照，一個小孩和媽媽在月光下漫步。他們走過小溪，走過田埂，欣賞卵石，嗅著花香，一切是多么美好、愜意。作者是如何具體展現(xiàn)走月亮的美的？從中表現(xiàn)出怎樣的情意？下節(jié)課上我們再深入到課文中去探究了解?！　⌒〗Y(jié)：今天這堂課上，我們主要學(xué)習(xí)了生字新詞，了解了生字書寫時易犯的錯誤，還朗讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容，劃分了文章的層次。大家的表現(xiàn)都很不錯，___________________________________________________________　?。ㄊ纠篲______在書寫生字時特別注意筆畫順序，十分細(xì)心；______用順口溜讓我們記住了生字____________，很有新意；朗讀課文聲情并茂，課前一定是做了充足的準(zhǔn)備的；_______對課文層次的劃分有自己獨到的見解，是真的動了腦筋的。老師希望同學(xué)們都能像這幾位同學(xué)一樣，在課堂上積極思考，踴躍發(fā)言。相信同學(xué)們的進(jìn)步一定會越來越大。）　　?！　。?）自由交流學(xué)習(xí)方法?！　。?）摘抄、積累文中自己喜歡的詞句?！　〉诙n時　　教學(xué)目標(biāo)：　　，體會課文創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美意境?！　?，用幾句話寫一寫你在生活中感受到的體現(xiàn)親情的畫面。　　“我”和