【文章內(nèi)容簡介】 里有許多蜜蜂。列寧心想：（）?！　∷屑氂^察，只見那些蜜蜂采了蜜就非進了附近的一個園子，園子旁邊有一所小房子。他想：（）。列寧走到那所小房子跟前，敲了敲門，開門的果然是那個養(yǎng)蜂的人。一見到他，列寧心想：（）。理解“果然”并聯(lián)系說話?！　∵@樣的教學(xué)環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生融入到課文情境中去體會列寧仔細觀察并進行的思考，在身臨其境的體會中感悟。實際的課堂學(xué)習(xí)效果非常好。在這之后我設(shè)計了讓學(xué)生復(fù)述課文，要加上人物的心理、表情及語言，學(xué)生說得很有條理，對于同學(xué)們這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)我是很滿意的?！　∶鄯浣虒W(xué)反思7我在《蜜蜂引路》第二課時設(shè)定的　　教學(xué)目標(biāo)是　　，理解列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，簡單畫出線路圖。　　,會寫“附近、談”3個字?！　　巴！迸c“常常”表不同的意思。　　、有感情地朗讀課文，讀好養(yǎng)蜂人見到列寧時驚訝的語氣，并體會人物仔細觀察和認真思考的特點。在這節(jié)課里,我能按照預(yù)設(shè)的目標(biāo)進行教學(xué),貫徹新課標(biāo)的理念思想,讓學(xué)生反復(fù)讀書,在讀中理解課文的含義,并用多種形式開展教學(xué),如:小組合作、同伴交流、師生對讀。并把握課文的重點難點,利用簡筆畫畫出列寧怎樣通過蜜蜂找到養(yǎng)蜂的線路圖，在學(xué)習(xí)第四自然時,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,朗讀課文，理解文中“驚訝”一詞?！　恼?jié)課來看，　　老師在時間的把握還有待加強，以致于這一節(jié)課的寫字教學(xué)目標(biāo)沒有完成；　　。，語言不夠精煉；　　，以至后半部分的教學(xué)較尷尬，在進行人物對話時，沒有明確好旁述的分工。　　在今后在教學(xué)工作中,要認真解讀新課程標(biāo)準的要求,不斷貫徹和落實好新課標(biāo)的理念,制定有效的教學(xué)目標(biāo)，并落實好。以人為本,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)?？傊?，教與學(xué)都是一個學(xué)習(xí)和成長的過程?！　∶鄯浣虒W(xué)反思8通過教學(xué)反思，教師往往能及早的發(fā)現(xiàn)一些不足，比如說教學(xué)設(shè)計上出現(xiàn)哪些問題、課堂交流和啟迪是否得當(dāng)、課后訓(xùn)練是否到位等等，從而為自身教學(xué)水平的提高累計經(jīng)驗。　　《蜜蜂》教學(xué)反思案例　　《蜜蜂》一課，講的是法國昆蟲學(xué)家法布爾，聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總可以飛回原處。法布爾決定做一個試驗，來驗證這種說法是否正確。通過試驗，證明了這種說法是正確的。　　在教學(xué)時，我想先用學(xué)生學(xué)過的《蜜蜂引路》來引出“蜜蜂”，然后揭示課題。通過讀課文，了解課文內(nèi)容，來自讀、思考、討論、交流四個問題：作者法布爾為什么要做這個試驗?你從中體會到什么?法布爾是怎么做這個試驗的?如果去掉其中的一個環(huán)節(jié)，行不行?你從中體會到什么?最后法布爾得出的結(jié)論和“聽說”的一樣嗎?除此以外，法布爾還得出什么結(jié)論?通過這四個問題的討論交流，可以讓學(xué)生既理解課文內(nèi)容，又能讓學(xué)生體會法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，體會他的那種嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)?！　⊥ㄟ^教學(xué)，我感受到這次我對《蜜蜂》這一課鉆研的還比較透徹，把握住了課文的目標(biāo)和教學(xué)重難點，在教學(xué)中比較適宜、清楚地加以了分析，課件也設(shè)計的比較適用、實在。只是我那種在課堂上對教案的實施，在時間上把握得不夠好，隨意性比較強，今后還有多加注意。同時，還要加強朗讀方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練?！　∶鄯浣虒W(xué)反思9設(shè)計意圖：　　新課程既要培養(yǎng)審美情感體驗，還要重視雙基的落實，音樂課教學(xué)反思《小蜜蜂》。本節(jié)課以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，把音樂知識融入到學(xué)生所喜愛的情景中，讓學(xué)生在游戲中掌握知識?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　1．感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，并懂得熱愛大自然，保護益蟲。　　2．認識、并能準確演唱do、re、mi、fa、sol五個音符的唱名?！　?．能用自然、歡快、優(yōu)美的聲音來演唱歌曲《小蜜蜂》?！　〗虒W(xué)重點：有感情地演唱歌曲《小蜜蜂》　　教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生獨立視唱樂譜能力關(guān)鍵：音準節(jié)奏　　教學(xué)過程　　一、師生問好，呼吸與發(fā)聲練習(xí)之后進行舊歌曲《音樂小屋》表演以調(diào)動學(xué)生的情緒　　二、探究新知：　　激情導(dǎo)入：教師請學(xué)生猜謎語，播放課件，揭示課題，　　出示教學(xué)目標(biāo)　　聆聽歌曲，教師表演學(xué)生欣賞，師：接下去，老師用歌聲來為大家講個故事？可得仔細聽咯！教師自彈自唱完整地范唱唱這首歌學(xué)生拍手　　師：你們想來唱一唱這個故事嗎？跟著琴來唱吧！　　師：誰能學(xué)一學(xué)蜜蜂是怎樣飛的，教育論文《音樂課教學(xué)反思《小蜜蜂》》。　　教唱一遍歌曲，采用聽唱法，　　鞏固練習(xí)，師生接龍；指名演唱；加打擊樂為歌曲伴奏；　?。ㄕn件展示1，2，3，4，5，6。認識這幾個唱名）　　師：你們知道它叫什么嗎？　　對了，它們在數(shù)學(xué)里是這么叫的，那在音樂里讀什么呢？（DO，RE，MI）　　師：大家都認識它們了，那誰來當(dāng)一下DO（請學(xué)生戴上DO）　?。ê艚杏螒颍籇ODO你在哪？DODO我在這）　　3453│2342│認唱這些唱名　　用唱名演唱歌曲　　目標(biāo)測試，學(xué)生綜合表演計分　　三、小結(jié)：師生一起總結(jié)本課，我們這節(jié)課都學(xué)到了什么？進行思想教育。讓學(xué)生隨著音樂，當(dāng)一當(dāng)小蜜蜂，飛出教室?！　〗虒W(xué)反思：　　音樂課，對于孩子們來說，他們可以更自由，更歡快地學(xué)習(xí)?！　榱四茏寣W(xué)生更快樂的學(xué)習(xí)，我選了這一首非常歡快的歌曲——《小蜜蜂》。這是首簡單的歌曲，學(xué)生自然學(xué)得很快，所以我對這首曲子進行了拓展——拓展角色、延伸情感，添加引子等。由于課堂對學(xué)生樂譜視唱訓(xùn)練得太少，唱名