雨點(diǎn)1(編輯修改稿)
2025-01-13 03:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 它寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)，三點(diǎn)水了。其實(shí)它是上下結(jié)構(gòu)，草字頭的，三點(diǎn)水要藏在草字頭底下，千萬(wàn)不要寫(xiě)錯(cuò)） “海”這個(gè)字請(qǐng)小朋友注意右邊“每”的筆順。 “洋”這個(gè)字怎么記呢？ 師范寫(xiě)“落”、“?！薄ⅰ把蟆?。 5 老師范寫(xiě) 學(xué)生仔細(xì)看 怎么樣把這些字寫(xiě)漂亮和美觀 6. 學(xué)生練習(xí)描紅 反饋 評(píng)議 七 作業(yè)設(shè)計(jì) 課題： 雨點(diǎn) 總課時(shí)： 2 課時(shí) 本課時(shí)：第 2教時(shí) 主備人：姜海英 授課人： 沈敏婭 授課時(shí)間： 2021 年 3 月 26 日 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和技能： 學(xué)會(huì)剩余的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。 能有感情地背誦課文，表演課文；初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋的特點(diǎn)。 培養(yǎng)朗讀和正確書(shū)寫(xiě)的能力。 過(guò)程與方法： 圖文結(jié)合朗讀理解課文，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。 情感、態(tài)度與價(jià)值： 體會(huì)雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，會(huì)有不同的樣子，它就象一個(gè)可愛(ài)的孩子一樣活潑好動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文 學(xué)會(huì)剩余的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。 體會(huì)雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，會(huì)有不 同的樣子，它就象一個(gè)可愛(ài)的孩子一樣活潑好動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn) ： 初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一點(diǎn)水的變化常識(shí)。 一 有效導(dǎo)入 師：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)和小雨點(diǎn)一起去快樂(lè)地旅行（出示課題一起讀） 師：哎呀！這么快就下雨了，看小雨點(diǎn)都急著想掙脫云媽媽的懷抱，到下面去玩兒呢！你能幫助他們降落嗎？ （玩游戲鞏固詞語(yǔ)） 雨點(diǎn) 池塘 小溪 江河 海洋 落進(jìn) 睡覺(jué) 散步 奔跑 跳躍 師 :讀在真好 小雨點(diǎn)要降落了，閉上眼睛（放音樂(lè) 設(shè)置情境）現(xiàn)在我們都是小雨點(diǎn)，踩在我們腳下的是雪白的云朵，云朵軟綿綿的，像游樂(lè)場(chǎng)的蹦蹦床，我們?cè)谏厦姹陌√?，哎呀！我用力太大，云朵沒(méi)托住我，我在慢慢往下落，慢慢往下落 …… 二 整體感知 師：（點(diǎn)擊課件 出現(xiàn)全文 老師引讀）雨點(diǎn) （讀）（學(xué)生一起讀課文） 修改： 〔開(kāi)頭利用多媒體課件展示雨中世界，創(chuàng)設(shè)美的意境，把學(xué)生帶入其中，渲染了課堂氣氛，為全文的學(xué)習(xí)奠定了情感基調(diào)，起到先聲奪人的效果。還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的欲望，很快進(jìn)入角色，感受小雨點(diǎn)的歡快 可愛(ài)，為下文想象說(shuō)話打下了伏筆?！? 師：讀了課文，你能完成這個(gè)填空嗎？ （雨點(diǎn)落進(jìn)（ ）（ ）（ ）和（ ）。） （相機(jī)板書(shū)：池塘 小溪 江河 海洋） 三 深入文本 師：雨點(diǎn)寶寶們，你最想去哪兒旅行呢？我們就去哪兒看看玩玩吧！ 相機(jī)學(xué)習(xí)課文 (1)（我最想去池塘看看玩玩） 師：好，那就趕緊去小池塘看看！ （放池塘） 師：在池塘玩耍的小雨點(diǎn)，你覺(jué)得小池塘的水怎么樣??！ （平靜 很清澈） （老師用手勢(shì)表示 平靜的水面） 師：（出示課文第一句）在這樣清澈 平靜的水面上，你最 想干什么呢？ 修改： 學(xué)生如果說(shuō)不到睡覺(jué) 老師可以引導(dǎo)：課文中的雨點(diǎn)在干
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