【文章內(nèi)容簡介】 燒但在空氣中不能燃燒的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生回憶在空氣中點燃鎂條的實驗，探究鐵鎂兩種金屬跟氧氣反應(yīng)時的條件的差別，得出鎂比鐵活潑的結(jié)論。在學(xué)習(xí)鐵與酸反應(yīng)時，由氫氣的實驗室制法導(dǎo)入，學(xué)生親自動手做鋅、鐵、銅與酸混合的實驗，探究鋅、鐵、銅的活潑性差異。學(xué)習(xí)鐵與硫酸銅溶液的反應(yīng)時，則通過一個新奇的實驗導(dǎo)入：一把明亮的小刀浸入硫酸銅溶液，片刻取出，“鐵刀”變成了“銅刀”，引導(dǎo)學(xué)生分析其中奧妙，探究反應(yīng)的實質(zhì)。如上的教材處理目的在于使學(xué)生通過觀察現(xiàn)象——比較分析——歸納結(jié)論——總結(jié)規(guī)律的過程，獲得主動發(fā)現(xiàn)的快感，增強了學(xué)習(xí)興趣?！　?4)關(guān)于鋼鐵制品生銹及防銹措施的內(nèi)容，在本節(jié)課的一周以前，布置研究性學(xué)習(xí)課題“鋼鐵制品銹蝕條件及防銹措施的探究”。由學(xué)生代表匯報探究結(jié)果，引發(fā)討論，使學(xué)生認(rèn)識到防銹措施和銹蝕條件的關(guān)系。通過此過程，幫助學(xué)生提高與他人交流、討論和語言表達能力，并逐漸樹立珍惜資源，合理、正確使用資源的觀念。發(fā)展科學(xué)探究的精神，積極將所學(xué)的化學(xué)知識應(yīng)用于生活實踐?！　∪?、教學(xué)方法和手段　?。骸耙龑?dǎo)——探究”教學(xué)模式?！　。褐笇?dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)識金屬單質(zhì)物理性質(zhì)的一般方法；通過探究實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析問題的能力?！　。簜?cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的參與意識，合作精神，思路的綜合評價。　?。簩嵨锍尸F(xiàn)，實驗探究，多媒體輔助教學(xué)?！　∷摹⒔虒W(xué)過程　　教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)語小組代表簡述收集的資料使學(xué)生體驗信息怎樣收集和處理，增強愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感評價總結(jié)傾聽發(fā)揮評價激勵功能投影展示鋼鐵廠生產(chǎn)場景觀看激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提出有關(guān)鐵的物理性質(zhì)的討論題思考、討論培養(yǎng)分析、歸納、總結(jié)能力引導(dǎo)回憶相關(guān)知識制氫氣的實驗為探究鐵的化學(xué)性質(zhì)做準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生探究鐵的化學(xué)積極思考回憶有關(guān)鎂、鐵分別在空氣、氧氣中燃燒的實驗及實驗室性質(zhì)通過思考、實驗、觀察、分析、比較得出結(jié)論培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法組織學(xué)生匯報有關(guān)“鋼鐵制品銹蝕條件”“防止銹蝕”的學(xué)習(xí)成果，并簡要評價匯報、討論、評價使學(xué)生了解鋼鐵銹蝕原理和一般防銹方法，初步學(xué)會研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)科學(xué)使用資源的觀念課堂小結(jié)傾聽、思考并回憶鞏固知識達標(biāo)練習(xí)教師精心挑選，回扣本節(jié)重難點(習(xí)題另附)思考回答鞏固知識，提高能力，強化愛國情感，增強為民族振興、為社會進步學(xué)好化學(xué)的志向　　五、板書設(shè)計　　采用提綱式板書，概括本節(jié)課主要內(nèi)容，體現(xiàn)教學(xué)重點和關(guān)鍵。簡單明了，條理清晰，便于記錄和復(fù)習(xí)?！　≌f課稿篇6我說課題目是：色彩畫——水粉靜物寫生，這節(jié)課主題是“如何在教學(xué)過程中發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用”。教師的引導(dǎo)作用，實際是研究教師的教法問題，即如何啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生深入地學(xué)好。其核心就是教師采用什么有效方法進行教學(xué)。這就必須要求教師要認(rèn)真去備課，精心組織。達到教與學(xué)共同提高的目的?！　湔n思路如下：　　一、學(xué)情分析　　色彩是美術(shù)高考中重要科目之一，主要考察學(xué)生對色彩的認(rèn)識、理解和運用能力以及表現(xiàn)色彩的能力。近年來，高考的色彩采用了靜物默寫形式，考生必須把平時的寫生能力發(fā)揮出來。學(xué)生學(xué)習(xí)的思維分析應(yīng)遵循從感性到理性的認(rèn)識過程，使學(xué)生對色彩形成專業(yè)化的感知和實踐十分重要。根據(jù)這一分析，我確定了本次課的教學(xué)目標(biāo)：①用豐富的色彩畫面，激發(fā)學(xué)生對大自然景物的熱愛和對美的追求；②明確學(xué)習(xí)水粉畫的重要性；③了解并掌握水粉靜物作畫步驟和表現(xiàn)方法。為達到這個目的，我明確教學(xué)的重點是水粉靜物畫的步驟，難點是如何把握鋪大色調(diào)關(guān)系，這樣使學(xué)生能更好、更準(zhǔn)地把握這節(jié)課的內(nèi)容?！　《?、教法設(shè)想　　本節(jié)授課，我采用了引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)法。它的理論基礎(chǔ)是啟發(fā)式教學(xué)方法范疇，是根據(jù)教材的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)生的認(rèn)識階段而設(shè)計的教學(xué)方法。在啟發(fā)式教學(xué)中如何發(fā)揮教學(xué)過程中教師的引導(dǎo)作用？一個好的教師要能通過“講”，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去“想”，使學(xué)生自己去思考掌握所講解的知識，達到學(xué)會、會學(xué)的目的?；谏鲜稣J(rèn)識，在學(xué)習(xí)方法法指導(dǎo)上，本節(jié)課我采用情境激發(fā)→設(shè)置問題→圖示啟發(fā)（步驟）→教師演示（方法）→學(xué)生訓(xùn)練（學(xué)會）的步驟。最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使之從引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的方法中學(xué)到知識和掌握方法?！　∪?、學(xué)法指導(dǎo)　　1．情境激發(fā)　　所謂情境就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種使之身臨其境的學(xué)習(xí)意境，以此強化感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生興趣。要學(xué)好水粉靜物寫生，對色彩的認(rèn)識和靜物畫的認(rèn)識是學(xué)習(xí)的一個重要前提。根據(jù)新的教學(xué)理念，注重審美體驗，在新課引入時，我采用了多媒體教學(xué)，作為在音頻、視頻、圖像、動畫效果上的綜合運用。我把九寨溝自然風(fēng)景展示出來：碧藍的湖水與絢麗多彩的植被，加入小鳥悅耳的鳴叫、流水潺潺聲的音效。背景音樂配上中國古典樂曲《高山流水》，旋律清新流暢，使學(xué)生仿佛置身于大自然色彩斑斕的美景之中，聲、色并茂，產(chǎn)生強烈的情感共鳴。當(dāng)教師引導(dǎo)學(xué)生進入視覺的感性認(rèn)識中時，及時提出問題：究竟是形還是色彩引起美感？學(xué)生回答問題之后，教師引入：“色彩的感覺是美感的最普及形式”的這一論述作為結(jié)論，這是馬克思的話，他肯定了色彩體現(xiàn)美感。在欣賞圖片時，激發(fā)學(xué)生對大自然熱愛、對生活的熱愛及對美的追求。這樣既提高了學(xué)生審美能力，陶冶了學(xué)生情操，又挖掘了教材的思想性，把德育滲透到教學(xué)之中?，F(xiàn)代多媒體的應(yīng)用在美術(shù)課教學(xué)起到了良好效果?！　?．設(shè)置問題　　新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》鼓勵學(xué)生在感受、體驗、參與、探究、思考和合作等學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)基本的美術(shù)知識與技能，體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的過程和方法?，F(xiàn)在的美術(shù)高考靜物，不再是以前單純陶罐為主，而更注重不同物體的質(zhì)感表達。為了更好的激發(fā)學(xué)生探究和思考，我繪制了與本課學(xué)習(xí)相關(guān)的兩幅水粉靜物畫作品。電腦顯示，讓學(xué)生觀察后，提出兩個問題：①《玻璃瓶與書》中，主體物透明玻璃瓶、金屬杯和環(huán)境的關(guān)系怎樣？②《綠桃》中，畫面的色彩傾向是什么？高考中把握一幅好的色調(diào)有時可以彌補造型上的不足。通過這些問題的設(shè)置，使學(xué)生在觀察中形成專業(yè)化的感知，為這節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！　?．圖示啟發(fā)　　美術(shù)的高考不但要考察學(xué)生對色彩的駕馭能力，還要有素描造型能力，只有做到形色兼?zhèn)?，才能畫出好的作品。本?jié)課的重點是水粉靜物寫生的步驟，我運用圖示啟發(fā)，展示三幅步驟范畫，強調(diào)作畫過程；再展示素描靜物與水粉靜物的作品，啟發(fā)性提出問題：素描靜物畫和水粉靜物畫的表現(xiàn)方法比較不同之處？讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：水粉靜物畫是用色彩來表現(xiàn)明暗，塑造形體，而素描則是用單色明暗來表達。在此基礎(chǔ)上根據(jù)圖示，請學(xué)生歸納出作畫步驟。（起稿→鋪大色調(diào)關(guān)系→刻劃、調(diào)整）　　4．演示啟發(fā)　　鋪大色調(diào)關(guān)系是這節(jié)課的難點，讓學(xué)生把握畫面的冷暖調(diào)關(guān)系，從整體把握畫面的整體氛圍，并掌握繪畫的方法和技巧，為突破這一難點，我運用了演示啟發(fā)。為了突出多媒體在美術(shù)技法課上的實際運用，我將自己作畫視頻加以演示。這樣避免了往常靜物畫教學(xué)用vcd播放技法步驟的一般性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來感覺更加生動親切，容易接受。使所有學(xué)生都能清楚作畫的每個環(huán)節(jié)，從而達到明確掌握這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。由老師示范，邊示范作畫邊引導(dǎo)講解，學(xué)生仔細觀察，同時提問進一步啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去觀察，使學(xué)生抓住要領(lǐng)。從老師示范中，讓學(xué)生觀察畫面的色彩變化和表現(xiàn)方法，從這些變化中如何歸納出正確的知識結(jié)論?！　≡跁r間安排上我用了約十五分鐘，最后引導(dǎo)學(xué)生共同歸納出鋪大色調(diào)的方法：①整體入手的三個同時畫（A、明暗同時畫B、主體物和背景同時畫C、前后同時畫）；②上色的方法（暗部的固有色加環(huán)境色→中間部的固有色→亮部的固有色加光源色）。難點的突破（鋪大色調(diào)技法），通過這些過程學(xué)生就上升到“理性”的認(rèn)識，變被動為主動學(xué)習(xí)。這樣不僅讓學(xué)生學(xué)會，為后面的訓(xùn)練打下基礎(chǔ)，更讓學(xué)生會學(xué)，掌握打開知識之門的鑰匙。　　5．學(xué)生訓(xùn)練　　教師課堂小結(jié)強調(diào)這節(jié)課的方法步驟和整體把握及色彩關(guān)系，學(xué)生根據(jù)老師講授的方法進行實際的練習(xí)，教師進行指導(dǎo)。然后通過講評作業(yè)，使學(xué)生進一步明確正確的方法?！　∷摹⒔虒W(xué)小結(jié)　　1．將多媒體新技術(shù)，引入美術(shù)課教學(xué)，有效的提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果?！　?．色彩靜物課必須突出色彩，同時運用聽覺效果，進行烘托陪襯，又增強色彩的情景感知，使效果倍增?！　?．使學(xué)生直觀的掌握了作畫的具體方法使他們達到如何去描繪刻劃色彩靜物?！　?．把學(xué)好色彩課與提高學(xué)生的整體素質(zhì)結(jié)合起來。從作畫的美感之中，使學(xué)生性情得到陶冶?！　≌f課稿篇7一、設(shè)計理念　　本課以健康第一為指導(dǎo)思想，以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，按照水平一課程目標(biāo)要求，貫徹快樂健身，主動發(fā)展的教學(xué)理念，增進學(xué)生的身心健康，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，啟發(fā)學(xué)生思維，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識和合作精神，讓他們在自主、合作、探究的氛圍中學(xué)習(xí)、活動，引導(dǎo)他們通過玩中學(xué)、玩中練，了解和初步掌握投擲的要領(lǐng)，掌握投擲的正確動作，同時進一步激發(fā)他們對投擲活動的良好興趣?！　《⒔滩姆治觯骸　⊥稊S項目是一項古老的、傳統(tǒng)的體育項目，學(xué)生