【文章內(nèi)容簡介】 活動目的，而應(yīng)合理引導(dǎo)學(xué)生在操作的基礎(chǔ)上，自主探索和發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān)特性。，體現(xiàn)“化曲為直”“化圓為方”的轉(zhuǎn)化思想。圓是一種曲線圖形，和以前學(xué)的直線圖形在性質(zhì)上有很大的不同，但在研究方法上，聯(lián)系又很緊密，教學(xué)時注重引導(dǎo)學(xué)生合理應(yīng)用轉(zhuǎn)化思想，將圓轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過的直線圖形來研究。如在研究圓的面積時，先讓學(xué)生回顧：以前在研究多邊形的面積時，主要采用了割補(bǔ)、拼組等方法，將多邊形的面積轉(zhuǎn)化成更熟悉和更簡單的圖形來解決，那么，這里是否也可以仿此思路把圓的面積采用 “割補(bǔ)”等方式轉(zhuǎn)化成熟悉的圖形來計算呢？教學(xué)時讓學(xué)生認(rèn)識到轉(zhuǎn)化是一種很重要的數(shù)學(xué)思想方法，在解決日常問題以及在科學(xué)研究中，人們常常就是把復(fù)雜轉(zhuǎn)化為簡單、未知轉(zhuǎn)化為已知、抽象轉(zhuǎn)化為具體等方式來。第五單元 百分?jǐn)?shù)一、教材分析本單元分為三小節(jié)，主要包括百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化以及用百分?jǐn)?shù)解決問題等內(nèi)容。百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)、特別是分?jǐn)?shù)概念和用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)實(shí)際上是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，因此，它同分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際中有廣泛的應(yīng)用，如發(fā)芽率、合格率等。因此，這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識之一。它的意義和實(shí)際應(yīng)用與分?jǐn)?shù)有所不同，為了使學(xué)生更好地掌握這部分內(nèi)容，教材把它單獨(dú)編為一章。二、教學(xué)目標(biāo)，了解它在實(shí)際中的應(yīng)用，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。、納稅、利息的含義，知道它們在生活中的簡單應(yīng)用，會進(jìn)行這方面的簡單計算。、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能正確地解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題。三、教學(xué)設(shè)想，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識上作了不少的努力。教學(xué)時，要充分地創(chuàng)造性地利用這些資源，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。如，百分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)，課前可以讓學(xué)生廣泛收集、整理生活中的百分?jǐn)?shù)信息，然后在課上說說這些百分?jǐn)?shù)的具體含義，再讓學(xué)生思考討論：為什么在生活中人們喜歡使用百分?jǐn)?shù)？這樣既可提高學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的欲望，又有利于學(xué)生深入理解百分?jǐn)?shù)的意義、感受百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用價值。，擴(kuò)大學(xué)生自主探索的空間。注意留給學(xué)生探索的空間，同時也為教師組織教學(xué)提供思路。如，求百分率問題，過去安排兩個例題，現(xiàn)只編排一個例題。教材通過此例的教學(xué)，讓學(xué)生自主思考、探究：什么是達(dá)標(biāo)率？如何求達(dá)標(biāo)率？在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步讓學(xué)生自己探索怎樣求出生活中常見的各種百分率。改變了過去教材直接給學(xué)生列舉現(xiàn)成的出粉率、發(fā)芽率、合格率、出勤率等百分率的計算公式的做法。根據(jù)教材設(shè)計的意圖，教師必須盡量開放課堂，在注重基礎(chǔ)知識、基本概念的同時給學(xué)生提供積極思考、充分參與數(shù)學(xué)活動的時間和空間，讓學(xué)生在探討百分率過程中掌握知識提高能力，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和樂趣。，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力。百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)、特別是分?jǐn)?shù)概念和用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它同分?jǐn)?shù)有密切的關(guān)系。雖然百分?jǐn)?shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用與分?jǐn)?shù)有所不同，但它解決問題的思路、方法與用分?jǐn)?shù)基本相同。教學(xué)時，要加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系，放手讓學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上類推，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力。，以提高學(xué)生解決問題的能力。本單元的概念較多，教學(xué)時要突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清概念間的聯(lián)系與區(qū)別。如百分?jǐn)?shù)的意義，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，一定要讓學(xué)生理解。只有理解了百分?jǐn)?shù)的含義，才能正確地運(yùn)用它解決百分率、折扣、納稅、利息等實(shí)際問題。再如，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)雖然在本質(zhì)上是相同的，但在意義上還是有一定的區(qū)別的: 百分?jǐn)?shù)表示兩個數(shù)之間的關(guān)系，分?jǐn)?shù)既可以表示一個具體的數(shù)、又可以表示兩個數(shù)之間的關(guān)系。第六單元 統(tǒng)計一、教材分析 有關(guān)統(tǒng)計圖的認(rèn)識，小學(xué)階段主要是認(rèn)識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。扇形統(tǒng)計圖原義務(wù)教材是作為選學(xué)內(nèi)容，考慮到其在日常生活中的廣泛應(yīng)用，《標(biāo)準(zhǔn)》把它作為必學(xué)內(nèi)容，本套教材將它安排在本單元。本單元是在前面學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上教學(xué)的，主要通過熟悉的事例使學(xué)生體會扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用。二、教學(xué)目標(biāo)通過實(shí)例，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，知道扇形統(tǒng)計圖可以直觀地反映部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比，能從扇形統(tǒng)計圖讀出必要的信息。三、教學(xué)設(shè)想，把握新知識的生成點(diǎn)。充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，通過與所學(xué)的條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用的對比，自然形成新知識的生成點(diǎn)。，體會扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和用途。扇形統(tǒng)計圖的優(yōu)勢是能夠清楚地反映出各部分?jǐn)?shù)量與總量之間的關(guān)系。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該使學(xué)生體會到，各種統(tǒng)計圖有不同的特點(diǎn)，可以從不同的角度反映數(shù)據(jù)的特征。第七單元 數(shù)學(xué)廣角一、教材分析“雞兔同籠”問題是我國民間廣為流傳的數(shù)學(xué)趣題，最早出現(xiàn)在《孫子算經(jīng)》中。教材在本單元安排“雞兔同籠”問題，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力；另一方面使學(xué)生體會代數(shù)方法的一般性。二、教學(xué)目標(biāo)“雞兔同籠”問題，感受古代數(shù)學(xué)問題的趣味性?！半u兔同籠”問題，并使學(xué)生體會代數(shù)方法的一般性。三、教學(xué)設(shè)想。“雞兔同籠”的原題數(shù)據(jù)比較大，不利于首次接觸該類問題的學(xué)生進(jìn)行探究，因此通過化繁為簡的思想，幫助學(xué)生先探索出解決該類問題的一般方法后，再解決《孫子算經(jīng)》中數(shù)據(jù)較大的原題。教學(xué)時應(yīng)注意使學(xué)生體會這一點(diǎn)。解決“雞兔同籠”問題時，教材展示了學(xué)生逐步解決問題的過程，即猜測、列表——假設(shè)或方程解。其中假設(shè)和列方程解是解決該類問題的一般方法?！凹僭O(shè)法”有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，列方程解則有助于學(xué)生體會代數(shù)方法的一般性。因此在解決“雞兔同籠”問題時，學(xué)生選用哪種方法均可，不強(qiáng)求用某一種方法。第八單元 總復(fù)習(xí)一、教材分析 本單元的復(fù)習(xí)包括分?jǐn)?shù)乘除法、百分?jǐn)?shù)、空間與圖形、統(tǒng)計四部分，涵蓋了本冊的主要內(nèi)容。在內(nèi)容的具體編排上，本單元以《標(biāo)準(zhǔn)》的知識領(lǐng)域?yàn)橹骶€，既遵循所學(xué)知識的順序，同時又對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行集中安排，如分?jǐn)?shù)乘除法的內(nèi)容、空間與圖形的內(nèi)容等。這樣，一方面對新學(xué)的知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。另一方面，突出了知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，便于學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。分?jǐn)?shù)乘、除法屬于分?jǐn)?shù)的基本知識和技能，而且兩者關(guān)系密切，教材將這兩部分內(nèi)容集中安排。教材首先通過一組題目，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘除法的關(guān)系，即分?jǐn)?shù)除法是分?jǐn)?shù)乘法的逆運(yùn)算。同時對分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法進(jìn)行了復(fù)習(xí)。比的相關(guān)概念、倒數(shù)的概念和計算、比的性質(zhì)、比與分?jǐn)?shù)及除法的關(guān)系等也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，教材通過總復(fù)習(xí)的第2題和練習(xí)二十七的第5題進(jìn)行了復(fù)習(xí)。百分?jǐn)?shù)內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，緊接在用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題后編排，這樣可以使學(xué)生看到它們在結(jié)構(gòu)、解題思路上的一致性，便于加強(qiáng)知識間的聯(lián)系。百分?jǐn)?shù)的概念沒有單獨(dú)復(fù)習(xí)，但它是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)，因此要注意進(jìn)行復(fù)習(xí)。這部分內(nèi)容包括位置與圓的復(fù)習(xí)。在第一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)會用第幾組、第幾個來表示物體的位置，本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)用數(shù)對表示物體的位置。教材通過總復(fù)習(xí)的第8題復(fù)習(xí)用數(shù)對表示物體的位置，練習(xí)二十七的第1題安排了相應(yīng)的練習(xí)。本學(xué)期圓的認(rèn)識包括直徑、半徑、π、軸對稱圖形等概念以及圓的周長和面積、圓的畫法等內(nèi)容，教材重點(diǎn)復(fù)習(xí)了圓的周長、面積計算公式和軸對稱圖形。總復(fù)習(xí)的第9題通過讓學(xué)生復(fù)習(xí)計算公式的得出過程，加深學(xué)生對計算公式的理解和掌握，以使學(xué)生在解決具體問題時能根據(jù)不同條件和問題靈活地運(yùn)用計算公式。第10題復(fù)習(xí)軸對稱圖形的概念，并運(yùn)用概念判斷兩個圖形是否是軸對稱圖形，加深學(xué)生對概念的理解和整理。直徑、半徑及其它們之間的關(guān)系等知識在練習(xí)二十七的第11題進(jìn)行復(fù)習(xí)。本學(xué)期統(tǒng)計的內(nèi)容主要是認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖。教材通過總復(fù)習(xí)第11題使學(xué)生進(jìn)一步體會扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，即能清楚地表明各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，并根據(jù)給出的信息解決一些問題，以促使學(xué)生分析信息、解決問題能力的提高。二、教學(xué)目標(biāo)通過總復(fù)習(xí)，系統(tǒng)、全面地復(fù)習(xí)和整理本學(xué)期所學(xué)知識，幫助學(xué)生構(gòu)建合理的知識體系，以便學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計算方法以及有關(guān)的規(guī)律性的知識，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)概念、空間概念、統(tǒng)計概念，增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)設(shè)想在復(fù)習(xí)前，教師要充分了解學(xué)生對本學(xué)期知識的掌握情況，如概念的理解水平、對易混淆概念的掌握情況，計算的正確率，普遍容易出錯的問題等，從而根據(jù)具體情況制定恰當(dāng)有效的復(fù)習(xí)計劃。在復(fù)習(xí)中，從知識的角度來說，需要注意兩點(diǎn)：首先要注意突出核心知識和重點(diǎn)、難點(diǎn)，以使學(xué)生建立主要的知識脈絡(luò)，提高復(fù)習(xí)的效率。比如對分?jǐn)?shù)乘除法知識的復(fù)習(xí)，就要在理解概念和分?jǐn)?shù)乘除法計算方法的基礎(chǔ)上，弄清分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法在計算方法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，以提高學(xué)生計算的正確率，抓好基本技能。其次就是要注意使學(xué)生在掌握好各部分知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，以幫助學(xué)生建立合理的知識體系。聯(lián)系既包括知識間的縱向聯(lián)系，也包括知識間的橫向聯(lián)系?？v向聯(lián)系如位置的知識，既要以一年級下學(xué)期的位置知識為基礎(chǔ)，又要與已有知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋容^；橫向聯(lián)系如百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用與用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題間的聯(lián)系等。從學(xué)生的角度來說，在復(fù)習(xí)時要注意兼顧各層次的學(xué)生，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生來說，要幫助他們查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)他們查找知識上的不足，進(jìn)行一些基本練習(xí)等，以達(dá)到課標(biāo)的要求；對于發(fā)展水平較高的學(xué)生來說，要滿足他們的進(jìn)一步需要，如完成一些綜合性的練習(xí)或稍難的練習(xí)等?？傊?，要針對不同內(nèi)容、不同學(xué)生，制定相應(yīng)的計劃，選擇不同的復(fù)習(xí)方式。第三篇：蘇教版數(shù)學(xué)三年級上冊各單元教材分析蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)單元教學(xué)計劃第一單元教學(xué)內(nèi)容：除法 教學(xué)目的要求：使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的除法計算方法的過程，理解并掌握相關(guān)的口算和筆算方法，能正確地口算簡單的兩位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)十位、個位上的數(shù)都能被整除），能正確筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)；會用乘法對除法進(jìn)行驗(yàn)算；會用除法與加法或減法兩步計算解決簡單的實(shí)際問題。使學(xué)生在探索算法、解決問題的過程中，進(jìn)一步豐富對除法運(yùn)算意義以及相關(guān)運(yùn)算性質(zhì)的感知，提高分析、比較、抽象、概括和類推、歸納的能力積累分析問題和解決問題的經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)生在進(jìn)行口算、筆算，以及應(yīng)用學(xué)過的計算解決簡單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步形成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)主動發(fā)現(xiàn)錯誤以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的良好習(xí)慣，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和主動學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)重點(diǎn)：口算兩位數(shù)除以一位數(shù)，筆算和估算兩位數(shù)除以一位數(shù)，除法的驗(yàn)算，口算整百數(shù)乘一位數(shù)，筆算和估算三位數(shù)乘一位數(shù)。使學(xué)生會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)。能正確估算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘以一位數(shù)的得數(shù)是幾位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾十多。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗(yàn)算除法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算格式。用豎式計算除法、除法的驗(yàn)算和十位不能整除的兩位數(shù)除以一位數(shù)、商末尾有0的除法。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板等第二單元:認(rèn)數(shù)教學(xué)目的要求：使學(xué)生通過數(shù)數(shù)、操作和計算、解決問題等活動，認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，知道計數(shù)單位“萬”，知道10個一千是一萬，知道萬以內(nèi)的數(shù)位順序；會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)：能夠根據(jù)萬以內(nèi)的數(shù)的組成 和含義，正確口算整千數(shù)加、減整千數(shù)以及整千數(shù)加整百數(shù)與相應(yīng)的減法：能合理靈活地比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。使學(xué)生在認(rèn)數(shù)的過程中，進(jìn)一步體會十進(jìn)制計數(shù)法的基本特點(diǎn)，加深對數(shù)的意義、數(shù)的表示方法以及數(shù)的大小的理解：進(jìn)一步增強(qiáng)估計意識，提高用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力。發(fā)展數(shù)感。，進(jìn)一步感受數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察生活現(xiàn)象的意識，體驗(yàn)與同學(xué)合作交流的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“萬”，會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法；教學(xué)難點(diǎn)：掌握整千數(shù)加、減整千數(shù)的口算方法，0的讀法 教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片，掛圖第三單元:千克和克教學(xué)目的要求：1．使學(xué)生在熟悉的生活情景中，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克；通過觀察、操作等活動，初步建立千克和克的質(zhì)量觀念。，使學(xué)生初步掌握用秤稱物體質(zhì)量的方法，并能夠根據(jù)實(shí)際情況選折合適的質(zhì)量單位進(jìn)行交流和表達(dá)；知道千克和克之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的換算；能合理估計一些物體的質(zhì)量，逐步形成估計的能力，發(fā)展估計的意識。3使學(xué)生在相關(guān)的學(xué)習(xí)活動中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，體會與他人合作交流的樂趣，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中感受并認(rèn)知千克與克，通過動手實(shí)驗(yàn)知道1千克＝1000克。教學(xué)難點(diǎn)：體會1千克、1克有多重。對物品重量的估計。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板第四單元教學(xué)內(nèi)容：加法和減法 教學(xué)目的要求：讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減兩位數(shù)口算方法的過程，能正確口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)以及相應(yīng)的減法：能正確口算需要進(jìn)位的整百數(shù)加整百數(shù)以及相應(yīng)的減法；能合理估算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的結(jié)果。讓學(xué)生經(jīng)歷解決解決簡單實(shí)際問題的過程，初步學(xué)會畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，探尋解題思路，提高用兩步計算解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲得一些成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，進(jìn)一步形成獨(dú)立思考、探究問題的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能用正確、合理的算法進(jìn)行口算。掌握兩步計算應(yīng)用題的解答方法；初步學(xué)會分析綜合法分析兩步應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：能用正確、合理的算法進(jìn)行口算。初步學(xué)會分析綜合法分析兩步應(yīng)用題 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板等第五單元教學(xué)內(nèi)容：24時記時法 教學(xué)目的要求：1．使學(xué)生結(jié)合具體的生活情境了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻，能正確進(jìn)行普通記時法與24時記時法之間的換算。2．使學(xué)生在聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法，能正確解答一些求經(jīng)過時間的實(shí)際問題，進(jìn)一步發(fā)長推理能力。3．使學(xué)生在認(rèn)識24時記時法的過程中，進(jìn)一步建立時間觀念，體會合理安排作息時間的重要性，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解24時計時法，能進(jìn)行普通計時法與24時計時法的轉(zhuǎn)換。教學(xué)難點(diǎn)：用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。求經(jīng)過了多少分鐘的問題 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小黑板等第六單元教學(xué)內(nèi)容：長方