蘇教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文廬山的云霧教案三篇(編輯修改稿)
2024-12-07 01:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 你能讀出來(lái)嗎？這樣的云霧在你身邊、腳下、頭頂，有沒(méi)有仙境的感覺(jué)？讀出這種感覺(jué)？ ——“九天銀河”懂嗎？廬山的瀑布李白是怎樣寫(xiě)的？（疑是銀河落九天）“一瀉千里”的“九天銀河”給你怎樣的感覺(jué)？（很壯觀）你能讀好嗎？ ——“四蹄生風(fēng)的白馬”是什么樣的？跑的快到什么程度？（理解“生風(fēng)”）說(shuō)明了什么？（云霧變化快） ——比喻成一座“冰山”你覺(jué)得形象在哪里？連起來(lái)讀一讀，把變化的快表現(xiàn)出來(lái)、 ——這段話末尾的省略號(hào)說(shuō)明了什么？請(qǐng)看著畫(huà)面展開(kāi)豐富的想象，想像云霧還會(huì)變成什么？（學(xué)生交流，練說(shuō)句子） ?。?）練有感情朗讀背誦?！ 。┳ァ傲鬟B忘返”，升華感情 1. 廬山的云霧，千姿百態(tài)，瞬息萬(wàn)變，給秀麗的廬山增添了幾分神秘的色彩，你們還愿意離開(kāi)嗎？是啊，真舍不得離去，真令人—— “流連忘返” ！齊讀 ?！ 傲鬟B忘返”說(shuō)個(gè)句子嗎?！ ?，我們真是流連忘返，再一次美美地朗讀一下課文吧，試著背誦下來(lái)?！ …h(huán)節(jié)三、總結(jié)——積累拓展，讀寫(xiě)訓(xùn)練 ?。ㄆ撸┩卣箲?yīng)用，讀寫(xiě)訓(xùn)練?！ ⑷匀欢螌?xiě)法。（師總結(jié)：這兩個(gè)自然段在寫(xiě)法上有著相似之處，段落開(kāi)頭都用中心句總括了廬山云霧的特點(diǎn)，然后圍繞中心句再作具體描述，這樣寫(xiě)，能抓住特點(diǎn)把事物描述具體，給讀者留下深刻的印象。） 、三自然段的寫(xiě)法，具體描寫(xiě)出我們的家鄉(xiāng)、學(xué)校某一處景物特點(diǎn)。 先回顧這一處景物的特點(diǎn)，用一句話寫(xiě)出來(lái)?！ ≡偎伎紘@這句話，你要寫(xiě)清楚哪些景物，把這個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)具體，還能試著打個(gè)比方就更生動(dòng)?！ L試寫(xiě)話，評(píng)議修改?！ 。鹤骷依仙嵯壬摹稄]山云霧》，欣賞不同作者筆下的廬山云霧的不同風(fēng)姿。篇二 一、教學(xué)目標(biāo)： 默讀課文，能背誦課文，學(xué)會(huì)本課生字 理解“流連忘返”、“飄飄欲仙”、“瞬息萬(wàn)變”等詞語(yǔ)的意思。會(huì)用“流連忘返”、“秀麗”造句?！ ±^續(xù)學(xué)習(xí)總分段式，學(xué)習(xí)第3自然段的寫(xiě)法?！ ￠喿x感悟，抓住語(yǔ)言文字，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情?！ 《?、教學(xué)重難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，欣賞課文優(yōu)美的文字，體會(huì)3自然段是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字寫(xiě)出廬山云霧的美的?！ ∪?、教學(xué)準(zhǔn)備： 投影、錄音 （一）談話導(dǎo)入： 出示照片：同學(xué)們，喜歡旅游嗎？說(shuō)到旅游，你們不能不去一個(gè)地方：廬山。自古以來(lái)，就有“泰山雄，華山險(xiǎn)，廬山秀，黃山奇”的說(shuō)法，廬山在我國(guó)江西九江市南，峰奇山秀，四季風(fēng)景如畫(huà)。有同學(xué)去過(guò)或者在電視雜志上看過(guò)有關(guān)廬山的介紹了嗎？那就簡(jiǎn)單講講廬山最有名的景點(diǎn)或者景致。 結(jié)合談話看照片（例如廬山瀑布、五老峰） 其實(shí)，廬山最神奇的景致要算云霧了，今天我們就讓我們?cè)谖淖謩?chuàng)造的美妙意境中去游一游?！ “鍟?shū)：廬山的云霧 （二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)，指導(dǎo)正確朗讀課文?！ ∽詫W(xué)課文，要求： A、讀準(zhǔn)生字音，將課文讀正確。 B、用“
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