五年級音樂上冊第10課踏雪尋梅教案湘藝版(編輯修改稿)
2024-10-20 21:23 本頁面
【文章內容簡介】 》也是首歌舞曲，老師感受到了你們帶來的節(jié)日里歡樂、熱鬧的氣氛（7）我們學習的只是《擁軍秧歌》一段，接下來請同學欣賞完整的《擁軍秧歌》共有三段 這節(jié)課我們共同學習了陜北民歌《擁軍秧歌》，感受到了陜北人民那種熱情向上的情緒，以及對未來生活的充滿信心和勇氣的精神面貌，課下希望同學們搜集更多的陜北民歌，下節(jié)課我們共同欣賞。第四篇：五年級音樂上冊 第5課《匈牙利舞曲》教案 湘藝版匈牙利舞曲教學目標《匈牙利舞曲第五號》，使他們感受樂曲熱烈奔放的情緒；感受世界名曲的不朽魅力；引導學生高雅的音樂生活情趣。，編配歌詞等教學手段，幫助學生記憶樂曲主題；通過分段聆聽，輔以聲勢和肢體動作，發(fā)展學生的音樂聽覺思維。；引導他們初步分辯三部曲式的音樂結構；體會音樂速度、力度、節(jié)奏、節(jié)音區(qū)等要素對音樂情緒的作用。教學重點：，記憶樂曲的主題。、力度特點，感受熱烈奔放的情緒。教學難點：。教學方法：整節(jié)課的聽賞程序是：整體聆聽分段欣賞整體復聽。在初次整體聆聽時，讓學生提出需要知道的問題，調動學生的聽覺思維，發(fā)展音樂聽覺能力，記憶能力和感受能力，在最后的整體聆聽階段，分辨樂曲的三步曲式，加強學生對音樂的感受和理解，最后找到課前預設的問題和答案，加強對本曲的感受和記憶，最終讓學生在發(fā)展音樂聽覺思維方面和感受理解音樂方面有所收獲。教學過程：一、組織教學,師生友好地互相問好。（創(chuàng)設一個愉快的教學氛圍）。二、創(chuàng)設情境導入師：同學們你們有聽說過匈牙利這個國家嗎？匈牙利是著名的“音樂之都”。那里的朋友都非常的熱情。今天，熱情好客的匈牙利小朋友想邀請我們一起去聽一場音樂會。誰知道，聽音樂會的時候怎樣做一名文明的小觀眾，有哪些注意事項？（生答）能做得到嗎？看哪一位小朋友做得最好。(播放《匈牙利舞曲》（第五號）管弦樂現(xiàn)場演奏視頻，視聽結合增強對音樂的感受)師：看了這個音樂會你有什么想說的，有什么想問的？師：剛剛我們聽的這首樂曲的曲名是匈牙利舞曲——第五號。介紹作曲家生平師：想知道這首樂曲的作曲家是誰嗎？廣告之后馬上為您揭曉。（開個玩笑……）好，馬上為您隆重推出這首樂曲的作曲家——勃拉姆斯。勃拉姆斯生前創(chuàng)作了二十一部舞曲，最有名的就是我們今天要來學習的這首《匈牙利舞曲》（第五號）。接下去我們再去感受一下這首樂曲的風采。師：用自己的肢體語言來表現(xiàn)了音樂，當你覺得很優(yōu)美的地方你可以晃動自己的身體來表現(xiàn)，當你聽到歡快的地方你可以拍拍手，師：好多小朋友都動起來讓老師感受到了樂曲的力度跟速度的特點，那誰能來說說這首樂曲速度跟力度到底有什么特點?（師概括“時強時弱，時快時慢”）這就是樂曲的魅力，讓我們一起曲細細的品味一番。接下去，請跟蔡老師一起走進樂曲的第一樂段，先來看第一主題。請你仔細聽音樂，聽完后有什么感想？三、分段欣賞《匈牙利舞曲——第五號》階段目標：通過隨樂曲做聲勢，分析樂曲的節(jié)奏、旋律特點，視唱旋律等方法幫助學生記憶旋律，體會音樂熱烈奔放的情緒。（一）聆聽第一部分（感受音樂情緒并演唱主題）：聽完以后感覺怎么樣？除了力度跟速度上的特點呀，它的旋律也非常的好聽我們一起來看一看。2．幻燈片出示旋律： 6 32117 6 請同學們用“啦”來唱一唱。會唱的用簡譜來唱一唱，不會唱的用“啦”來唱。3．師：我這里還有一條旋律非常相似，來看一看有什么不一樣。 6 32117 6 3 6 1 6 5 67 6 56 32117 73 6 進行對比唱一唱4．分析附點：演唱附點部分并加以分析，帶有推動的感覺，要求學生身體坐直，眉毛高聳，喉嚨打開，把聲音放出來，用歌聲來表現(xiàn)熱烈、奔放的情緒。師揭示樂曲的情緒是熱烈奔放，讓生聆聽第一主題的第二部分 ：接下去給你們播放的這部分音樂更加熱烈奔放，為什么？讓生聆聽。出示：2/4 02 12 3213 20 22 0171 2172 10 師：因為都是高音再加上了力度記號所以更加熱烈奔放了，這就是樂曲的第一部分，看老師是怎么給她拍手伴奏的。8．出示節(jié)奏：2/4X 0 X 0X XX 0 讓生來拍一拍（二）聆聽第二部分階段性目標：通過視唱、配詞演唱、舞蹈、旋律排序等手段，引導學生記憶旋律，體會匈牙利舞曲的快慢相間的速度特點和熱情奔放的情緒。師：今天老師給你們帶來了一個舞蹈，請同學們仔細觀察老師的動作跟樂曲的速度有什么聯(lián)系？（分析樂曲的力度速度）師生共舞。師：其實剛剛老師充當了兩個角色一位是男士，一位是女士，老師想邀請一位男生來跳一跳，同桌相互邀請一下。3．填上歌詞來唱一唱。出示； 5 55 54 345 啦啦啦啦我們一起唱歌 55 54 321: 啦啦啦啦我們 一起跳舞 :3 4 2 33 44 5 5 啦啦啦啦 請你一起跳個舞4 54 32 11 1: 啦啦啦啦 我們一起 跳個 舞（三）整體欣賞階段目標：以聆聽為基礎，利用隨樂配聲勢、肢體律動來表現(xiàn)樂曲，通過隨樂舉牌示意，聽辨樂曲曲式結構，加深對樂曲的感受與理解。完整聆聽樂曲，分辨樂曲結構。師：剛才我們拍著手聆聽了歌曲的第一部分，唱歌跳舞聆聽了歌曲的第二部分，這首樂 曲到底有幾部分呢，接下去我們完整的聽一遍。(要求:生做動作但不能發(fā)出聲音)：當你聽到第一部分的時候我們就拍手為樂曲伴奏，當你聽到第二部分的時候用剛才的舞蹈動作來表現(xiàn)一下，當聽到第三部分出現(xiàn)的時候你覺得應該用什么來表現(xiàn)呢？3．師分析曲式結構ABA, 師：同學拍手的旋律出現(xiàn)的幾次，如果老師把第一部分用A來表示，第二部分用B來表示，你覺得第三應用什么來表示呢？（A）揭示樂曲的曲式
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1