蜜蜂引路教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-05 06:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 可是往常派去找他的人到莫斯科去了，別人都不知道他住在哪里，列寧就親自去找?！ ∥覀円黄饋?lái)做下面的練習(xí)：選詞填空 往常常?！ 、班長(zhǎng)的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，他（）得到老師的表?yè)P(yáng)?！ 、我們學(xué)校的校車（）都是由一個(gè)男司機(jī)開(kāi)的，但最近卻（）由一個(gè)女司機(jī)開(kāi)。 我們?cè)賮?lái)讀一讀這兩句話?！ 【渥樱骸 、當(dāng)?shù)赜袀€(gè)養(yǎng)蜂的人，列寧常常派人去請(qǐng)他來(lái)談天?！ 、可是往常派去找他的人到莫斯科去了，別人都不知道他住在哪里，列寧就親自去找。 往常派去找養(yǎng)蜂人的人不在，別人也不知道養(yǎng)蜂人住在哪里，列寧連養(yǎng)蜂人住在東南西北那個(gè)方向都不知道，真是“只在此山中，云深不知處”啊！列寧最后找到養(yǎng)蜂人了嗎？ 出示課文插圖 哪個(gè)是列寧？哪個(gè)是養(yǎng)蜂人？你還從課文的什么地方知道的？ 同桌分角色練習(xí)讀第四自然段。 指名表演讀。相機(jī)指導(dǎo)：“驚訝”是什么意思？養(yǎng)蜂人驚訝什么？養(yǎng)蜂人的話應(yīng)該怎么讀？指導(dǎo)朗讀養(yǎng)蜂人的話?！ ×袑幨窃趺椿卮鸬?？ “向?qū)А笔歉墒裁吹?？課文中列寧說(shuō)的“向?qū)А敝傅氖钦l(shuí)？列寧說(shuō)話時(shí)的表情是什么樣的？指名讀，齊讀。 此時(shí)，你有什么想問(wèn)的或有什么不明白的嗎？ 列寧這樣回答，你覺(jué)得列寧是個(gè)怎樣的人？ 師生合作表演讀。 蜜蜂不會(huì)說(shuō)話，它們是怎么給列寧引路的呢？ 默讀第三自然段，邊讀邊想，看看自己能不能找到答案。交流。 齊讀本段，劃出列寧一路尋找養(yǎng)蜂人的動(dòng)作?！ 翱础痹趺纯矗俊 耙贿呑咭贿吙础?。列寧此時(shí)最想看見(jiàn)什么？結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)了什么？指名讀。齊讀?！ 』▍仓锌赡苓€有翩翩起舞的蝴蝶，正在結(jié)網(wǎng)的蜘蛛，為什么列寧發(fā)現(xiàn)的卻是蜜蜂？他是怎么想的？ “觀察”列寧在觀察蜜蜂的什么？（飛行路線） 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)蜜蜂的飛行路線？指讀。齊讀。 看到房子列寧會(huì)怎么想？他的判斷對(duì)嗎？你從哪里看出來(lái)的？指讀。齊讀?！ 肮弧笔鞘裁匆馑?？齊讀體會(huì)?！ ⊥瑢W(xué)們，現(xiàn)在你們知道列寧為什么說(shuō)蜜蜂是他的向?qū)Я藛?？我們?cè)賮?lái)用自己的話說(shuō)一說(shuō)?！ 〕鍪荆毫袑帲ǎl(fā)現(xiàn)（）。他（），只見(jiàn)（）。列寧走到（），開(kāi)門(mén)的（）?！ ⊥阑ハ嗾f(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)。齊說(shuō)?！ ∧隳茉囋嚤痴b這一段嗎？ 練習(xí)背誦。齊背誦?！ ∷摹⑿〗Y(jié) 學(xué)習(xí)了這篇課文，你覺(jué)得列寧是個(gè)怎樣的人？ 相機(jī)板書(shū)：善于觀察、思考、判斷?！ W(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲？ 齊讀課文，記住這個(gè)有趣的小故事?！ ∥?、拓展：課下搜集列寧名言?！ “鍟?shū)設(shè)計(jì)： 2蜜蜂引路 列寧——蜜蜂（向?qū)ВB(yǎng)蜂人 花叢（路邊）認(rèn)真思考 園子（附近）仔細(xì)觀察 小房子（旁邊）做出判斷 《蜜蜂引路》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)要求： 知識(shí)與能力 學(xué)會(huì)本課生字、新詞?！ ±斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)人物特點(diǎn)?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的特點(diǎn)?！ ‰y點(diǎn)：學(xué)習(xí)按事情的發(fā)展順序連段成篇的方法?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)：（本節(jié)課） 理解課文內(nèi)容?！ W(xué)習(xí)按事情的發(fā)展順序連段成篇的方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課，揭示課題 師：（猜一猜）有一種昆蟲(chóng)，專門(mén)在花叢中采蜜、傳授花粉，本領(lǐng)可大了。你們知道它是誰(shuí)嗎? （生答） 師：今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，就與這只可愛(ài)的昆蟲(chóng)有關(guān)系——（板書(shū)：蜜蜂引路），請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題（生答） 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“引路”是什么意思? ?。ㄉ穑 煟耗敲鄯涞降捉o誰(shuí)引路呢？這篇課文講了一件什么事呢？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式有感情地自由朗讀課文（要求：遇到拿不準(zhǔn)的字，可以借助課后拼音將字詞讀準(zhǔn)，語(yǔ)句讀通順。） ?。ㄉx課文） 二、評(píng)讀 師：蜜蜂給誰(shuí)引路??？ （生答） 師：課文講了一件什么事？ ?。ㄉ穑 煟赫n文一共有幾個(gè)自然段？ ?。ㄉ穑 煟豪蠋熛胝?qǐng)四個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀這篇課文，誰(shuí)想讀？ ?。ㄖ该x課文） 課文讀完后，其他生進(jìn)行評(píng)議?！ ∪⒕x課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物特點(diǎn) 學(xué)習(xí)第一自然段。 師：剛才同學(xué)們讀得真好，胡老師也想來(lái)讀一讀了！你們想聽(tīng)嗎？認(rèn)真地聽(tīng)，聽(tīng)完后，告訴大家，你知道了什么？
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