部編版八年級上冊語文第1課消息二則教案、知識點及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 02:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 區(qū)域”?！ ≈黧w：從“二十日夜起”至課文最后?！ 〉谝粚?從“二十日夜起”至“已渡過三十萬人”)：寫中路軍渡江的時間、地點、人數(shù)?！ 〉诙?從“二十一日下午五時起”至“不起絲毫作用”)：寫西路軍渡江的情況，并加以評價?！ 〉谌龑?從“湯恩伯認為”至課文最后)：寫東路軍渡江的情況?！ ∧繕藢?dǎo)學(xué)二：合作探究，研讀思考 提問4：分組討論：主體部分為什么按“中路軍、西路軍、東路軍”的順序敘述？ 明確：中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先寫。西路軍和中路軍所遇敵軍抵抗甚為微弱，而東路敵軍抵抗較為頑強，所以中、西兩路軍合寫在前，東路單寫在后。詳寫東路激戰(zhàn)，文勢也涌起高 潮?！ √釂?：三路大軍的渡江情況，哪路詳寫？哪路略寫？為什么要這樣安排？ 明確：中路軍寫得簡略，是因為新華社在此前已經(jīng)有關(guān)于中路軍的詳細報道，此處簡略交代即可轉(zhuǎn)入下文。西路軍寫得稍詳，是因為渡江正在進行中，有些事情需要交代，如“至發(fā)電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完”。已渡過的“正向南擴展中”，預(yù)示了戰(zhàn)役的前景。東路軍寫得最詳，因為它所遇抵抗“較為頑強”，勝利來之不易，故作詳細報道。不僅較具體地寫了戰(zhàn)斗情況；而且更詳盡地寫了戰(zhàn)果。三個層次寫得有同有異，有詳有略，統(tǒng)一中有變化，避免了重復(fù)雷同?！ ∧繕藢?dǎo)學(xué)三：深入文本，品味語言 提問6：請學(xué)生就語言的準確性，在課文中選例分析?！ ∩祝豪洌憾找蛊?，……余部二十三日可渡完?！ ∶鞔_：“突破”準確表現(xiàn)了戰(zhàn)斗過程(如用“越過”則不準確，因為“越過”的對象是靜態(tài)的，表現(xiàn)不出戰(zhàn)斗經(jīng)過)?！岸芍痢睖蚀_表現(xiàn)了水戰(zhàn)進軍的特點(用“到達”則太泛)?！岸男r內(nèi)即已”，時限明確，準確表現(xiàn)了神速的特點(如用“共”，則時限不明，一般化)。“至發(fā)電時止”，時間比“現(xiàn)在”更為確切。用“余部”這一軍事術(shù)語比用“剩下的”更為準確得體?！ ∩遥豪洌喝辉诙蝗障挛缰炼障挛绲恼旒?zhàn)中……業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線?！ ∶鞔_：用“殲滅”及“擊潰”而不是籠統(tǒng)地說“消滅”和“打垮”；對“要塞”用“控制”，說明江陰要塞已為我軍所用；對“長江”用“封鎖”，說明不準船只自由通航；對“鐵路線”用“切斷”，說明我軍堵住了敵人從鐵路逃跑的退路。詞語搭配準確有力，恰切表明我軍銳不可當?shù)臍鈩?。 生丙：用詞準確還表現(xiàn)在對某些概念的適當限制上，如西路軍所遇之抵抗是“甚為微弱”，而東路軍所遇之抵抗則“較為
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