復(fù)式統(tǒng)計(jì)表優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-07 02:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 127厘米、126厘米的人?！ 煟赫f簡單占，就是126－130厘米的人。（課件出示） 師：下面131145，誰能夠像這樣簡單地表述它們，分別適合哪些身高段的人？ 生1：135適合的身高段是131－135厘米?！ 煟河趾唵斡譁?zhǔn)確?！ ∩?：140適合136－140厘米的人?！ ∩?45適合141－145厘米的人?！ 煟何覀儼嗤瑢W(xué)的最高身高為142厘米，咱們就干脆說145適合141及141厘米以上的同學(xué)穿。（課件出示） 服裝尺碼適合身高段（厘米） 125125及125以下 130126－130 135131－135 140136－140 145141及141以上 三、合作探究 師：經(jīng)過大家剛才的分析，看來我們只要統(tǒng)計(jì)這幾個(gè)身高段各有幾人，就能保證服裝大小合適了?！ “鍟S機(jī)出示：身高?！ 煟涸鯓颖ＷC數(shù)量、款式也合適呢？ 生（思考）：還要統(tǒng)計(jì)我們一共有多少人？ 師：也就是人數(shù)（板書）還有呢？ 生2：女生要分開統(tǒng)計(jì)？ 師：男、女生服裝款式不一樣，所以分開統(tǒng)計(jì)都能保證款式合適?！ ∧猩⑴簿褪切詣e（板書） 師：確定了這三項(xiàng)內(nèi)容，我們現(xiàn)在就開始統(tǒng)計(jì)，好嗎？我們先來統(tǒng)計(jì)男生身高情況，為了節(jié)約時(shí)間，咱們分小組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，怎樣？ 生：好。 師：請各小組聽清合作要求： 小組內(nèi)的同學(xué)互相合作，將組內(nèi)的男生身高卡收集起來，在這塊小黑板上進(jìn)行分類整理，小組長將整理的數(shù)據(jù)填在表格里?！ ”纫槐龋茨膫€(gè)小組統(tǒng)計(jì)得快，而且數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，聽明白了嗎？（明白） 師：剛才小組合作提出幾點(diǎn)要求?！ ∩?：只統(tǒng)計(jì)組內(nèi)男生身高?！ ∩?：分類整理?！ ∩?：填表?！ 煟和瑢W(xué)們聽得很仔細(xì)，按照這些要求現(xiàn)在開始統(tǒng)計(jì)。（各小組同學(xué)將男生身高卡進(jìn)行整理，巡視時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能提出自己的想法，并主動幫助有困難的同學(xué)，不一會兒，雜亂無章的卡片就有序地分類整理出來了?！ 熆磥砗献鞯穆蓭熓聞?wù)所確不小。 現(xiàn)在請各小組長匯報(bào)你們組的數(shù)據(jù)，其它同學(xué)看小黑板進(jìn)行一一核實(shí)?！ 〗M1：我們組男生125及125以下的2人。 師：同學(xué)們，這個(gè)“2”我能記錄在這張表格里嗎？ ?。ù笃聊唬憾?）班男生身高統(tǒng)計(jì)表） 生：不能?！ 煟簽槭裁?？ 生：因?yàn)槟鞘怯涗浂?）班全班男生身高情況，這個(gè)“2”只是一個(gè)小組的125及125以下的男生人數(shù)?！ 煟哼@位同學(xué)觀察得很仔細(xì)，也說得很有道理，所以統(tǒng)計(jì)時(shí)，統(tǒng)計(jì)表的標(biāo)題也是不容忽視的。既然這樣，老師就先把你們各組的數(shù)據(jù)寫在黑板上，好嗎？ 生：好?！ 「餍〗M依次匯報(bào)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，其它同學(xué)對照整理圖進(jìn)行核實(shí)。 現(xiàn)：各小組都無差錯(cuò)，看來大家都是合格的小小統(tǒng)計(jì)員，現(xiàn)在誰能將這些記錄進(jìn)行處理，填在上面這張表格里?！ W(xué)生口算?！ ∩?：125及125以下的有3人?！ 煟骸?”怎么來的`？ 生1：把4組這一身高段的人數(shù)加起來。 師：非常正確，接下來呢？ 生2：身高是126－130厘米的男生全班有5人?！ 煟荷砀咴?41及141以上的幾人？ 生：（稍慢）1人?！ 煟汉?，注意身高段與數(shù)據(jù)的對應(yīng)?！ ?31－135和136－140兩段各幾人？ 生：身高在131－135厘米的有10人，身高在136－140厘米的有2人?！ 煟涸诖蠹业墓餐ο?，我們很快完成了這張男生身高統(tǒng)計(jì)表，咱們班女生人數(shù)較少，想一想，有沒有更愉地方法。 生2：一臉迷茫?！ 煟豪蠋熎綍r(shí)了解同學(xué)們的有關(guān)情況，通常用的是什么方法？ 生：舉手?！ 煟耗銈冋J(rèn)為用舉手的方法來整理女生身高情況怎樣？ 生：好?！ 煟耗钦埮⒁饬?，請身高在125及125厘米以下的女生舉手，2人?！ 煟涸谙鄳?yīng)身高段表格記錄2。（課件） ?。ㄒ来闻e手、記錄） 師：我們經(jīng)過收集整理、記錄，完成了統(tǒng)計(jì)過程?！ 。ò鍟┲瞥闪诉@兩張單式統(tǒng)計(jì)表?！ 榱烁涞匕研旅撘路龊?，我們趕緊把表給服裝廠的老部傳過去。 ?。ㄕn件）音效：數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)得沒問題，但一個(gè)班最好只用一張表?！ 煟豪峡偨o我們提出了要求：只能用一張表?！ ∧且埠唵危堰@兩張表合起來就可以了?！ ≌n件演示：將兩表拼接在一起?！ 煟和瑢W(xué)們覺得合起來這張表怎樣？ 生（仔細(xì)看、思考） 生：這張表，不知道哪是男生身高，哪是女生身高？ 師：你觀察真仔細(xì)，提出了一個(gè)很有價(jià)值的問題，馬上來解決它，還有什么不足之處？ 生：我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)標(biāo)題?！ 煟耗阌惺裁春媒ㄗh？ 生：去掉一個(gè)。 師：好，照你說的辦？（課件演示） 師：將重復(fù)的去掉，可以讓表格更簡潔，是嗎？（是）不能再簡潔點(diǎn)兒？ 生：沉思。 師引導(dǎo)：觀察第一橫欄和第三橫欄。 生（哦）：第一橫欄和第三橫欄一模一樣，可以去掉一個(gè)？ 師：其它同學(xué)認(rèn)為呢？ 生：我同音，因?yàn)樗鼈円仓貜?fù)了?！ 煟汉?，我們也試試年地，看去掉以后有沒有影響？（課件演示） 生：很好，更簡潔了！ 生：沒有影響統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)?！ 煟哼@張表現(xiàn)在又簡潔，又清楚，應(yīng)該老總也會滿意吧，傳過去?！ 。ㄕn件點(diǎn)擊）音效：這張表做得很簡潔，數(shù)據(jù)也沒問題，但身高、人數(shù)、性別這三個(gè)詞條要在表中顯示出來?！ 煟嚎磥恚@位老總是個(gè)非常認(rèn)真的人，要求咱們精益求精，同學(xué)們，身高、人數(shù)、性別放在中哪一格呢？ ?。ㄕn提示） 師：這幾格，哪一格最合適？ 生：應(yīng)放在第一格?！ ∩簯?yīng)放在最前面一格?！ 煟海ㄕn件定格）我們把這一格叫做“表頭”。一格放三個(gè)詞條，看業(yè)我們必須先把分成三份（課件演示）?！ 煟荷砀?、人數(shù)、性別分別在在哪
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