藝術(shù)老師的教育體會(huì)：喜憂參半的戲劇表演(編輯修改稿)
2024-12-07 01:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 來一句別走別帶過草草了事。顯得虎頭蛇尾，而且劇情交代不清。說實(shí)話看完7班的我很生氣，不僅生學(xué)生的氣，更是生自己得氣。首先，看到他們對(duì)戲劇的態(tài)度懶散，不只是班風(fēng)問題還是我的課不夠有吸引力，所以才導(dǎo)致不上心和不用心。其次，學(xué)生對(duì)別的理解如此局限讓我很詫異，這說明他們的思想太局限，語文功底欠缺，我還特地在前面的課提過，以別為主題除了走離別路線，還可以考慮久別重逢、差別、區(qū)別等方面。再次，那些我曾經(jīng)教過的覺得還不錯(cuò)的學(xué)生在此次考試表演中都表現(xiàn)不太理想，也許是放不開，也許還是不用心吧，我以為他們能做得不錯(cuò)的結(jié)果都做得不夠好。高二的戲劇課兩個(gè)學(xué)期加起來總共不超過二十節(jié)，結(jié)果前十節(jié)的收尾是這樣的結(jié)果，我感到很失落。 正當(dāng)我有點(diǎn)泄氣時(shí)，下一節(jié)課1班的學(xué)生已經(jīng)過來教室準(zhǔn)備考試，我只好收拾心情忘掉剛剛的不愉快準(zhǔn)備上課。與7班不同的是，1班的同學(xué)有秩序得多，當(dāng)交代完考試要點(diǎn)后他們便主動(dòng)積極開始了表演。1班的學(xué)生明顯活躍些，創(chuàng)作的劇本盡管依然多以離別為主，但在構(gòu)建故事場(chǎng)景與人物性格方面比一般做得好得多，如果能再多一點(diǎn)時(shí)間，他們的可塑性還挺大的。而且這個(gè)班的學(xué)生都很認(rèn)真，以至于每個(gè)組都超時(shí)了我也沒有出聲打斷?？吹綄W(xué)生這么積極，我才稍感一絲安慰，當(dāng)然還是有遺憾，不過這一刻，我更希望他們能好好享受這次表演，即使是考試也能快樂，至于欠缺的那部分，明年的戲劇課再好好補(bǔ)回來?！ ×硗鈳讉€(gè)班中值得夸獎(jiǎng)的當(dāng)屬2班與6班了，聽其他任課老師說，這兩個(gè)班平日上課很積極，班風(fēng)很好。在
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