五年級音樂上冊第10課踏雪尋梅教案湘藝版-wenkub
2024-10-20 21 本頁面
【正文】 拍、旋律有關(guān)系以外還和演唱時的強弱力度處理有很重要的關(guān)系。他的主要作品有《花非花》《長 1 恨歌》、《抗敵歌》、《旗正飄飄》、《玫瑰三愿》等五十余首?！板睒颉庇蟹鍪值氖鍢驇煟哼@首歌曲是我國現(xiàn)代著名的作曲家黃自先生的作品。在教學(xué)中還加入了伴奏來豐富拓展歌曲的藝術(shù)魅力，使學(xué)生在梅的熏陶感染中深刻的領(lǐng)悟和表現(xiàn)歌曲的意境。唱好二聲部，與一聲部做好融合。第一篇：五年級音樂上冊 第10課《踏雪尋梅》教案 湘藝版踏雪尋梅教學(xué)目標：通過學(xué)唱歌曲《踏雪尋梅》，體會歌曲美好的意境。教學(xué)教具：電子琴 課堂樂器音響PPT教學(xué)課時：一課時教材分析：《踏雪尋梅》是一首簡短而高雅的藝術(shù)歌曲，整曲洋溢著騎驢賞花，怡然自得的神情。教學(xué)過程：（一）組織教學(xué) 導(dǎo)入唱歌曲（鈴兒響叮當）（歡快 高興 活潑的情緒）（二）、新課師：今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首欣賞冬天自然美景的歌曲《踏雪尋梅》和主人公一起去“踏雪尋梅”。出示課件簡單介紹作曲家黃自生平。思考描繪了一幅怎樣的情景？ 這首歌表達怎樣的情緒？運用什么演唱形式？（2）學(xué)唱歌曲（三）處理歌曲 師：同學(xué)們請思考一下歌曲中哪一句表現(xiàn)了騎驢賞花的高興心情？（四個“響叮當”）學(xué)唱四個“響叮當”師：歌曲中四個“響叮當”上方加了什么音樂記號？為什么要加？怎樣生動地來演唱？——加了跳音記號，要唱得短促跳躍，力度要怎么處理？作漸強，表現(xiàn)驢兒由遠走近的清脆的鈴聲。出示力度標記的課件（力度小游戲）（三）、實踐與創(chuàng)造：男生用第二聲部的“叮當叮當”為女生伴奏。自古以來，人們不懼天寒地凍，不畏山高路遠，去探問，去尋訪。教學(xué)過程：一、師：最近幾天的天氣可以說是春光明媚、春風(fēng)拂面，非常舒服！大家能不能用聲音來模仿一下春風(fēng)是怎么吹的？用“WU”。2/4（1）5 － | 5 － | 5 － | 5 － | ……WU ……（2）33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 | ……叮叮 當，叮叮當，……（3）11 1 | 11 1 | 11 1 | 11 1 | ……二、學(xué)唱歌曲：師：大家剛才表現(xiàn)的非常好，老師也想和大家比試比試。（低聲部視唱，高聲部評價）。三、聽賞《雪橇》四、結(jié)束部分：師：剛才我們聽到了很多的音樂場景，首先是我們用聲音模仿的圣誕老人馬拉雪橇的場景，然后是歌曲，后來有出現(xiàn)了一個3拍子的變奏……你們回去以后能不能利用這些音樂素材來組成一個音樂故事或者一段音樂劇……相信大家會從中找到更多的樂趣。,兩個第一樂句的旋律乃是嚴格的重復(fù),:,音區(qū)向上移動,起寫法與A段相同,只是改用了和聲小調(diào)式,基本上都使用三度,四度,五度,和聲樂程彼此配合,這就形成了一種豐滿,和諧的和聲效果,因此,這個樂段具有熱情洋溢,使首尾相顧,取得完整,發(fā)現(xiàn)錯誤,三、有感情地演唱歌曲。二、教學(xué)目標：通過欣賞阿寶的《山丹丹開花紅艷艷》和學(xué)唱陜北民歌《擁軍秧歌》，讓學(xué)生感受體驗陜北民歌的藝術(shù)特點、風(fēng)格特征，情感的表達，激發(fā)學(xué)生對陜北民歌的熱愛。（播放陜北圖片，介紹陜北風(fēng)俗、特點、氣候等）陜北是我國西部陜西省北部的革命老區(qū)。在這樣獨特的地域和氣候條件下生活著勇敢、淳樸、善良、個性剛毅的陜北人。陜北人民最親密的伴侶就是陜北民歌，是陜北勞動人民生活的最直接反映。接下來請同學(xué)們再來欣賞一首非常有名的陜北民歌。學(xué)唱歌曲今天我們就來學(xué)唱這首陜北人民慰勞抗日英雄的歌曲《擁軍秧歌》。襯詞唱法也是陜北民歌的演唱方法，要唱的輕巧而輕。再來看看第二段結(jié)尾。襯詞沒有實際意義，他是為這首歌曲陪襯的，這一句應(yīng)該用輕巧跳躍 有彈性的聲音演唱下面就按照剛才我們分析的，用不同的聲音，有感情的發(fā)自內(nèi)心的完整的跟伴奏演唱一遍。同學(xué)們學(xué)的不錯，那就讓我們一起加入到陜北人民的秧歌隊里，隨音樂扭起來吧。；引導(dǎo)他們初步分辯三部曲式的音樂結(jié)構(gòu)；體會音樂速度、力度、節(jié)奏、節(jié)音區(qū)等要素對音樂情緒的作用。（創(chuàng)設(shè)一個愉快的教學(xué)氛圍）。誰知道，聽音樂會的時候怎樣做一名文明的小觀眾，有哪些注意事項？（生答）能做得到嗎？看哪一位小朋友做得最好。勃拉姆斯生前創(chuàng)作了二十一部舞曲，最有名的就是我們今天要來學(xué)習(xí)的這首《匈牙利舞曲》（第五號）。請你仔細聽音樂，聽完后有什么感想？三、分段欣賞《匈牙利舞曲——第五號》階段目標：通過隨樂曲做聲勢，分析樂曲的節(jié)奏、旋律特點，視唱旋律等方法幫助學(xué)生記憶旋律，體會音樂熱烈奔放的情緒。3．師：我這里還有一條旋律非常相似，來看一看有什么不一樣。出示：2/4 02 12 3213 20 22 0171 2172 10 師：因為都是高音再加上了力度記號所以更加熱烈奔放了，這就是樂曲的第一部分，看老師是怎么給她拍手伴奏的。師：其實剛剛老師充當了兩個角色一位是男士，一位是女士，老師想邀請一位男生來跳一跳，同桌相互邀請一下。師：剛才我們拍著手聆聽了歌曲的第一部分，唱歌跳舞聆聽了歌曲的第二部分，這首樂 曲到底有幾部分呢，接下去我們完整的聽一遍。微評：下面就《匈牙利舞曲》這一課來談一談：（一）、利用熟悉的歌曲欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過于強化音樂知識學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用，課堂學(xué)習(xí)機械化、成人化；教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化，教師教學(xué)感到枯燥無味，學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)沒有了生趣，這些都與新課標的要求相違背，不利于學(xué)生的發(fā)展。這 都有待有今后不斷的去學(xué)習(xí)、探究、總結(jié)。了解一領(lǐng)眾和的演唱形式，感受朝鮮族民歌——勞動歌的鮮明音樂特點。延長音的唱法 教具準備：課件、鋼琴等課時： 一課時唱支最美的歌 教學(xué)目標：情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲的學(xué)唱，體會軍民魚水情過程與方法：能用明朗
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