藝術老師的教育體會：喜憂參半的戲劇表演(編輯修改稿)
2025-12-07 01:38 本頁面
【文章內容簡介】 來一句別走別帶過草草了事。顯得虎頭蛇尾，而且劇情交代不清。說實話看完7班的我很生氣，不僅生學生的氣，更是生自己得氣。首先，看到他們對戲劇的態(tài)度懶散，不只是班風問題還是我的課不夠有吸引力，所以才導致不上心和不用心。其次，學生對別的理解如此局限讓我很詫異，這說明他們的思想太局限，語文功底欠缺，我還特地在前面的課提過，以別為主題除了走離別路線，還可以考慮久別重逢、差別、區(qū)別等方面。再次，那些我曾經教過的覺得還不錯的學生在此次考試表演中都表現不太理想，也許是放不開，也許還是不用心吧，我以為他們能做得不錯的結果都做得不夠好。高二的戲劇課兩個學期加起來總共不超過二十節(jié)，結果前十節(jié)的收尾是這樣的結果，我感到很失落?！ ≌斘矣悬c泄氣時，下一節(jié)課1班的學生已經過來教室準備考試，我只好收拾心情忘掉剛剛的不愉快準備上課。與7班不同的是，1班的同學有秩序得多，當交代完考試要點后他們便主動積極開始了表演。1班的學生明顯活躍些，創(chuàng)作的劇本盡管依然多以離別為主，但在構建故事場景與人物性格方面比一般做得好得多，如果能再多一點時間，他們的可塑性還挺大的。而且這個班的學生都很認真，以至于每個組都超時了我也沒有出聲打斷?？吹綄W生這么積極，我才稍感一絲安慰，當然還是有遺憾，不過這一刻，我更希望他們能好好享受這次表演，即使是考試也能快樂，至于欠缺的那部分，明年的戲劇課再好好補回來。 另外幾個班中值得夸獎的當屬2班與6班了，聽其他任課老師說，這兩個班平日上課很積極，班風很好。在
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