踏雪尋梅教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、展示梅花的視頻圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的顏色和形狀。（教師對梅花進行簡單的介紹） 教師出示梅花視頻，幼兒觀察 教師總結(jié)：原來梅花是長在樹梢上的，不僅有紅色的、粉色的，還有白色的，而且是由5片花瓣圍成的一朵圓形的花?！ 「嬖V幼兒，今天我們要一起畫梅花?！ 〕鍪纠L畫視頻 教師在繪畫大圖上示范講解手指點畫梅花的方法。（重點：示范五個花瓣的畫法，及如何用手指蘸色等） 教師提出點畫要求，幼兒操作點畫梅花?！ ∽髌氛褂[，互相欣賞講評?！ √ぱっ方贪?教學目標： 通過朗誦、聆聽、學唱《踏雪尋梅》，感受冬天的意境美和音樂美，培養(yǎng)熱愛大自然的感情，和勇于和困難作斗爭的梅花精神?！ ∧苡幂p松、明快的聲音學唱《踏雪尋梅》，并能用清新、明快、和諧的聲音唱歌曲的第二聲部。 能用各種方式探索音響效果為歌曲配伴奏，創(chuàng)設(shè)歌曲意境。 教學重點：能用輕松明快的聲音學會演唱《踏雪尋梅》?！ 〗虒W難點：《踏雪尋梅》的二聲部演唱和用探索的音響為歌曲作表演唱。 教具準備：打擊樂器自制課件 學生座位：U字型 教學程序： ★（課前播放殷秀梅的《我愛你，塞北的雪》，感受一個“北國風光，萬里雪飄”的意境。上課鈴響音樂即停。） 一、觀看音像――感悟冬趣 師：好一個北國風光，萬里雪飄，這樣的冬景真是美不勝收。我們今天的內(nèi)容就是感受冬天的獨特魅力?！ 锎虺鲎帜弧岸崱保ㄓ邢卵h灑的感覺） 欣賞歌曲《鈴兒響叮當》，感受音樂歡快的情緒?！ 飵煟赫埿蕾p美國歌曲《鈴兒響叮當》，說說在歌曲中，讓我們感受到冬天給我們帶來哪些樂趣？（老師可用幾個簡單的動作引發(fā)學生的小小參與） 生自由發(fā)言，快樂的`圣誕、雪橇、鈴鐺聲…… 引入下一環(huán)節(jié)： 師：一串歡快的、叮當響的鈴兒把我們帶入即將到來的圣誕節(jié)。在白雪皚皚的冬天，在座的你們，會找到哪些樂趣呢？ 學生回憶、訴說自己在冬天的樂趣如：堆雪人、打雪仗、溜冰等?！ ≡O(shè)計意圖：《鈴兒響叮當》是一首描寫冬天意境的歌曲，大家都能哼唱，而且較歡快，給他們創(chuàng)設(shè)“美麗的冬天”的意境，感受到冬天的氣息，初步體驗到冬之韻的意境?！ 《?、詩詞誦讀――感悟冬韻 師：現(xiàn)在，我們來看看，中國傳統(tǒng)的詩是怎樣表達對冬日雪景的感受？ ★（老師打出踏雪尋梅圖和詩） 老師有感情誦讀詩詞，簡單解說：“雪霽”的“霽”是雪后放晴；“灞橋”是指有扶手的石板橋。它把你帶入了一個怎樣的意境？ 你會用什么方式來讀這首詩？（請一、二位學生朗讀） 分析題目“踏雪尋梅” 師：詩人是怎樣踏雪尋梅的？ （騎著毛驢，尋著花香去找梅花） 三、賞學歌曲――感悟冬韻 初聽歌曲 師：作曲家黃自看到了這首詩以后，把它譜成了歌曲，我們一起來欣賞一下。說說音樂給我們的帶來什么感覺？（聽磁帶上的音樂） 可閉上眼睛，用心聆聽歌曲，也可隨音樂晃動身體。欣賞后學生自由發(fā)表自己的意見，討論音樂情緒?！ 吐牳枨铮ù蜷_有畫面的整首曲譜） 師：這是一首二聲部的合唱歌曲，生動地抒發(fā)了人們騎驢去賞梅的興奮心情，而鈴兒的叮當響聲，則形象地描繪出這一生動情景。再次欣賞時可注意兩聲部的諧和。 朗誦歌詞 師：剛才我們已經(jīng)用各種方法朗誦這首詩，現(xiàn)在用用兩個聲部按歌曲節(jié)奏的方法來試試。（引起學生的好奇和配合，也為歌曲的二部合唱作鋪墊。） 先由老師與一位學生先試一次，再分兩小組進行配合?！ W唱歌曲?！ ．先學第二聲部★（只有第二聲部的旋律和歌詞） 師：在此聲部要注意什么問題？（、p等）此聲部是為烘托、陪襯的作用，注意力度的控制?！ 「俸叱槐?，再唱唱第二樂段，注意前面要活潑、跳動，后面要抒情、連貫?！ W生在唱第二聲部時，老師唱第一聲部加入進來。（無伴奏）（兩聲部的感受和配合，讓學生感覺合唱并不是很難。） B．學習第一聲部★（打開有畫面的整首曲譜） a．跟琴學唱23遍，提示：“騎”輕巧地一帶而過，強拍落在“驢”上；在“好花”的地方，前半拍的休止好比深深地聞了花的香味，然后感嘆地唱出“好”字?！ ．輕唱第一聲部，注意力度記號，老師可示范一、二句?！ ．分聲部進行配合：一半高聲部，一半低聲部，老師視情況可幫較弱的聲部；反之進行練習。也可用幾位學生唱高聲部，大多數(shù)學生唱低聲部的形式?！ ”憩F(xiàn)歌曲 A．師：同學們隨時把調(diào)羹放在口袋中，是否可用它為這首歌曲伴奏呢？ 分組敲擊一種節(jié)奏：X―|X―|；XX|XX|；XXXX|XXXX|等 先各自敲擊兩小節(jié)，再合奏兩小節(jié)，最后配合伴奏帶或老師的鋼琴聲。 B．打擊樂加上學生的歌聲，第二樂段可以不要打擊樂。一、二次（一個大匯合） 梅花不畏冬雪，傲然綻放，吐艷枝頭，千百年來人們贊美這樣的雪梅精神。我們在演唱這首歌曲的時候，把人們?nèi)ベp梅時的興奮、愉快的心情，聲情并茂地表達出來。 設(shè)計意圖：多媒體展示曲譜，并播放。帶著問題去聆聽，可以給聆聽以指向性，并可檢測，培養(yǎng)他們良好的欣賞習慣。循序漸進，使合唱
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