20xx踏雪尋?梅_小學音樂教案精選(編輯修改稿)
2025-03-30 05:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 綜合，是教育部公布的音樂新課程標準倡導的新的教學理念。結(jié)合音樂新課程標準，又提出了“歡樂體驗式”教學方式，即教學以學生為主體，一切從學生的利益、要求、興趣出發(fā)，讓學生在歡樂中體驗美妙的樂音，感受音樂帶給他們的美感和幸福。該教學方式的主要環(huán)節(jié)如下：創(chuàng)設(shè)情景——審美體驗——自主實踐——拓展延伸——歸納總結(jié)。這也是我本節(jié)課的指導思想。教學三維目的設(shè)計：（1）能用輕松、明快的聲音學唱歌曲。（2）能用恰當?shù)乃俣?、力度、音色有表情地演唱二聲部歌曲。能用各種方式探究音響效果為歌曲配伴奏，以及參加一些簡單的動作( 如肢體語言)和其他手段，來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容、意境。通過詩詞朗讀《梅花》，傾聽、學唱《踏雪尋梅》，感受冬天的意境美和音樂美，培養(yǎng)熱愛大自然的感情，以及勇于和困難作斗爭的梅花精神，啟迪學生以樂觀的精神對待自然，對待生活。教學重難點及處理方法：教學重點：能用輕松明快的聲音學會演唱歌曲。處理方法：在學唱二聲部時，先學第二聲部，再學第一聲部，防止因太熟悉主旋律，而無視低聲部的音準。教學難點：歌曲的二聲部演唱和用探究的音響和方式為歌曲作表演唱。處理方法：為穩(wěn)定二聲部，采納多種方式進展練習，如男女聲二聲部、班級分組二聲部、選擇部分同學小合唱二聲部等等。在用探究音響為歌曲作表演唱時，要鼓舞學生發(fā)揮想象力和制造性，用適宜的音響再現(xiàn)歌曲的高雅意境。教學方法手段：情景教學法、自主實踐法、討論法教學環(huán)境分析：本節(jié)課適宜在多媒體教室授課，便于使用視聽結(jié)合的教學手段，以滿足學生的情感和認知需求。教具預備：手風琴 、課堂打擊樂器 、自制課件教學流程圖：→→→→一、創(chuàng)設(shè)情景：
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