部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五課藤野先生教案及知識(shí)點(diǎn)(編輯修改稿)
2024-12-07 02:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 行動(dòng)?！ ∪?、課堂小結(jié) 至此，我們可以清楚地看到，作者愛(ài)憎分明地刻劃了兩類人物，并形成鮮明對(duì)比。一類是日本人：像藤野先生一樣沒(méi)有狹隘民族偏見(jiàn)的日本人，也有像所謂的“愛(ài)國(guó)青年”一樣，對(duì)中國(guó)充滿鄙視、尋釁滋事的日本人；既有渾渾噩噩、麻木愚昧的中國(guó)人（清國(guó)留學(xué)生、圍觀殺 人的百姓），也有懷著強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)主義感情的“我”。這一切，都給我們的頭腦形成強(qiáng)烈的沖擊，不由感慨：要自尊自強(qiáng)，振興中華?！ ∷摹⒉贾米鳂I(yè) 完成“研討與練習(xí)”二； 課外查找魯迅“棄醫(yī)從文”的有關(guān)資料?！ 〉谌n時(shí) 一、檢查作業(yè) 朗讀課文有關(guān)章節(jié)?！ ≌?wù)勀銓?duì)當(dāng)今日本人的看法?！ 。▽W(xué)生自由發(fā)言） 二、理解主題 作者為什么要到日本仙臺(tái)留學(xué)，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)？ 學(xué)生交流搜集的資料?！ 〗處熝a(bǔ)充。 資料一： 魯迅在《 但最終魯迅走了一條什么樣的人生道路？ 成為一位偉大的文學(xué)家?！ ∈鞘裁丛颍刽斞浮皸夅t(yī)從文”的？ ?。▽W(xué)生概括陳述前兩課時(shí)所學(xué)，加以總結(jié)、提升） “匿名信事件”和“看電影事件”，是其“棄醫(yī)從文”的兩個(gè)原因?！ ≠Y料二： 這兩件事，深深刺激了魯迅，令他深切地體會(huì)到弱國(guó)子民的屈辱遭遇，使他深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)人的麻木，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到“醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客?！薄八晕覀兊牡谝灰?，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是提倡文藝運(yùn)動(dòng)了”?！ ≠Y料三： 《自題小像》： 靈臺(tái)無(wú)計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園?！ 〖囊夂擒醪徊?，我以我血薦軒轅?！ ∽寣W(xué)生再?gòu)奈闹姓页隼潴w會(huì)?！ 暗谀菚r(shí)，我的意見(jiàn)卻變化了?！薄 聂斞傅娜松x擇中，你想到了什么？ ?。▽W(xué)生自由發(fā)言） 三、探究拓展 文中哪些地方可以看出作者離開(kāi)仙臺(tái)后對(duì)藤野先生的懷念？ A、離開(kāi)仙臺(tái)后，“不知怎地，……不為許多人所知道?！薄 、珍藏藤野先生修改過(guò)的講義； C、在寓居里高掛藤野先生的照相； D、把對(duì)藤野先生的懷念化為繼續(xù)斗爭(zhēng)的勇氣和行動(dòng)?！ √僖跋壬鷮?duì)我的人生產(chǎn)生什么影響？ “使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了” 在藤野先生的精神鼓舞下，作者決心以筆作刀槍，和反動(dòng)勢(shì)力斗爭(zhēng)到底，為光明的中國(guó)繼續(xù)奮斗。這種把與藤野先生的深情厚誼和自身愛(ài)國(guó)思想融合在一起，把對(duì)往事的回憶與現(xiàn)實(shí)的斗爭(zhēng)融合在一起的結(jié)尾，深化了主題，增強(qiáng)了文章的戰(zhàn)斗性?！ ∫股钊遂o之時(shí)，面對(duì)東墻上藤野先生的照片，想到恩師已闊別二十多年，魯迅一定有很多話要說(shuō)。把握文章主旨，展開(kāi)合理想像，模仿作者的口吻，給藤野先生寫(xiě)一封信，表露作者當(dāng)時(shí)的心跡。 A、學(xué)生寫(xiě)作；教師指導(dǎo)； B、學(xué)生交流。 四、課堂小結(jié) 文章贊揚(yáng)了日本學(xué)者藤野先生正直、熱誠(chéng)、沒(méi)有狹隘民族偏見(jiàn)的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)他真摯、深沉的懷念之情，追述了自己當(dāng)年為國(guó)為民而“棄醫(yī)從文”的思想變化，表達(dá)了要同*斗爭(zhēng)到底的決心。全文洋溢著魯迅強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想感情，確實(shí)讓我們深深反思：在人生道路的選
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