認(rèn)識(shí)三角形的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 01:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3學(xué)生探討結(jié)束后讓學(xué)生代表發(fā)言，總結(jié)歸納三角形三邊的不等關(guān)系。學(xué)生代表可結(jié)合教具演示?！ 〗處焼枺何覀兪欠褚讶龡l線段中的每?jī)蓷l線段都相加后才能作出判斷？有沒有快捷的方法？（用較小的兩條線段的和與第三條線段的大小關(guān)系來檢驗(yàn)）?！ ?得到結(jié)論：三角形任意兩邊之和大于第三邊（電腦顯示）。 教師問：三角形的兩邊之和大于第三邊，那么，三角形的兩邊之差與第三邊有何關(guān)系呢？ 感興趣的同學(xué)還可以下課繼續(xù)研究?！ ?鞏固練習(xí)：為了營造更美的城市，許多城市加強(qiáng)了綠化建設(shè)。這些綠化地帶是不允許踩的。（電腦動(dòng)畫演示有人斜穿草地的實(shí)踐問題）。他運(yùn)用了我們學(xué)習(xí)過的什么知識(shí)？ 6（1）有人說自己步子大，一步能走兩米多，你相信嗎？為什么？ ?。ㄓ蓪W(xué)生小組討論后回答。然后電腦演示籃球明星姚明的身高及腿長(zhǎng)，以此來判斷步幅應(yīng)有多大？） 7有兩根長(zhǎng)度分別為2cm和5cm的木棒 （1）用長(zhǎng)度為3cm的`木棒與它們能擺成三角形嗎？為什么？ ?。?）用長(zhǎng)度為1cm的木棒與它們能擺成三角形嗎？為什么？ ?。?）在能擺成三角形，第三邊能用的木棒的長(zhǎng)度范圍是 四、反思回顧 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 認(rèn)識(shí)三角形的教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)： ，體會(huì)三角形的本質(zhì)特征，理解三角形的含義，認(rèn)識(shí)三角形各部分的名稱，了解三角形的特性。認(rèn)識(shí)三角形高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫高。 ，使學(xué)生知道三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用?！ ?、操作等活動(dòng)中,發(fā)展觀察操作能力和比較、抽象、概括等思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)：三角形的概念，感知穩(wěn)定性 教學(xué)難點(diǎn)：高的畫法和意義
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