認(rèn)識(shí)三角形的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)-文庫吧資料
2024-12-07 01:48本頁面
【正文】 。這些綠化地帶是不允許踩的。 教師問：三角形的兩邊之和大于第三邊，那么，三角形的兩邊之差與第三邊有何關(guān)系呢？ 感興趣的同學(xué)還可以下課繼續(xù)研究?！ 〗處焼枺何覀兪欠褚讶龡l線段中的每兩條線段都相加后才能作出判斷？有沒有快捷的方法？（用較小的兩條線段的和與第三條線段的大小關(guān)系來檢驗(yàn)）?！ ∠铝忻拷M數(shù)是三根小木棒的長度，用它們能擺成三角形嗎？（學(xué)生每回答一題后就利用電腦動(dòng)畫進(jìn)行演示：三條線段是否能組成三角形） ?。?）6，7，8；（2）5，4，9；（3）3，6，10； 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3學(xué)生探討結(jié)束后讓學(xué)生代表發(fā)言，總結(jié)歸納三角形三邊的不等關(guān)系?！ ∵@與它三條線段的長短有關(guān)?！ ?那些物體中用到三角形，你知道為什么了嗎？三角形的這種特性在生活中的應(yīng)用非常廣泛，在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，我們應(yīng)該多想想，怎樣把數(shù)學(xué)中的有關(guān)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去?！ ∨袛啵合旅鎴D形，哪些是三角形？哪些不是三角形？ 3?！ “鍟?三條線段圍城的圖形叫做三角形。比一比，看哪一個(gè)小組做得最快！ ?。ㄌ峁┑男“粲幸唤M擺不成的。（板書：三角形的認(rèn)識(shí)） 三、師生互動(dòng)引導(dǎo)探索 ?。ㄒ唬┤切蔚囊饬x： 1活動(dòng)?！ ?導(dǎo)入新課?！ 《?、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 1讓學(xué)生說說生活中有哪些物體的形狀是三角形的?！ ∽寣W(xué)生樹立幾何知識(shí)源于客觀實(shí)際，用于實(shí)際的觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)識(shí)三角形的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇） 認(rèn)識(shí)三角形的教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目的： 使學(xué)生理解三角形的意義，掌握三角形的特征和特性?！ 〗?jīng)歷度量三角形邊長的實(shí)踐活動(dòng)，理解三角形
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