蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊第五單元教案文案(編輯修改稿)
2024-12-07 01:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 給出的提示得出正確的結(jié)論，這樣的思維過程叫推理。其實這樣的推理在我們的生活中運用得非常廣泛，生活中有許多的事情需要我們根據(jù)已知條件來進行推理，今天我們就來學(xué)習(xí)簡單的推理。 (板書課題) 設(shè)計意圖：從生活中常見的實際問題引入，判斷哪個人是哥哥，哪個人是弟弟，學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，同時也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 自主學(xué)習(xí)，探究新知 一、教學(xué)教材109頁例1。 課件出示教材109頁例1，整理信息?！ ?1)教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，把整理出的數(shù)學(xué)信息進行交流?！ ?2)學(xué)生反饋： 有語文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，小紅、小麗和小剛各拿一本?！ ⌒〖t說：“我拿的是語文書。”小麗說：“我拿的不是數(shù)學(xué)書?！眴栴}是小剛拿的是什么書，小麗拿的是什么書。 (3)教師提示： 剛才的這段話里包含著一些信息，我們需要把這幾句話整理一下才能作出準(zhǔn)確的判斷，這就是整理信息?！ √骄糠椒ā！ ?1)教師組織學(xué)生先獨立思考，把解決這個問題的過程用自己喜歡的方式記錄下來，然后小組交流?！ ?2)指名匯報?！ ☆A(yù)設(shè) 生1：可以把人名和書名寫成兩行，根據(jù)條件連線。小紅拿的是語文書，就直接連線，剩下的小麗和小剛就只能連數(shù)學(xué)書和品德與生活書。小麗說她拿的不是數(shù)學(xué)書，那小剛拿的就是數(shù)學(xué)書，把小剛和數(shù)學(xué)書連上。最后把小麗和品德與生活書連上。 生2：通過分析，我知道小紅拿的是語文書，那小麗和小剛拿的就是數(shù)學(xué)書和品德與生活書。小麗說她沒拿數(shù)學(xué)書，那就是說小麗拿的是品德與生活書，則小剛拿的是數(shù)學(xué)書。 (3)引導(dǎo)學(xué)生填寫表格，探究推理方法?！ ?shù)學(xué)書語文書品德與生活書小紅小麗小剛 明確思考關(guān)鍵?！ ?1)質(zhì)疑：為什么幾位同學(xué)敘述自己的思考過程時都從“小紅拿的是語文書”開始呢? (2)學(xué)生小組交流，匯報。明確推理應(yīng)抓住關(guān)鍵信息，層層分析，最終推導(dǎo)出結(jié)論?！ ?3)師生共同總結(jié)：推理時，一般先找到最關(guān)鍵的條件，根據(jù)這個條件往往能得到一個結(jié)論，這個結(jié)論可以幫助我們進行下一步推理。 實際推理時，方法有很多，邊讀邊思考是推理的一種方法。連線法和列表法能讓我們的推理過程更簡潔、直觀，我們可以根據(jù)需要選擇合適的推理方法?！ 《?、教學(xué)教材110頁例2。 課件出示教材110頁例2。 (1)讀題思考，然后說說你知道了什么信息?！ ?2)提示：你們首先能確定哪行哪列的數(shù)? (先看哪一個空格所在的行和列出現(xiàn)了三個不同的數(shù)，這樣就能確定這個空格應(yīng)填的數(shù))A是幾?你是怎么想的?B是幾?你是怎么想的?接著該怎么填? 探究方法?！ ?1)學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，說一說自己的想法?！ ?2)指名匯報?！ ?3)小組派代表上臺講解?！ √K教版二年級數(shù)學(xué)上冊第五單元教案2021文案4 教學(xué)目標(biāo)： 通過觀察、猜測等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理過程，理解邏輯推理的含義，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。 能借助連線、列表等方式整理信息，并按一定的方法進行推理?！ ≡诤唵瓮评淼倪^程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和有條理地進行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。 使學(xué)生感受推理在生活中的廣泛應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。 教學(xué)重點：理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗?！ 〗虒W(xué)難點：初步培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面思考問題及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入(猜一猜) 提問后學(xué)生回答(課件演示)。 教師談話，導(dǎo)入新課。 通過剛才的猜一猜，我們知道要猜出準(zhǔn)確的答案，必須要找到有利于猜想的依據(jù)或線索，那么怎樣才能找到這些依據(jù)和線索呢?我相信通過今天的學(xué)習(xí)后，同學(xué)們一定會明白?！ 《⑿轮骄俊 〗裉炖蠋熯€給你們帶來了3位小朋友，來和我們一起學(xué)習(xí)， 你們想知道是誰嗎? 出示1(課件演示) 有語文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，下面三人各拿一本。小剛拿的是什么書?小麗呢? 學(xué)生回答問題并說出理由： ?、僬埻瑢W(xué)們仔細(xì)讀題，說說你都知道了什么? ?、谝鉀Q這兩個問題，我們該如何思考呢? A、從三個已知的信息，
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