蘇教版三年級下冊廬山的云霧教學(xué)設(shè)計4(編輯修改稿)
2024-12-25 21:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，引讀（在山上游覽 ——，漫步山道， —） 二、 新授 （一） 師：真可謂是人在霧中，霧繞人游，自己仿佛成了來到天宮的仙人。廬山的云霧真多??！廬山的云霧不僅多，而且還很有特點！有什么特點呢？答案就在書本里。請同學(xué)們趕快打開課本，輕輕朗讀 3 小節(jié)，思考廬山的云霧有什么特點？ （指名說特點，并隨機板書：千姿百態(tài)、瞬息萬變） 師：喜歡讀第二小節(jié)的同學(xué)站起來讀，這段主要圍繞哪句話寫的？ 喜歡讀第三小節(jié)的同學(xué)站起來讀，這段主要圍繞哪句話寫的？ 師：我們先去看一看廬山的美景吧！ [課件演示 ]（學(xué)生欣賞） 師：看了畫面你有什么感想？（學(xué)生談體會，多說） 師：是啊，作者和同學(xué)們一樣，看了這如詩的畫面，不禁感慨萬千，用他那細(xì)膩的筆觸寫下了這段美文。請同學(xué)們有 感情地讀一讀第二小節(jié)，想想作者寫到了幾種姿態(tài)的云霧？ 師：哪個姿態(tài)的云霧，你最喜愛。把你喜愛的這句話飽含感情地去讀一讀，體會體會。 （學(xué)生交流，相機出示幻燈片）你為什么喜歡這句，說說理由。能讀出你的喜愛之情嗎？ 板書： 籠罩山頭 纏繞半山 彌漫山谷 遮擋山峰 師：作者是用什么方法把千姿百態(tài)的云霧寫得如此形象美麗的呢？（比喻） 小 結(jié)：這一段圍繞中心句，具體地描繪了云霧在四個不同的位置所呈現(xiàn)的不同姿態(tài)，突出了云霧千姿百態(tài)這一特點。 你喜歡這千姿百態(tài)的云霧嗎？讓我們讀出對它們的喜愛之情。（出示幻燈片，再次感受不同姿態(tài)云霧的神奇美麗。） （二）過渡語：姿態(tài)萬千的云霧給了我們美的遐想，云霧不光姿態(tài)美，它還（瞬息萬變） 讓我們再去品品作者筆下瞬息萬變的云霧又有何與眾不同。 （自由練讀） 師：能讀了嗎？指名讀（學(xué)生讀）你讀得真不錯， 聽了同學(xué)的朗讀，你腦海中仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？（學(xué)生交流） 3．作者是怎樣來表達云霧瞬息萬變的呢？找出 表示時間的詞。在下面加點。 板書：剛剛還是 轉(zhuǎn)眼間 明明 還沒等 小結(jié)：是啊，云霧的變化多快?。⊙矍暗脑旗F剛剛還是（引讀）轉(zhuǎn)眼間 …… （想象）明明是 …… 還沒等你完全看清楚， …… 這 “一縷輕煙 ”“九天銀河 ”“白馬 ”“冰
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