語文課堂中的數(shù)學(xué)智慧教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 01:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)的對稱性思維 對稱是一種美，一種美輪美奐的數(shù)學(xué)美。在對聯(lián)教學(xué)中，教師可以將對稱美融會貫通到教學(xué)情境之中，讓課堂變得生動活潑而又富有詩意。在學(xué)生剛接觸對聯(lián)時，教師不妨給出一些簡單的對聯(lián)，讓同學(xué)比較異同，鑒賞差別?！ ±纾呈幸粚?shù)學(xué)教師，幾經(jīng)波折，終于結(jié)為秦晉之好，同事撰一對聯(lián)相賀，聯(lián)云：“愛情如幾何曲線；幸福似小數(shù)循環(huán)”?！皫缀吻€”形象地描述了這對數(shù)學(xué)教師的愛情所歷經(jīng)的’曲折坎坷；“小數(shù)循環(huán)”是一個無窮無盡的數(shù)值，借此祝賀新人美滿幸福，天長地久，實(shí)為神來之筆。 據(jù)傳，呂蒙正曾寫下這樣一副對聯(lián)：二三四五；六七八九
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