【文章內(nèi)容簡介】 里有許多蜜蜂。列寧心想：（）?！　∷屑氂^察，只見那些蜜蜂采了蜜就非進了附近的一個園子，園子旁邊有一所小房子。他想：（）。列寧走到那所小房子跟前，敲了敲門，開門的果然是那個養(yǎng)蜂的人。一見到他，列寧心想：（）。理解“果然”并聯(lián)系說話?！　∵@樣的教學環(huán)節(jié)目的在于讓學生融入到課文情境中去體會列寧仔細觀察并進行的思考，在身臨其境的體會中感悟。實際的課堂學習效果非常好。在這之后我設計了讓學生復述課文，要加上人物的心理、表情及語言，學生說得很有條理，對于同學們這樣的學習狀態(tài)我是很滿意的?！　∶鄯浣虒W反思7我在《蜜蜂引路》第二課時設定的　　教學目標是　　，理解列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，簡單畫出線路圖。　　,會寫“附近、談”3個字?！　　巴！迸c“常常”表不同的意思?！　?、有感情地朗讀課文，讀好養(yǎng)蜂人見到列寧時驚訝的語氣，并體會人物仔細觀察和認真思考的特點。在這節(jié)課里,我能按照預設的目標進行教學,貫徹新課標的理念思想,讓學生反復讀書,在讀中理解課文的含義,并用多種形式開展教學,如:小組合作、同伴交流、師生對讀。并把握課文的重點難點,利用簡筆畫畫出列寧怎樣通過蜜蜂找到養(yǎng)蜂的線路圖，在學習第四自然時,引導學生觀察圖畫,朗讀課文，理解文中“驚訝”一詞。　　從整節(jié)課來看，　　老師在時間的把握還有待加強，以致于這一節(jié)課的寫字教學目標沒有完成；　　。，語言不夠精煉；　　，以至后半部分的教學較尷尬，在進行人物對話時，沒有明確好旁述的分工?！　≡诮窈笤诮虒W工作中,要認真解讀新課程標準的要求,不斷貫徹和落實好新課標的理念,制定有效的教學目標，并落實好。以人為本,重視學生的學習自主性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)?？傊膛c學都是一個學習和成長的過程?！　∶鄯浣虒W反思8通過教學反思，教師往往能及早的發(fā)現(xiàn)一些不足，比如說教學設計上出現(xiàn)哪些問題、課堂交流和啟迪是否得當、課后訓練是否到位等等，從而為自身教學水平的提高累計經(jīng)驗?！　　睹鄯洹方虒W反思案例　　《蜜蜂》一課，講的是法國昆蟲學家法布爾，聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總可以飛回原處。法布爾決定做一個試驗，來驗證這種說法是否正確。通過試驗，證明了這種說法是正確的?！　≡诮虒W時，我想先用學生學過的《蜜蜂引路》來引出“蜜蜂”，然后揭示課題。通過讀課文，了解課文內(nèi)容，來自讀、思考、討論、交流四個問題：作者法布爾為什么要做這個試驗?你從中體會到什么?法布爾是怎么做這個試驗的?如果去掉其中的一個環(huán)節(jié)，行不行?你從中體會到什么?最后法布爾得出的結(jié)論和“聽說”的一樣嗎?除此以外，法布爾還得出什么結(jié)論?通過這四個問題的討論交流，可以讓學生既理解課文內(nèi)容，又能讓學生體會法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，體會他的那種嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的科學作風。　　通過教學，我感受到這次我對《蜜蜂》這一課鉆研的還比較透徹，把握住了課文的目標和教學重難點，在教學中比較適宜、清楚地加以了分析，課件也設計的比較適用、實在。只是我那種在課堂上對教案的實施，在時間上把握得不夠好，隨意性比較強，今后還有多加注意。同時，還要加強朗讀方面的指導和訓練?！　∶鄯浣虒W反思9設計意圖：　　新課程既要培養(yǎng)審美情感體驗，還要重視雙基的落實，音樂課教學反思《小蜜蜂》。本節(jié)課以激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣為出發(fā)點，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，把音樂知識融入到學生所喜愛的情景中，讓學生在游戲中掌握知識。　　教學目標：　　1．感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，并懂得熱愛大自然，保護益蟲?！　?．認識、并能準確演唱do、re、mi、fa、sol五個音符的唱名?！　?．能用自然、歡快、優(yōu)美的聲音來演唱歌曲《小蜜蜂》?！　〗虒W重點：有感情地演唱歌曲《小蜜蜂》　　教學難點：培養(yǎng)學生獨立視唱樂譜能力關(guān)鍵：音準節(jié)奏　　教學過程　　一、師生問好，呼吸與發(fā)聲練習之后進行舊歌曲《音樂小屋》表演以調(diào)動學生的情緒　　二、探究新知：　　激情導入：教師請學生猜謎語，播放課件，揭示課題，　　出示教學目標　　聆聽歌曲，教師表演學生欣賞，師：接下去，老師用歌聲來為大家講個故事？可得仔細聽咯！教師自彈自唱完整地范唱唱這首歌學生拍手　　師：你們想來唱一唱這個故事嗎？跟著琴來唱吧！　　師：誰能學一學蜜蜂是怎樣飛的，教育論文《音樂課教學反思《小蜜蜂》》。　　教唱一遍歌曲，采用聽唱法，　　鞏固練習，師生接龍；指名演唱；加打擊樂為歌曲伴奏；　?。ㄕn件展示1，2，3，4，5，6。認識這幾個唱名）　　師：你們知道它叫什么嗎？　　對了，它們在數(shù)學里是這么叫的，那在音樂里讀什么呢？（DO，RE，MI）　　師：大家都認識它們了，那誰來當一下DO（請學生戴上DO）　?。ê艚杏螒?；DODO你在哪？DODO我在這）　　3453│2342│認唱這些唱名　　用唱名演唱歌曲　　目標測試，學生綜合表演計分　　三、小結(jié)：師生一起總結(jié)本課，我們這節(jié)課都學到了什么？進行思想教育。讓學生隨著音樂，當一當小蜜蜂，飛出教室。　　教學反思：　　音樂課，對于孩子們來說，他們可以更自由，更歡快地學習?！　榱四茏寣W生更快樂的學習，我選了這一首非常歡快的歌曲——《小蜜蜂》。這是首簡單的歌曲，學生自然學得很快，所以我對這首曲子進行了拓展——拓展角色、延伸情感，添加引子等。由于課堂對學生樂譜視唱訓練得太少，唱名