小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教案文案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 關(guān)) 師：下面老師要檢查一下同學(xué)們是不是掌握了今天所學(xué)的知識(shí)?！ 【毩?xí)：摘蘋果老師的肚子餓了，我們有蘋果吃了，你們誰(shuí)能幫老師把蘋果摘下來(lái)呢?誰(shuí)摘得多? 請(qǐng)同學(xué)完成書上第38頁(yè)的做一做?！ 』A(chǔ)練習(xí)：第38頁(yè)做一做(學(xué)生獨(dú)立完成) 師：(將學(xué)生作業(yè)投影交流)仔細(xì)觀察每組題，通過(guò)練習(xí)你們發(fā)現(xiàn)了什么? 生：每組中有一道乘法算式和兩道除法算式，它們使用的都是同一句乘法口訣?！ 煟和瑢W(xué)們真聰明。通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道用一句乘法口訣不僅能寫出乘法算式，還能寫出兩道除法算式，乘法和除法它們是一對(duì)好朋友，在以后的學(xué)習(xí)中我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)。同學(xué)們學(xué)的真好，喜洋洋給我們送禮物來(lái)了?打開(kāi)第二個(gè)寶盒?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：讓小組充分發(fā)揮作用，以點(diǎn)帶面，以面帶點(diǎn)，讓小組里的每個(gè)孩子思維都能得到發(fā)展。學(xué)生說(shuō)得有道理，答案正確，就給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！ ≌n堂練習(xí)(難點(diǎn)鞏固) 四、鞏固練習(xí)(第三關(guān)) 小兔身上的號(hào)碼與河中每塊石頭上算式的商、河對(duì)岸蘑菇的號(hào)碼一致時(shí)，小兔才能過(guò)河采蘑菇。(出示課件) 游戲：小鳥(niǎo)回家，吹泡泡，誰(shuí)再棒。(出示課件) 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)形式多樣的練習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)除法，并應(yīng)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的計(jì)算能力。 五、課堂總結(jié)： 今天你都學(xué)會(huì)了什么?你對(duì)自己的學(xué)習(xí)滿意嗎? 在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅解決了數(shù)學(xué)問(wèn)題，而且還進(jìn)一步熟練了用乘法口訣來(lái)求商。在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了。 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教案2021文案3 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能：讓學(xué)生經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法?！ ?shù)學(xué)思考：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理和轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法?！ ?wèn)題解決：使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題?！ ∏楦袘B(tài)度：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商。 使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，會(huì)用乘法口訣求商的技能解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用分析推理將一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的除法含義。 目的要求： 使學(xué)生明確用9的乘法口訣求商的算理?！ 〕醪綍?huì)用9的乘法口訣求商?！ ∧芩愠龀ㄋ闶降牡脭?shù)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 (課件出示主題圖)談話引入：“六一”兒童節(jié)快到了，同學(xué)們?yōu)榱藨c祝自己的節(jié)日，他們正在老師的指導(dǎo)下精心地布置著教室。讓我們一起來(lái)看看他們正在做什么準(zhǔn)備吧! 提問(wèn)： 仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了哪些與準(zhǔn)備工作有關(guān)的數(shù)學(xué)信息?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)? 我們一起來(lái)看這個(gè)信息，你們能用手中的學(xué)具把結(jié)果擺一擺嗎? 二、學(xué)習(xí)新知，自主探究 根據(jù)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生布置教室，提出問(wèn)題?！ ?1)有56面小旗，掛呈行，平均每行幾面?可以怎樣列式? 板書：56247。8=() 討論：怎樣計(jì)算? 板書：七八五十六，商是7?！ ?2)如果掛成7行呢?平均每行幾面? 板書：56247。7=()應(yīng)該想哪句口訣呢? 小結(jié)：剛才我們?cè)谟?jì)算這兩道除法算式的時(shí)候，先看的是除數(shù)，除數(shù)是幾，就想幾的口訣。“七八五十六”這句口訣可以計(jì)算一道乘法算式和兩道除法算式，看來(lái)乘法口訣真的很重要啊! 根據(jù)主題圖上小朋友的活動(dòng)，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?你能列式計(jì)算嗎?四人小組說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣計(jì)算的? 教師出示課件題目，學(xué)生自主探究?！ ?wèn)題： (1).誰(shuí)能用乘法口訣很快算出它們的得數(shù)? (2).第一組算式你用的是哪一句口訣?第二組呢?第三組呢? 小結(jié)：看來(lái)同一句口訣可以幫助我們口算出一道乘法和兩道除法算式，口訣的作用可真大啊! 三、運(yùn)用口訣，鞏固練習(xí) 做一做?！ ?247。7=32247。8=48247。8=562
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