【文章內(nèi)容簡介】 師所設(shè)計的節(jié)奏樂活動《小蜜蜂》進行一些討論與經(jīng)驗分享。一、給幼兒選擇適合的節(jié)奏樂作品一般來說，節(jié)奏樂作品分為有歌詞的作品和無歌詞的作品，有歌詞的作品一般帶有較強的童趣，結(jié)構(gòu)簡單而規(guī)整的結(jié)構(gòu)，歌詞中的語言帶有較強的節(jié)奏感，并且是多次重復(fù)的。如，歌曲《小蜜蜂》（適合4歲——5左右的幼兒），“嗡嗡嗡，小蜜蜂，飛進花叢來做工，有的蜜蜂采花粉，嗡嗡嗡嗡??”歌詞簡單、形象。節(jié)奏中總是出現(xiàn)“嗡嗡嗡”“起嘎起嘎”“嘿呦嘿呦”的節(jié)奏語詞，富有童趣，而且節(jié)奏感很強，而且節(jié)奏型以四分音符與八分音符的組合為主，也符合兒童掌握節(jié)奏的規(guī)律。因此，我們欣喜地看到，音樂聲一起，幼兒們就隨音樂有節(jié)奏地做起了聲勢和動作，表現(xiàn)小蜜蜂采蜜的樣子，并在適當(dāng)?shù)墓?jié)奏上進行打擊樂合奏。隨后這些孩子能夠邊唱邊演奏，還有一定的角色表演，在節(jié)奏準確的基礎(chǔ)上保持對音樂作品的濃厚興趣，這一點是難能可貴的。凡是與幼兒有密切關(guān)系的事物，往往是他們最感興趣的。根據(jù)大部分學(xué)前兒童的生活經(jīng)驗來分析，他們對自然界的主題作品都有特殊的愛好。在作品《小蜜蜂》。我們觀察幼兒們的游戲，注意到，他們在玩時喜歡哼一些這樣的節(jié)奏語詞“起嘎起嘎”，并給他們的活動填充節(jié)奏。在活動中，幼兒們大都喜愛玩鼓和其他樂器，但用他們自己的方法演奏，并且總是結(jié)合歌曲的主題去表現(xiàn)。大部分幼兒愿意在同一時間做一件事情，唱、跳或者動。這些“小小學(xué)生”喜歡不同種類的歌曲，包括幽默的歌曲和安靜的歌曲。為他們選歌時，最好選擇像《小蜜蜂》這樣歌詞少，節(jié)奏和旋律不斷反復(fù)的，配器也很有時代感的兒童歌曲或樂曲。它們是最容易學(xué)的，也是幼兒們最喜歡的。這些歌曲一般可在民歌中找到，它們很有效果，節(jié)奏和旋律很好地融合在一起。二、循序漸進的節(jié)奏教學(xué)策略穩(wěn)定拍教學(xué)作為起點音樂中，節(jié)拍比節(jié)奏更容易被幼兒感覺，應(yīng)鼓勵幼兒從實際音樂中獲得獲得對節(jié)拍的印象、經(jīng)驗，逐步形成節(jié)奏的內(nèi)心感覺。如模仿《小蜜蜂》中語言節(jié)奏時，先模仿節(jié)拍“嗡嗡嗡嗡”，然后變成八分音符的節(jié)奏型組合“起嘎起嘎起嘎起嘎”和“嘿呦嘿呦嘿呦嘿呦”，最后再進行前八后十六音符的節(jié)奏型組合“叮當(dāng)當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)當(dāng)叮當(dāng)”等等。幼兒能夠獨立、穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍之后，就會逐漸發(fā)現(xiàn)音樂中，有的節(jié)拍里有一個聲音，有的節(jié)拍里有多個聲音，有的節(jié)拍里沒有聲音，在童謠中單一的象聲詞比歌詞更容易使幼兒體會這一現(xiàn)象。通過聲音模仿感知節(jié)奏變化幼兒對自然界的各種聲音都很感興趣，特別是動物叫聲、風(fēng)聲、雨聲等等，模仿起來惟妙惟肖。針對這一特點，董老師設(shè)計了聲音模仿游戲，讓幼兒用嗓音模仿小蜜蜂做工的聲音，同時訓(xùn)練節(jié)奏感。通過模仿，幼兒很容易記住一些單音節(jié)或雙音節(jié)詞。例如，教師先啟發(fā)幼兒說：“蜜蜂采花粉時發(fā)出什么聲音？”幼兒按照節(jié)奏節(jié)拍說出相應(yīng)的聲音。輪到別的幼兒時，教師啟發(fā)說：接下來小蜜蜂又做什么了？鼓勵幼兒模仿。然后再由這名幼兒發(fā)現(xiàn)另一個新的節(jié)奏型，教師和其他幼兒模仿。這樣，幼兒很快就可以掌握歌曲里不同的節(jié)奏型。另外，通過這個游戲，幼兒已經(jīng)從初步模仿和感知節(jié)奏，發(fā)展到熟練掌握節(jié)奏和表現(xiàn)節(jié)奏的階段了。通過節(jié)奏問答表現(xiàn)節(jié)奏時值節(jié)奏樂活動《小蜜蜂》，可以用語言節(jié)奏問答，讓幼兒感受穩(wěn)定節(jié)拍。教師提問：“蜜／蜂／做／什／么— — —”，鼓勵幼兒用同樣的節(jié)拍回答：“嗡／嗡／嗡／嗡”以此類推。同時，教師做拍手／拍腿／拍腿／抬腿的穩(wěn)定節(jié)拍聲勢，注意拍手時要做出強拍以及節(jié)拍的穩(wěn)定感。待幼兒把握了語言問答和穩(wěn)定的節(jié)拍聲勢后，開始下一環(huán)節(jié)。還可以進行隱去語言的節(jié)拍聲勢。即完成心里默念問答語言，只做拍手和拍腿動作。如何才能讓幼兒自然地做到心中默念呢？可以告訴幼兒小蜜蜂在做工，千萬不要吵它們，把自己的聲音藏起來。前兩遍教師問、幼兒答，第三遍交換。漸漸地教師退出主導(dǎo)地位，幼兒可以獨立做出聲勢問答，做到幼幼互動。最后再播放音樂，讓幼兒隨音樂做出拍手等聲勢。教師以積極的情緒感染幼兒，鼓勵幼兒隨音樂速度保持穩(wěn)定的聲勢?！缎∶鄯洹坊顒拥膶嵺`證明，用語言和聲勢的節(jié)奏問答來表現(xiàn)節(jié)奏時值，是一種切實可行的方法?？傊谝魳方虒W(xué)方法中，讓兒童掌握音樂的第一步，往往是從節(jié)奏入手?！缎∶鄯洹坊顒訌谋久褡逭Z言的特點和兒童的語言特點出發(fā)，設(shè)計了節(jié)奏的讀法，對于幼兒教育的一線教師來說，這些方法十分必要。尤其是在對幼兒進行節(jié)奏培養(yǎng)的訓(xùn)練中，語言節(jié)奏的訓(xùn)練有則會非常強大的效果和作用。另外，節(jié)奏教學(xué)的內(nèi)容和進度，一定要適合所在班的兒童的水平和需要。要及時了解兒童的興趣點，在課堂實時做出應(yīng)變。在課堂上，教師要隨時觀察感受兒童的情況，并對課程安排作出相應(yīng)的改變。并且，音樂教育要以游戲化的方式呈現(xiàn)才能引起幼兒足夠的參與熱情。篇四：殷媛媛《小蜜蜂》教學(xué)設(shè)計 小 蜜 蜂教學(xué)理念：教學(xué)以音樂審美為核心，體現(xiàn)學(xué)生為主的“人本位”理念，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力、審美能力。二年級的小朋友活潑好動、愛表現(xiàn)，能積極參與音樂實踐，但是對音樂的感知還比較粗線。本堂課的設(shè)計就是以音樂基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)，游戲活動中的逐漸滲透，讓學(xué)生從感性到理性的學(xué)習(xí)。教材分析：小蜜蜂是二年級（4冊）的內(nèi)容，是一首德國兒童歌曲，2/4拍，f大調(diào)。這首歌僅用5個音寫成。旋律多為級進和三度音程的小跳，節(jié)奏簡單、有規(guī)律。歌曲由三個樂句組成。第一樂句從全曲最高音開始，一拍一音級進而下。簡潔的主題仿佛是勤勞的小蜜蜂在振動翅膀?qū)ふ也擅鄣姆较颉５诙肪涞墓?jié)奏全部以八分音符構(gòu)成，旋律與歌詞是一字一音的結(jié)合，加上急呼吸的運用，生動地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙廢物的形象，第三句是第一樂句的完全反復(fù)，音樂上形成首尾呼應(yīng)，仿佛是小蜜蜂辛勤勞動的一天結(jié)束了。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽音樂的習(xí)慣，能認真聆聽《野蜂飛舞》并感受音樂的速度。學(xué)生能用歡快的情緒演唱歌曲《小蜜蜂》，并能隨著音樂用小樂器為音樂伴奏。培養(yǎng)學(xué)生愛護蜜蜂，愛護花草樹木的的思想品德。重點難點：學(xué)生能用歡快的情緒演唱歌曲《小蜜蜂》，并能隨著音樂用小樂器為音樂伴奏。教學(xué)用具：鋼琴、多媒體、圓舞板、棒釵教學(xué)時數(shù)：一課時。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 5分學(xué)生聽著歡快的音樂走進教室。師生問好。師：今天很高興能跟同學(xué)們一起上音樂課，還有一位昆蟲朋友要來到音樂室跟同學(xué)們一起上音樂課。它說要先跳一段舞蹈，你們閉上眼睛仔細聽，猜一猜它是誰？（播放音樂《野蜂飛舞》，ppt顯示：問誰來了？）師：是誰來了？ 生：蜜蜂！師：為什么你們覺得是蜜蜂來了？（請生舉手回答）生：我覺得音樂好像蜜蜂在飛的聲音。師：那音樂給你的感覺是蜜蜂是快速的飛還是慢慢的飛？ 生：蜜蜂給我的感覺是快速的飛。師：你能用動作表示一下蜜蜂怎樣飛過來的？生用動作表示。師：好，全班同學(xué)都站起來，都來試試蜜蜂是怎樣飛的？（師用“啦”哼唱第一段音樂）師：小蜜蜂們都飛得千姿百態(tài)，讓我們一起來看看到底是誰來了？（幻燈片顯示：蜜蜂）師：同學(xué)們的耳朵真棒，就是一群蜜蜂來了。它們迫不及待地要趕過來跟同學(xué)們見面，快速地飛奔而來，一路飛舞，一路歡歌。剛剛的音樂我們能感覺到蜜蜂是多么歡快地飛舞而來，那同學(xué)們想聽聽蜜蜂是怎樣唱歌的嗎？生：想。二、教唱歌曲 27分感受歌曲情緒 3分師：請同學(xué)們仔細聽，感覺一下，蜜蜂是用怎樣的情緒歌唱的？（播放歌曲《小蜜蜂》，第二段時師做手勢讓學(xué)生示意模仿。）師：蜜蜂是用怎樣的情緒歌唱的？生：歡快地、愉悅地?節(jié)奏導(dǎo)入 5分師：對了，這是首歡快的歌曲，剛剛同學(xué)們的小眼睛有沒有注意到，老師做了幾個動作？生：2個。師：分別做了什么動作呢？哪個同學(xué)模仿一下？生：一個拍手，一個拍腿。師：如果用強弱表示，哪個動作表示強拍，哪個動作表示弱拍？ 生：拍手的動作表示強拍，拍腿的動作表示弱拍。師：很棒！小蜜蜂這首歌是四二拍的節(jié)奏，四二拍的節(jié)奏規(guī)律是強弱，強弱?，F(xiàn)在我們跟著音樂拍打一次節(jié)奏吧（播放歌曲《小蜜蜂》，拍打節(jié)奏）音高唱名 5分師：同學(xué)們都打的很棒。讓我們來學(xué)唱這首歌吧，注意看，小蜜蜂有一雙翅膀?（師平舉雙手。左手固定mi音高，右手走旋律線條。先范唱前兩句，用優(yōu)美，輕快的聲音示范，生跟著輕唱。師用鋼琴伴奏這個過程要求學(xué)生坐挺直，用歡快的聲音歌唱。）師：真好聽！我們看看幻燈片，把音名唱下來。（播放幻燈片）師：如果你們都是一群小蜜蜂，讓鋼琴聲化作一陣風(fēng)，把你們送到百花園中吧。（師鋼琴伴奏唱音名）拼歌詞游戲 6分師：真好聽，我們不知不覺就到了百花園了。你們看看你們最喜歡哪朵花？生：紅色的?綠色的?.藍色的? 師：我們來把這些花采到百花園中吧。同學(xué)們先分為三組，每組仔細聽你們那一段歌曲，先聽