【文章內(nèi)容簡介】 么東西都燒了。領(lǐng)導(dǎo)告訴我，只能這樣上課了，需要什么趕快準(zhǔn)備。我告訴領(lǐng)導(dǎo)，我只要小黑板和三角板?！　∥彝_下竊竊私語的老師們，突然覺得，這也許能更加的鍛煉我，我從容不迫的接過三角板和小黑板，快速的畫好自己所需要的統(tǒng)計表，并在腦海中快速的把自己的課給重新的定了一下，準(zhǔn)備好的時候也就10分鐘?！　∥蚁蛟u委點頭示意可以開始了。　　我鎮(zhèn)定的站在臺前，對臺下有些不知所措的孩子們說，看來，今天是想考驗老師和同學(xué)們，考驗我們的信心，孩子們，你們有信心上好這節(jié)課嗎？孩子們重新又激情四益起來?！　∫还?jié)課下來，輕松快樂，望著孩子們紅撲撲的小臉，和評委們親切的微笑，我知道，自己的自信和鎮(zhèn)定也感染了他們?！　〗y(tǒng)計教學(xué)設(shè)計6教學(xué)內(nèi)容　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級上冊第九單元《統(tǒng)計》第一課時的內(nèi)容。　　教學(xué)目標(biāo)　　知識與技能：讓學(xué)生初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題?！　?shù)學(xué)思考：引導(dǎo)學(xué)生初步體驗信息的收集、整理、描述、分析的過程，初步學(xué)會有序觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識?！　〗鉀Q問題：讓學(xué)生通過從不同情境中抽象數(shù)學(xué)問題的活動，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，會解決生活中簡單的統(tǒng)計問題，發(fā)展學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神。　　情感、態(tài)度和價值觀：借助有趣、真實的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，并在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗?！　〗虒W(xué)重、難點　　教學(xué)重點：初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表?！　〗虒W(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集和整理，能看懂統(tǒng)計圖表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題?！　〗叹邷?zhǔn)備：各種顏色的旗幟圖片，空白統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，水果箱，水果圖片若干，多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備各種物品?！　≡O(shè)計理念　　在本節(jié)課教學(xué)設(shè)計中，我力求體現(xiàn)以下一些教學(xué)理念：　　在生活中學(xué)數(shù)學(xué)　　緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，如買彩旗、游動物園等，讓學(xué)生在真實有趣的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。　　在活動中學(xué)數(shù)學(xué)　　本課設(shè)計了一系列數(shù)學(xué)活動，充分讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在具體的活動中獲得數(shù)學(xué)知識?！　W(xué)有價值的數(shù)學(xué)　　通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到統(tǒng)計的必要性，學(xué)會有序觀察和思考，并能對生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的統(tǒng)計?！　∪巳硕嫉玫桨l(fā)展　　學(xué)生通過教學(xué)活動，體驗統(tǒng)計的過程，并在過程中理解和感悟，動手能力、思維能力都能得到不同的提高?！　〗谭▽W(xué)法　　小組合作學(xué)習(xí)的方法　　本節(jié)課運(yùn)用學(xué)生小組學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識與合作精神?！　∽灾魈骄繉W(xué)習(xí)的方法　　讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，親自體驗知識的形成和發(fā)展過程，讓學(xué)生在積極的思維活動中獲取知識，發(fā)展能力?！　〗虒W(xué)程序　　一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)探究欲望?！　〗處熐榫骋耄骸巴瑢W(xué)們，十月十八日是長陽土家族自治縣成立二十周年紀(jì)念日，是全縣人民大喜的日子，到時候可熱鬧了！你們想去參加嗎？我們班準(zhǔn)備組織一支彩旗隊前去祝賀，我們需要買很多面旗幟，到底哪種顏色的旗幟需要多買些呢?每種顏色需要買多少面呢？你能想想辦法嗎？”　　學(xué)生討論后，教師揭示課題：統(tǒng)計漂亮的彩旗?！　《?、親歷學(xué)習(xí)過程，主動獲取新知。　?。ㄕn前教師給每組準(zhǔn)備空白統(tǒng)計圖表，紅、黃、藍(lán)、綠各色旗幟圖片。）　　小組討論，確定方案　　讓學(xué)生在組內(nèi)充分發(fā)表自己的見解，在傾聽他人意見中使自己長進(jìn)，在交流評價中發(fā)現(xiàn)新的方法，從而確定最佳調(diào)查方案?！　》纸M活動，調(diào)查整理　　要求學(xué)生調(diào)查自己組內(nèi)喜歡各種顏色的人數(shù)，用比較簡單的方法整理調(diào)查結(jié)果，完成各組的統(tǒng)計圖表，并準(zhǔn)備向全班同學(xué)介紹各組的方法與結(jié)果。學(xué)生的解決問題的辦法可能是多種多樣的，教師要充分鼓勵學(xué)生獨特的想法，應(yīng)允許孩子們用自己的方法解決問題，允許多種方法并存?！　〗涣鲄R總，初構(gòu)模型　　組織學(xué)生全班交流統(tǒng)計情況，展示各組的統(tǒng)計圖表。然后讓全班同學(xué)把喜歡的旗幟圖片貼到黑板上，共同完成全班的象形統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表。在全班同學(xué)的交流匯總中，讓學(xué)生初步體會到統(tǒng)計的優(yōu)越性。教師對活動中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，并給表現(xiàn)突出的小組發(fā)給一顆“合作星”，表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)給“智慧星”?！　》治鼋Y(jié)果，合理猜測?！　〗處煶鍪救嗟牟势旖y(tǒng)計圖，提問：從這張統(tǒng)計圖上，你能發(fā)現(xiàn)什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？有什么好的建議嗎？然后引導(dǎo)學(xué)生猜測：“老師剛才沒有參加同學(xué)們的調(diào)查，你們猜一猜，老師會喜歡什么顏色的旗幟？為什么？”對統(tǒng)計結(jié)果的分析是一個開放的過程，對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析解決問題的能力起到很大的作用，教師要充分尊重學(xué)生的意見，并適時加以引導(dǎo)?！　∪?、加深拓展內(nèi)化，學(xué)會解決問題?！　?shù)學(xué)來源于生活，同時又服務(wù)于生活。應(yīng)用學(xué)到的知識解決生活中的問題，不但能使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，而且能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我設(shè)計了以下活動：　　游動物園　　創(chuàng)設(shè)動物園情境（課件顯示），激發(fā)學(xué)生的活動興趣。教師談話引入：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^動物園嗎？今天，老師想帶你們?nèi)游飯@玩一玩，看看動物園里都有些什么動物？每種動物有多少呢？你能試著統(tǒng)計一下嗎？”　　要求學(xué)生認(rèn)真觀察有哪些動物，每種有多少，并記錄下有關(guān)數(shù)據(jù)，然后在組內(nèi)統(tǒng)計表，然后全班交流，共同完成統(tǒng)計圖表，并說說從統(tǒng)計圖表上可以發(fā)現(xiàn)什么。　　實物統(tǒng)計　　課前，布置學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備了一些實物。并在每組桌上放有空白統(tǒng)計圖表?！　≡趯W(xué)生體驗了數(shù)據(jù)的收集和整理后，讓學(xué)生把各組的物品統(tǒng)計一下，看看每種物品有多少，并將統(tǒng)計的結(jié)果填在桌上的表格內(nèi)，試著完成象形統(tǒng)計圖。學(xué)生準(zhǔn)備的物品可能多種多樣，有水果、文具、玩具等等，都可以讓學(xué)生去進(jìn)行統(tǒng)計。接下來，指定各小組說出統(tǒng)計結(jié)果，并展示自制的象形統(tǒng)計圖。最后，讓學(xué)生嘗試提出數(shù)學(xué)問題，教師加以評價和鼓勵。　　四、落實課堂評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。　　讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲，并結(jié)合各組所得“紅星”情況進(jìn)行統(tǒng)計?！　∽寣W(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，并完成下表，采用學(xué)生自評、互評和師評相結(jié)合的方式，體現(xiàn)評價的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心?！　〗y(tǒng)計教學(xué)設(shè)計7一創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。　　屏幕播放“小鴨子過生日”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課?！　《灾魈骄?、獲取新知。　　1一年有四個季節(jié)（春夏秋冬），每個季節(jié)包括3個月，你知道春季包括哪幾個月嗎？由學(xué)生推測夏秋冬各包括哪幾個月?！　?悄悄地告訴同桌你的生日在哪個季節(jié)里?！　?老師想知道每個季節(jié)里有多少人過生日，用什么方法呢？你能幫助老師嗎？　　（1）先獨立思考?！　。?）把你的想法說給小組的同學(xué)聽?！　。?）小組間交流調(diào)查方法。　　4讓學(xué)生調(diào)查全班同學(xué)每個季節(jié)過生日的人數(shù)?！　?師：同學(xué)們幫助老師想出了這么多的調(diào)查方法，很快知道了全班同學(xué)在每個季節(jié)里過生日的人數(shù)情況，你們真是太出色了！好，請同學(xué)們把調(diào)查的結(jié)果在書中涂一涂吧！生動筆涂色?！　?展示一名學(xué)生方格圖，請大家觀察一下，這是我們?nèi)嗤瑢W(xué)在每個季節(jié)里過生日的人數(shù)情況，你有什么發(fā)現(xiàn)或想提出哪些數(shù)學(xué)問題嗎？　　7根據(jù)分析結(jié)果，進(jìn)行預(yù)測和判斷。（請大家猜一猜老師的生日會在哪個季節(jié)里，為什么？）　　8小結(jié)　　三應(yīng)用新知、拓展提高?！　⌒∝堘烎~　　出示四只小貓及釣到的條數(shù)　?。?）生觀察后，動筆涂一涂每個小貓釣到幾條魚。　?。?）涂后說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？　　師生交流　　發(fā)給每個學(xué)生星期一至星期日的統(tǒng)計表，回家調(diào)查一下一個星期你家扔掉多少個塑料袋。　　并涂一涂（下次匯報）　　四延伸結(jié)束?！　“鍟O(shè)計：　　生日　?。ㄈ奈逶拢┐骸　。甙嗽拢┫摹　。ň攀辉拢┣铩　。ㄊ欢拢┒　〗y(tǒng)計教學(xué)設(shè)計8一、教學(xué)目標(biāo)　?。ㄒ唬┲R與技能　　在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。　?。ǘ┻^程與方法　　在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。　?。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價值觀　　進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！　≡趯W(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生對收集數(shù)據(jù)、記錄數(shù)據(jù)的方法已經(jīng)有初步的體驗，會將數(shù)據(jù)整理后填入單式統(tǒng)計表，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和解決簡單的問題，也積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，本單元借助復(fù)式統(tǒng)計表的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，體會數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的豐富信息及其應(yīng)用價值，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗統(tǒng)計的方法和意義。復(fù)式統(tǒng)計表呈現(xiàn)、處理數(shù)據(jù)的方法也是學(xué)生以后學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)。　　二、教學(xué)重難點　　教學(xué)重點：認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能正確填寫數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。　　教學(xué)難點：進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念?！　∪⒔虒W(xué)準(zhǔn)備　　PPT課件等。　　四、教學(xué)過程　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣　　1．師生交流：同學(xué)們，課余時間你有什么興趣愛好？　　2．（相機(jī)出示情境圖中的六項活動）提出問題：我們班同學(xué)最喜歡的活動是什么？怎樣驗證你的想法？　　學(xué)生意見不一，引發(fā)用統(tǒng)計解決問題。　　聯(lián)系生活實際，以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點，創(chuàng)設(shè)了一個調(diào)查學(xué)生最喜歡的活動情境，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也讓學(xué)生初步感受到統(tǒng)計的必要性，為復(fù)式統(tǒng)計表的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！　〗y(tǒng)計教學(xué)設(shè)計9