【文章內容簡介】 　　六)歸納?！　。骸　　?】《我三十萬大軍勝利南渡長江》報道我30萬大軍勝利南渡長江的情況，表現(xiàn)人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往直前、壓倒敵人的大無畏精神。　　【2】《人民解放 軍百萬大軍橫渡長江》報道我百萬大軍勝利橫渡長江的情況，分析了國民黨軍隊士氣低落的原因，表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士銳不可當、所向披靡的英雄氣概。　?。骸　　?】《我三十萬大軍勝利南渡長江》　　@語言簡潔，言簡意賅?！　∪牟坏?00字，但是具備了“五要素”和消息結構的導語、主體、結語三個部分，沒有一個多余的字?！　層次清楚，一目了然?！　　?】《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》　　@詳略得當?！　”矩熛蟮栏鲬?zhàn)線時并沒有平均使用筆墨，對東路軍的戰(zhàn)況寫得比較詳細突出。這是因為東線敵人的防線比較堅固，其次“此處 敵軍抵抗較為頑強。”更重要的是，這一地區(qū)在戰(zhàn)略上有重要意義，直接關系到能否包圍敵軍，解放南京。因此，在報道東路軍進軍情況時，和中、西兩路軍有幾處不同：一是較具體地寫了戰(zhàn)斗情況，二是更詳盡地寫了戰(zhàn)果?！　敘議結合?！　≡趫蟮乐新奋娺M展情況后，插入一段簡要的言論，指出我軍之所以取得勝利的原因。這種議論交代了我軍取勝、敵軍失敗在政治上和軍事上的原因，更重要的是由此使讀者進一步了解了整個國民黨反動派政權必然覆滅的命運，從而深化了報道的主題?！　運用一系列動詞增強文章的表現(xiàn)力 ?！　∵\用一系列動詞，語言精當，極富表現(xiàn)力。如作者選用“突破”“殲滅”“擊潰”“占領”“控制”“封鎖”“切斷”等一系列動詞，準確地表現(xiàn)出我軍英勇善戰(zhàn)、節(jié)節(jié)勝利的英雄氣概和戰(zhàn)斗豪情?！　∑?課堂練習　　依據(jù)前面所學的方法找出下列新聞的電頭及新聞六要素。畫出標題、導語、主體?！　∥臆姍M渡長江情景　　新華社長江前線1949年4月23日電　前線記者閻吾報道　人民解放軍在安慶、蕪湖間某地敵前強渡長江時的情景稱：21日黃昏，江北某地解放軍的陣地上空，突然升起銀光四射的發(fā)光彈，頃刻，整個北岸陣地發(fā)出了震 天動地的雷鳴，從解 放軍的炮兵陣地上，無數(shù)道火線飛向南岸，接著整個南岸國民黨軍的陣地就完全陷于一片火海中。熾烈的炮火映紅了江面和天空。接著，從各個港口涌出了無數(shù)只大小船只。它們立即散布江面，像箭似的向南飛駛而去。北岸的江邊，站滿當?shù)氐木用?、民工和解放軍的指揮員，大家都屏息凝視著火光掩映的江面，等候著。忽然，在南岸飛起了登陸的信號，槍炮聲、喊殺聲連續(xù)不斷。北岸所有的人們立時迸發(fā)出一片歡呼 ：“過去了!”“過去了!”無數(shù)船只繼續(xù)從各港口涌出來，加速向對岸駛去。對岸的解放軍則開始不斷發(fā)出前進的信號，和響起前后各部隊間聯(lián)絡的號音。在寬闊的江面上，解放軍的指揮燈不斷閃耀著。漸漸的槍炮聲、喊殺聲越來越遠了。工兵們緊張地搭起許多碼頭，無數(shù)民工忙著把無數(shù)的彈藥、器材、糧食、蔬菜送到船上，隨著大軍運過江去。這時，在大江南岸，布滿著無數(shù)匆匆登岸的解放軍，到處可以聽到船工們和解放軍戰(zhàn)士們興奮而親熱的告別聲：“同志們，再見了!”“老鄉(xiāng)們，辛苦了!南京再見!”　　(原載1949年4 月25日《東北日報》，有改動)　　八)作業(yè)：　　仿照文章的寫法，寫一篇消息，報道我校8月31日報道情況?！　〗Y構：標題+導語+主體　　九)附板書設計　　《我三十萬大軍勝利南渡長江》　　一、 標題：我三十萬大軍勝利南渡長江　　二、 導語：概括主要內容：我軍順利渡江　　三、 主體：闡述具體內容：我軍渡江情況　　四、 結語：概括全文內容：英雄式的戰(zhàn)斗　　人民必勝 敵軍必敗　　《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》 一、 標題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江(氣勢磅礴)　　二、 導語：人員、人數(shù)、戰(zhàn)線、區(qū)域、結果(簡明)　　三、 主體：　　1. 中路軍　　初中八年級語文上冊《消息二則》教學設計范文三　　1我三十萬大軍勝利南渡長江教學設計　　1教學目標　　知識與能力目標：了解消息的基本知識，培養(yǎng)學生閱讀新聞的能力。　　掌握新聞的特點、結構形式?！　±砬逍侣劦膬热荨⒁?、結構，體會語言的真實準確?！　∏楦心繕耍焊惺苋嗣窠夥跑娕派降购?、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神?！　?學情分析　　學生對于新聞這一體裁接觸的比較少，因此要先把新聞的文體知識向學生介紹清楚，然后理論和文章相結合，更好更深入的理解文本。　　3重點難點　　重點：把握新聞的特點，重點把握新聞的結構，了解導語的作用。　　難點：理解新聞主體部分各層次間的關系，體會新聞語言的準確性、簡潔性?！　?教學過程　　一、導入新課，簡介消息?！　∷自捳f：足不出戶，能知天下事?，F(xiàn)代社會中我們可以依靠什么知曉天下大事呢?生答：“新聞聯(lián)播”、《人民日報》等?！　∈堑?，我們通過電視、報紙、網(wǎng)絡等途徑知道天下大事，了解世界變化。那第1課屬于哪種類型的報刊文章?生答：新聞、消息。　　這節(jié)課，我們一起來學習這則新聞：《我三十萬大軍勝利南渡長江》?！　∶鞔_學習目標　　二、了解新聞知識，把握結構特點。　　(一)新聞的概念　　新聞是滿足人們信息傳播與交流需求的一種實用性文體，是新聞作者對新近發(fā)生、發(fā)現(xiàn)的事實的報道。　　新聞有廣義和狹義兩種　　廣義的新聞泛指出現(xiàn)在電視、廣播、報紙及網(wǎng)絡等一切傳媒上的對新近發(fā)生的事實的報道，包括消息、通訊、特寫、人物專訪、調查報告、新聞評論、社論、報告文學等?！　—M義的新聞專指消息，即用簡明扼要的文字，及時迅速地向公眾告知新近發(fā)生的有價值的事實?！　?二)新聞的結構　　新聞的結構由五部分構成，即標題(分為:正標題、副標題、引標題)、導語、主體、背景、結語。　　標題