【文章內(nèi)容簡介】 在閱讀過程中愛護圖書?！　×?、指導過程：　　一、導入，激起學習欲望?！　⊥瑢W們好！今天又到我們課外閱讀的時間了，高興嗎？經(jīng)常讀書會使我們增長知識，陶冶情操。一個與書相伴的童年，是充滿美好和溫馨的。還記得關(guān)于書籍的一些名人名言嗎？　?。▽W生交流名人名言）　　從這些名人名言中，我們看出書的確是好東西！既然是好東西就應該和大家分享才更有意思！　　今天我們就舉行一個——好書交流會　　二、介紹好書，交流讀書方法　　（一）班內(nèi)互相交流好書　　我知道咱們班同學都很愛看書，最近看了什么好書？能不能和大家分享一下？如果想。那么就請你趕快把你的書介紹給同學們吧?！　?）小組交流。咱們先在小組內(nèi)介紹，選出你們最喜歡的書再向全班介紹。　　2）班內(nèi)交流．　　老師注意到各小組同學在介紹時，每個人的臉上都是笑瞇瞇的，老師猜想，你們的書一定非常有趣，而且老師還發(fā)現(xiàn)你們的口才越來越棒了，下面咱們一起分享各小組最受歡迎的書?！　。ǜ餍〗M派代表介紹）　　3）小結(jié)?！　∷麄儎偛沤榻B得多好啊。聽了他們的介紹，我發(fā)現(xiàn)他們手上的確是一本好書。你們愿意讀嗎？我們可以在以后的閱讀課上輪流借閱，如果我們?nèi)嗤瑢W互相把書交換一次，那么在班中就會形成一個小小的圖書館了，同學們學到的知識也會越來越多。讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富?！　。ǘ┙涣髯x書方法　　有人說：“讀一本好書就像和一個高尚的人談話?！奔热荒銈冞@么喜歡讀書，讀什么樣的書才能對我們有所幫助？　?。ㄉ阂x健康的，有意義的書。）　　師：你說得很對，讀書要有選擇地讀，內(nèi)容積極、。既然你們讀了那么多書，肯定也有不少好的讀書方法？誰來說一說，你都是怎樣讀書的？你有哪些方法？　　（生自由回答）　　師：同學們說得真精彩，請同學們在以后的讀書活動中用到這樣的讀書方法，將讀書的快樂，用我們的筆，用我們的心記錄下來，讓他成為我們成長道路上美好的回憶?！　。ㄈW生讀書，交流收獲　　生借書，看書　　全班交流收獲　　你剛才讀了哪本書，看了一個什么故事？談談你有什么收獲？　　（生交流）　　三、總結(jié)　　這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多好書，我也發(fā)現(xiàn)了同學們都很喜愛讀書。我很高興，希望大家課后在不影響學習的基礎上盡情地來班級圖書角借閱吧。最后，讓我們記住莎士比亞的這句話：　?。R讀格言）　　生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，　　智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！　≌n外閱讀指導課教案5一、指導目的：　　1．向?qū)W生推薦書籍《安徒生童話全集》，調(diào)動他們閱讀的興趣。　　2．讓學生在活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。　　二、指導重點：讓學生認識《安徒生童話全集》，激發(fā)閱讀的欲望?！　∪?、指導過程：　　一、導入，激起學習欲望?！　⊥瑢W們好！很高興又和大家在一起讀書。經(jīng)常讀書會使我們增長知識，陶冶情操。還記得關(guān)于書籍的一些名人名言嗎？（高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”）從這些名人名言中，我們看出有益的書的確是一樣好的東西！能幫助我們的學習，能使我們的生活更多彩?！　⊥瑢W們喜歡童話嗎？你看過那些童話故事？生答。　　說起童話，有一個人就不得不提。它是位童話大師。今天老師她的作品插圖。同學們請看：①出示《丑小鴨》插圖，看到它，你想到了哪個童話故事？②出示《皇帝的新裝》插圖?？吹剿?，你想到了那個故事？③出示《白雪公主》插圖?？吹剿阌窒氲搅四莻€故事？你們知道這兩個童話故事是誰寫的嗎？生答?！　“餐缴@個名字家喻戶曉，耳熟能詳。？出示安徒生圖片？你了解他嗎？生答?！　±蠋熯@也有一些安徒生的資料，大家來看一看。？出是安徒生資料？安徒生童話真正達到了“同時適合六歲與六十歲人閱讀”的境界臺灣著名作家張曉風曾經(jīng)說過這樣一段話：（出示）　　如果有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了一段溫馨；　　如果有人15歲了，還沒有閱讀過安徒生，那么他的少年少了一道銀燦；　　如果有人25歲了，還沒有細味過安徒生，那么他的青年少了一片輝碧；　　如果有人35歲了，還沒有了解過安徒生，那么他的壯年少了一種豐饒；　　如果有人45歲了，還沒有思索過安徒生，那么他的中年少了一點沉郁；　　如果有人55歲了，還沒有復習過安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠。　　是什么讓人給他以這么高的評價呢？今天我們一起走近安徒生，重溫他那親切感人的經(jīng)典故事。　　二、賞讀《賣火柴的小女孩》　　安徒生的童話里經(jīng)典的故事莫過于《賣火柴的小女孩》。請同學們讀一讀，試著完成讀書卡。填完后和同學說說你讀讀到了什么，感受到了什么。　　篇名作者閱讀時間主人公收獲故事情節(jié)：　　心得體會：　?、僮宰x，填表。②小組交流。③全班交流?！　∩涣?，使穿插介紹社會背景及寫作背景?！　?848年，他到國外去旅行。在途中收到了一封朋友的來信，要求他按照信中寄來的三張畫片寫一篇故事。其中一張畫片上，畫的是一個窮苦的小女孩，金黃的長頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，她手里拿著許多火柴，瞪大了一雙可憐的眼睛，好像在想些什么。安徒生看著這張畫片，雙眼漸漸濕潤了。他想起了自己的媽媽。媽媽小時候要過飯，有一次要飯時，實在走不動了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年時代惟一疼愛他的奶奶。爸爸去世以后，媽媽改嫁了，他只好和奶奶相依為命。每到傍晚，他坐在墻角里，蜷著腿縮成一團，盼望著討飯的奶奶快些回來。慈祥的奶奶一回家，便把他摟在懷里，給他帶來溫暖，為他解除饑餓。他還想起了在丹麥封建王朝統(tǒng)治下，千千萬萬窮苦的兒童……想著、想著，他情不自禁地攤開稿紙，以自己的親身感受和對廣大窮苦兒童的同情，以及對統(tǒng)治階級的憎恨，奮筆疾書，寫出了《賣火柴的小女孩》這篇優(yōu)美動人的童話?！　∽x書是幸福的，它讓我們受益匪淺，有一個和你們差不多大的孩子，她不僅認認真真讀了《賣火柴的小