部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二十四課春望教案及知識(shí)點(diǎn)(編輯修改稿)
2024-12-07 02:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，分析景物意象，體會(huì)作者的思想感情?！ ∏楦心繕?biāo)：激發(fā)學(xué)生愛家愛國(guó)的思想感情。 教學(xué)重、難點(diǎn) 通過(guò)分析詩(shī)歌的意象，結(jié)合背景，理解作者的思想感情。 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)方法 朗讀感知法，情境品味法 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 以愛國(guó)名言，人民苦難等相關(guān)內(nèi)容導(dǎo)入 二、簡(jiǎn)介背景 ?。ò彩分畞y）、作者杜甫 三、朗讀感知 反復(fù)朗讀。要求：讀準(zhǔn)正音、節(jié)奏、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)?！ z查朗讀情況，引導(dǎo)學(xué)生正確譯讀?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生背誦。 四、研讀賞析 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象再現(xiàn)形象，把握物境?！ 、僭?shī)歌的`首聯(lián)寫了哪幾個(gè)形象？組成了一幅怎樣的畫面？ 學(xué)生明確：寫了國(guó)都、山河、城、草木四種形象。這是一幅論陷長(zhǎng)安城的破敗景象：國(guó)都論陷，城池殘破，山河依舊，亂草叢生，滿目凄然?！ 、陬h聯(lián)寫了幾個(gè)形象，組成了怎樣一幅畫面？ 明確：寫了花、鳥。春花盛開，鳥兒和鳴，但詩(shī)人在視聽上并沒(méi)有愉悅之情，因他與家人的別離感傷所致?！ 、圩寣W(xué)生想象頸聯(lián)、尾聯(lián)的形象及畫面。 明確：烽火連天，兵荒馬亂，詩(shī)人盼望得到家書，可一直都大失所望，由此而焦慮憂愁，滿頭白頭，頭發(fā)稀疏得不能插簪?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)情感，把握情境。 提問(wèn)①：這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感？ 明確：全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人憂國(guó)思親的情感。 提問(wèn)②：全詩(shī)抓住哪些詞語(yǔ)和意象來(lái)表達(dá)心情？
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