【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 姿態(tài)。⑧嘗：曾經(jīng)。⑨貽：贈(zèng)。　　①蓋大蘇②泛赤壁③云。　?、偕w：表示推測(cè)的句首語(yǔ)氣詞。②泛：泛舟，坐著船在水上游覽。③云：句末語(yǔ)氣詞?！　≈凼孜查L(zhǎng)約八分①有②奇，高③可二黍④許。中⑤軒敞⑥者為艙，　　①有(y242。u)：同“又”，用來(lái)連接整數(shù)和零數(shù)、余數(shù)。②奇(jī)：零數(shù)、余數(shù)。③可：大約。④許：上下。⑤軒敞：高、寬敞。⑥者：……的地方?！　、袤枧瘼诟仓?。旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。③啟窗而觀，④雕欄⑤相望焉。閉⑥之，　?、袤枧瘢河皿柚袢~做的船篷(名詞作狀語(yǔ))。②覆：覆蓋。③啟：開(kāi)。④雕欄：雕刻著花紋的欄桿。⑤相望：(左右)相對(duì)。⑥之：代“窗”?！　t右刻“山高月小，水①落石出”，左刻“清風(fēng)②徐來(lái)，水波不③興”，④石青⑤糝⑥之。　?、俾洌核幌陆?。②徐：慢慢地。③興：起。④石青：用石青(名詞作狀語(yǔ))。⑤糝：用顏料等涂上。⑥之：代“字的凹處”?！　〈^坐三人，中①峨冠②而多③髯者④為東坡，佛印⑤居右，　?、俣牍?guān)：高高的帽子。②而：表并列。③髯(r225。n)：兩腮的胡子，也泛指胡須。④為：是(判斷動(dòng)詞)。⑤居：處。　　魯直居左。蘇、黃①共閱一②手卷。東坡右手③執(zhí)④卷端，左手撫魯直背?！　、俟玻阂黄?，同時(shí)。②手卷：只能卷舒而不能懸掛的橫幅書(shū)畫(huà)長(zhǎng)卷。③執(zhí)：拿。④卷端：指手卷的右端?！　◆斨弊笫謭?zhí)①卷末，右手指卷，②如有所語(yǔ)。東坡③現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，　?、倬砟褐甘志淼淖蠖恕＂谌缬兴Z(yǔ)：好像在說(shuō)什么似的。語(yǔ)，說(shuō)話(huà)。③現(xiàn)：露出?！　「鳍傥?cè)，②其兩膝③相比④者，各⑤隱卷底衣褶中。佛?、藿^⑦類(lèi)彌勒，　?、傥?cè)：略微側(cè)轉(zhuǎn)(身子)。②其：代“蘇、黃”。③相比：互相靠近。比，靠近。④者：……的地方。⑤隱：隱藏。⑥絕：極，特別。⑦類(lèi)：像?！　、偬恍芈度?，②矯首昂視，神情與蘇、黃③不屬。　?、偬唬郝懵丁＂诔C(jiǎo)首昂視：抬頭仰望。矯，舉。昂，仰。③不屬(shǔ)：不相類(lèi)似。屬，類(lèi)。　?、倥P右膝，②詘右臂③支船，而豎④其左膝，左臂掛念珠⑤倚之——珠可⑥歷歷數(shù)也?！　、倥P：臥倒。②詘(qū)：同“屈”，彎曲。③支：支撐。④其：代“佛印”。⑤倚之：(左臂)靠在左膝上。⑥歷歷：分明可數(shù)的樣子?！　≈畚矙M①臥一②楫。楫左右舟子各一人。居右者③椎髻仰面，　?、倥P：擺著。②楫(j237。)：船槳。③椎(zhuī)髻(j236。)仰面：束成椎形發(fā)髻，仰著臉?！　∽笫忠幸虎俸饽?，右手②攀右趾，③若④?chē)[呼狀。居左者右手⑤執(zhí)蒲葵扇，　?、俸猓和皺M”。②攀(bān)：扳。③若……狀：像……的樣子。④?chē)[呼：大聲喊叫。⑤執(zhí)：拿?！　∽笫謸釥t，爐上有壺，①其人②視端容寂，③若聽(tīng)茶聲然。　?、倨洌耗?。②視端容寂：眼睛正視著(茶爐)，神色平靜。端，正。容，神色。③若……然：好像……的樣子。然，……的樣子?！　、倨洧诖成砸?，則題名③其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)④甫刻”，　?、倨洌捍昂酥邸薄＂诖成砸?y237。)：船的頂部較平。背，指船頂部。夷，平。③其：代“船背”。④甫：男子美稱(chēng)，多附于字之后?！　、偌?xì)若蚊足，②鉤畫(huà)③了了，④其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色⑤丹。　?、偌?xì)：(筆畫(huà))細(xì)微。②鉤畫(huà)：一鉤一畫(huà)(名詞)。③了了：清楚明白。④其：代“字”。⑤丹：朱紅?！　、偻ㄓ?jì)一舟，②為人五。為窗八。為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，　?、偻ǎ嚎?。②為：雕刻?！　槟钪楦饕?。對(duì)聯(lián)、題名①并篆文，②為字共三十③有四。④而計(jì)⑤其長(zhǎng)　?、俨ⅲ哼B詞，和。②為：雕刻。③有(y242。u)：通假字，同“又”。④而：但。⑤其：代“核舟”。　?、僭挥纭＂谏w③簡(jiǎn)桃核④修狹者為之。嘻，⑤技亦⑥靈怪矣哉!　?、僭?zēng)不盈寸：竟然不滿(mǎn)一寸。曾，竟然。盈，滿(mǎn)。②蓋：原來(lái)。③簡(jiǎn)：挑選。④修狹者：長(zhǎng)而窄的桃核。修，長(zhǎng)。⑤技：技藝。⑥靈怪：神奇?！　?二)重點(diǎn)句子翻譯　　，各具情態(tài)?！　∪际蔷椭?材料原來(lái)的)樣子刻成(各種事物的)形象，個(gè)個(gè)具備神情姿態(tài)?！　。w大蘇泛赤壁云?！　?他)曾送我一個(gè)核舟，(刻的)是蘇軾泛舟游赤壁(的情景)。　　，箬篷覆之?！　≈虚g高起而寬敞的部分是船艙，用箬竹葉做成的船篷覆蓋著它。　　，雕欄相望焉。　　推開(kāi)窗戶(hù)來(lái)看，雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。　　?！　≈虚g(戴著)高高的帽子、(長(zhǎng)著)濃密胡子的人是蘇東坡。　　，各隱卷底衣褶中?！　∷麄兊幕ハ嗫拷膬上ィ髯噪[藏在手卷下邊的衣褶里。　　，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬?！　》鹩O像彌勒佛，敞胸露懷，抬頭仰望，神情跟蘇、黃不相類(lèi)似?！　　榭蓺v歷數(shù)也?！　∽蟊蹝熘?一串)念珠，靠著左膝——念珠可以清清楚楚地?cái)?shù)出來(lái)?！　?，若聽(tīng)茶聲然?！　∧侨说难劬φ曋?茶爐)，神色平靜，好像在聽(tīng)茶水燒開(kāi)了沒(méi)有的樣子?！　　！　】墒怯?jì)算它的長(zhǎng)度竟然不滿(mǎn)一寸?！　?。嘻，技亦靈怪矣哉!　　原來(lái)是挑選長(zhǎng)而窄的桃核刻成的。哎，技藝也真神奇啊!　　(三)課文分析　　1.“核舟”的精湛技藝主要表現(xiàn)在哪些方面?　　體積小，刻的東西多，刻得極為精致，人和物各具情態(tài)，有意境。　?。捍摗^——船尾——船背，空間順序?！　?，次寫(xiě)它的背面。寫(xiě)正面先寫(xiě)舟的中間部分，次寫(xiě)船頭，最后寫(xiě)船尾。分析這樣安排寫(xiě)作順序的原因?！　∫皇呛酥鄣闹虚g部分是艙，高起而寬敞，十分引人注目，艙邊的窗又竟然可以打開(kāi)、關(guān)閉，由此說(shuō)起能夠引發(fā)讀者的興趣。二是窗上又刻有蘇軾《赤壁賦》《后赤壁賦》中寫(xiě)景的名句，可以使讀者通過(guò)想象感知蘇軾當(dāng)年泛舟游赤壁時(shí)的優(yōu)美環(huán)境?！　?.《核舟記》的結(jié)尾處詳盡地說(shuō)明了核舟上所刻的內(nèi)容?！犊诩肌方Y(jié)尾處也有這么一段：“撤屏視之，一人，一桌，一椅，一扇，一撫尺而已?！眱晌木脭?shù)字結(jié)尾，作者的意圖相同嗎?為什么?　　相同。結(jié)尾都用列數(shù)字的方法，都是為了表現(xiàn)藝人技藝之高超?！　　吧礁咴滦?，水落石出”“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”這些文字，而不是諸如花草鳥(niǎo)獸之類(lèi)的內(nèi)容?　　為了和核舟“大蘇泛赤壁”的雕刻主題相吻合，使作品有一定的意境，有無(wú)限的想象空間。　　12.《詩(shī)經(jīng)》二首　　關(guān)　雎　　關(guān)關(guān)，在河之。淑女，君子好?！　⒉钴舨?，左右流之。窈窕淑女，窹寐求之?！　∏笾坏?，思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)?！　⒉钴舨?，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之?！　⒉钴舨耍笥移d之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。　　譯文：關(guān)關(guān)鳴叫的雎鳩鳥(niǎo)，站在水中的沙洲上。姑娘美麗又善良，她真是我的好配偶。水中荇菜長(zhǎng)短不齊，姑娘在船的左右兩邊撈取。姑娘美麗又善良，我日夜都把她追求。追求的愿望難實(shí)現(xiàn)，我日夜都把她思念。思念之情綿綿不盡，我翻來(lái)覆去難成眠。水中荇菜長(zhǎng)短不齊，姑娘在船的左右兩邊采摘。姑娘美麗又善良，我彈琴鼓瑟對(duì)她表示親近。水中荇菜長(zhǎng)短不齊，姑娘在船的左右兩邊挑選。姑娘美麗又善良，我敲鐘擊鼓使她快樂(lè)?！　‰y點(diǎn)化解，美點(diǎn)追蹤：全詩(shī)可分為三章。首章為第一節(jié)，以灘頭水畔的一對(duì)雎鳩鳥(niǎo)的叫聲起興，引出男主人公的一片情思。“窈窕淑女，君子好逑”一句統(tǒng)攝全詩(shī)。第二章為第二、三兩節(jié)，此章以纏綿悱惻之情，直率地寫(xiě)出男子追求心上人未果，日夜不安、苦悶焦灼的相思之苦。男子追求不到心上人，便日夜思念她，心上人采摘荇菜時(shí)“左右流之”的苗條、優(yōu)美身姿時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在他眼前，使他夜不能寐，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。這一章既有“悠哉悠哉”的心理描寫(xiě)，表現(xiàn)男子綿綿情意，思念不絕，又有“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”的動(dòng)作描寫(xiě)，突出男子內(nèi)心狀態(tài)的不平靜，把一個(gè)深受相思之苦折磨而不能自已的形象寫(xiě)得非常傳神。第三章為第四、五兩節(jié)，寫(xiě)男子因苦惱而成夢(mèng)，在幻想中得到了心上人，親近她，愛(ài)慕她，為她彈琴鼓瑟，敲鐘打鼓，取悅于她，歡喜之情溢于言表。情到極處必生幻，第三章出現(xiàn)了“琴瑟友之”“鐘鼓樂(lè)之”的歡快、熱鬧的場(chǎng)面，這不啻是個(gè)戲劇性的轉(zhuǎn)變?！扒偕阎?，以彈琴奏瑟，喻其相會(huì)相處時(shí)的和諧愉快?！扮姽臉?lè)之”則是結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，這無(wú)疑是這位害相思之苦的男子對(duì)未來(lái)的設(shè)想，是他寤寐求其實(shí)現(xiàn)的愿望。幻想當(dāng)然并非現(xiàn)實(shí)，但幻由情生，也是極自然的。這一愛(ài)情心理的描寫(xiě)，極富浪漫情調(diào)，也進(jìn)一步突出了男子對(duì)心上人的愛(ài)慕思念之深?！　∪浴扒蟆弊譃橹行模眉?xì)膩生動(dòng)的筆法描繪了男子對(duì)意中女子由“一見(jiàn)鐘情”到“日夜思念”，再到“幻想結(jié)合”，將求之不得的焦慮和求而得之的喜悅表現(xiàn)得淋漓盡致，表現(xiàn)了追求愛(ài)情中的苦與樂(lè)，感情熱烈、真摯、率直、淳樸，歌頌了純真的愛(ài)情，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民對(duì)美好事物的追求和向上的精神?！　≥蟆≥纭　∩n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。　　從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，在水中央?！　≥筝巛螺?，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。　　溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。　　蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘?！　∷蒌闹雷枨矣?。溯游從之，宛在水中沚?！　∽g文：河畔蘆葦碧色蒼蒼，深秋白露凝結(jié)成霜。我那日思夜想之人，就在河水對(duì)岸一方。逆流而上尋尋覓覓，道路險(xiǎn)阻而又漫長(zhǎng)。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水的中央。河畔蘆葦一片茂盛，清晨露水尚未曬干。我那魂?duì)繅?mèng)繞之人，就在河水對(duì)岸一邊。逆流而上尋尋覓覓，道路坎坷艱險(xiǎn)難攀。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在沙洲中間。河畔蘆葦更為繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求之人，就在河水對(duì)岸一頭。逆流而上尋尋覓覓，道路險(xiǎn)阻迂回難走。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水中沙洲?！　‰y點(diǎn)化解，美點(diǎn)追蹤：“古之寫(xiě)相思，未有過(guò)之《蒹葭》者。相思之所謂者，望之而不可即，見(jiàn)之而不可求。雖辛勞而求之，終不可得也。于是幽幽情思，漾漾于文字之間。吾嘗聞弦歌，弦止而余音在耳。今讀《蒹葭》，文止而余情不散。”　　第一章八句：以蒹葭起興，展現(xiàn)一幅河上秋色圖：深秋清晨，秋水淼淼，蘆葦蒼蒼，露水盈盈，晶瑩似霜。這境界，是在清虛寂寥之中略帶凄涼哀婉色彩，因而對(duì)詩(shī)中所抒寫(xiě)的執(zhí)著追求、可望難即的愛(ài)情，起到了很好的氣氛渲染和心境烘托作用?！　〗又故驹?shī)的中心意象：抒情主人公在河畔徜徉，凝望追尋河對(duì)岸的“伊人”。這“伊人”是他日夜思念的意中人?！霸谒环健笔歉艚^不通，意味著追求的艱難，造成的是一種可望而不可即的境界。抒情主人公雖望穿秋水、執(zhí)著追求，但“伊人”都縹緲阻隔?？赏y即，故而詩(shī)句中蕩漾著無(wú)可奈何的心緒和空虛惆悵的情致?！　∫韵滤木涫遣⒘械膬蓚€(gè)層次，分別是對(duì)在水一方、可望難即境界的兩種不同情景的描述?！八蒌闹雷枨议L(zhǎng)”，這是述寫(xiě)逆流追尋時(shí)的困境：艱難險(xiǎn)阻無(wú)窮，征途漫漫無(wú)盡，示意終不可達(dá)也?！八萦螐闹?，宛在水中央”，這是描畫(huà)順流追尋時(shí)的幻象：行程處處順暢，伊人時(shí)時(shí)宛在，然而終不可近也。既逆流，又順流，百般追尋，執(zhí)著之意可見(jiàn)。不是困境難達(dá)，就是幻象難近，終歸不得，悵惘之情愈深。至此，伊人可望而不可即的情境得到了具體而充分的展現(xiàn)?！　∪?shī)三章，每章只換幾個(gè)字，這不僅發(fā)揮了重章疊句、反復(fù)吟詠、一唱三嘆的藝術(shù)效果，而且產(chǎn)生了將詩(shī)意不斷推進(jìn)的作用。從“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，這是時(shí)間的推移，象征著抒情主人公凝望追尋時(shí)間之長(zhǎng)。從“在水一方”到“在水之湄”再到“在水之涘”，從“宛在水中央”到“宛在水中坻”再到“宛在水中沚”，這是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，象征著伊人的縹緲難尋。從“道阻且長(zhǎng)”到“道阻且躋”再到“道阻且右”，則是反復(fù)渲染追尋過(guò)程的艱難，以凸現(xiàn)抒情主人公堅(jiān)持不已的精神。重章疊句，層層推進(jìn)?！　∪菀壮霈F(xiàn)的錯(cuò)別字：注意“”內(nèi)的字。　　【理解記憶】　　，《關(guān)雎》一詩(shī)中的“窈窕淑女，君子好逑”這兩句就是佐證?！　?.《蒹葭》中能印證“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見(jiàn)”的尋找追求的詩(shī)句是：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央?！　?.《蒹葭》中于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。　　三、名著導(dǎo)讀　　(一)選擇性閱讀　　《傅雷家書(shū)》　　【作品簡(jiǎn)評(píng)】　　《傅雷家書(shū)》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)家、翻譯家傅雷及其夫人于19541966年間寫(xiě)給孩子傅聰、傅敏的家信摘編。該書(shū)是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿(mǎn)著父愛(ài)的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)兩個(gè)孩子(傅聰——著名鋼琴大師、傅敏——英語(yǔ)特級(jí)教師)，教育他們先做人、后成“家”，是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，因此傅雷夫婦也成為全中國(guó)父母的典范?！　〖視?shū)中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠(chéng)交流，親情溢于字里行間，給天下父母子女許多強(qiáng)烈的感染和啟迪……　　《傅雷家書(shū)》凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。信中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個(gè)年輕人如何做人的問(wèn)題。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，以自身的人生經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)兒子：待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體。遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲。要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。同時(shí)，傅雷也對(duì)兒子的生活進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，還以相當(dāng)多的篇幅談美術(shù)，談音樂(lè)作品，談表現(xiàn)技巧、藝術(shù)修養(yǎng)等。對(duì)日常生活中如何勞逸結(jié)合，如何正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛(ài)婚姻等問(wèn)題，都像良師益友一樣提出意見(jiàn)和建議。拳拳愛(ài)子之心，溢于言表。　　傅雷說(shuō)，他給兒子寫(xiě)的信有好幾種作用：一、討論藝術(shù)。二、激發(fā)青年人的感想。三、訓(xùn)練傅聰?shù)奈墓P和思想。四、做一面忠實(shí)的“鏡子”。信中的內(nèi)容，除了生活瑣事之外，更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生，灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，讓兒子知道“國(guó)家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”?！　?ài)子之情本是人之常情，而傅雷對(duì)傅聰和傅敏的愛(ài)卻沒(méi)有成為那種普通的溫情脈脈，而是始終把道德與藝術(shù)放在第一位，把舐?tīng)僦榉旁诘诙弧Ｕ缢麑?duì)傅聰童年嚴(yán)格的管教，雖然不為常人所認(rèn)同，但確乎出自他對(duì)兒子更為深沉的愛(ài)?！　≡摃?shū)由于是父親寫(xiě)給兒子的家書(shū)，是寫(xiě)在紙上的家常話(huà)，因此如山間潺潺清泉，碧空中舒卷的白云，感情純真、質(zhì)樸，令人動(dòng)容?！　　救宋镄愿瘛俊　「道祝簢?yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍，對(duì)親人(主要是兒子)和國(guó)家有著無(wú)私的熱愛(ài)，有良