復(fù)式統(tǒng)計(jì)表優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-07 02:49本頁面
【正文】 或合起來看（引導(dǎo)：豎著看）?！ ±蠋煂⑺膹埍碡Q著排成一列?！ ∮懻摚涸鯓有薷模梢钥雌饋砀奖?？ 預(yù)設(shè)：標(biāo)題有重復(fù)，去掉。（師將二、三、四組的標(biāo)題覆蓋） 討論：還可以怎樣改一改，看起來更方便？ 預(yù)設(shè)：去掉“紅綠色”一欄。（師將“色彩”欄覆蓋） 討論：還有哪些地方需要修改的？（標(biāo)題反映的是什么？） 預(yù)設(shè)：將標(biāo)題換成反映全班的。（出示：大浦中心小學(xué)五（）班同學(xué)最愛色彩統(tǒng)計(jì)表年月） 討論：這樣可以嗎？（填上班級(jí)）這個(gè)制表日期怎樣填？（現(xiàn)在的日期，填上） 討論：還有哪些地方需要修改的？（能看出哪一組喜歡紅色的人最多嗎？） 預(yù)設(shè)：要將人數(shù)改為第幾組。（師將第一到四組貼上） 討論：還有哪些地方需要修改的？（色彩表示？） 預(yù)設(shè)：色彩表示紅綠，不能表示第幾組?！ ∮懻摚杭纫硎旧剩忠硎窘M別，怎么辦呢？這樣行不行？（出示表頭） 提問引導(dǎo)：這個(gè)是表頭，它被分成了幾個(gè)部分？（三個(gè)）色彩表示？（紅綠色）這一行叫橫欄。組別表示？（第幾組）這一豎叫豎欄，也叫縱欄。人數(shù)表示哪里？用手在空中摸一摸？請(qǐng)一位同學(xué)上來摸一摸。這里是填人數(shù)的，因此叫數(shù)據(jù)欄?！ √釂枺含F(xiàn)在能看出全班一共有多少人喜歡紅色嗎？（不能）怎樣才能一眼看出來？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生要求加上“總計(jì)” 引導(dǎo)：（出示總計(jì)）通?？傆?jì)寫在表頭的下面。誰來填一填？（生填） 提問：總計(jì)和合計(jì)一樣嗎？哪里不一樣？（合計(jì)算出的是同一組內(nèi)部的人數(shù)，而總計(jì)算出的是四個(gè)組喜歡紅色、綠色的情況） 提問：這里的總合計(jì)是怎么算的？還有別的算法嗎？ 提問：如果這兩種方法算出的得數(shù)不一樣，說明了什么？（某個(gè)地方出了問題，需要檢查） 引導(dǎo)：所以，我們?cè)谔畋頃r(shí)，可以先用一種方法算出得數(shù)，再用另一種方法？（檢驗(yàn)） 小結(jié)：我們用剛才的四張單式統(tǒng)計(jì)表合成了這樣一個(gè)大表，這個(gè)表叫做“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”（板書完整課題：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表） 講述：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表一般有標(biāo)題、制表日期、表格三個(gè)部分。 二、比較異同，體驗(yàn)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 提出要求：如果這個(gè)表格里的數(shù)據(jù)欄都是空的，你會(huì)填嗎？請(qǐng)拿出練習(xí)紙，上面就有這樣的一個(gè)統(tǒng)計(jì)表。我把黑板上的這個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表還原成原來的四個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)你填的時(shí)候想一想，先填哪一部分，再填哪一部分，最后填哪一部分?！ W(xué)生填表后，指名一生上講臺(tái)用視頻展示作品，說一說先填哪一部分，再填哪一部分，最后填哪一部分?！ √釂枺含F(xiàn)在我們看一看，哪個(gè)組喜歡紅色的人最多？你看的是這個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，還是那些單式統(tǒng)計(jì)表？哪種更容易比較？ 小結(jié)：所以，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表更容易比較，這既是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和單式統(tǒng)計(jì)表不同的地方，也是它的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。（板書：容易比較）這兩種表還有什么不同呢？ 學(xué)生討論。 啟發(fā)引導(dǎo)：?jiǎn)为?dú)看這一張單式統(tǒng)計(jì)表，只能看到哪個(gè)組的信息？而看這一張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，可以看到幾個(gè)組的信息？從哪個(gè)表中可以看到全班一共有多少人喜歡綠色？從那四個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表中可以直接看出來嗎？說明了什么？（復(fù)式統(tǒng)計(jì)表反映的內(nèi)容豐富）（板書：內(nèi)容豐富） 三、練習(xí)分析，應(yīng)用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 談話：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的好處多，用處也多。我比較喜歡體育運(yùn)動(dòng)，專門收集了我國(guó)體育代表團(tuán)在第2629屆奧運(yùn)會(huì)上獲得的獎(jiǎng)牌數(shù)情況。（課件出示）請(qǐng)拿出練習(xí)1（改編后的“練一練”），你能把它們填到這個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表里嗎？ 提問：我國(guó)體育代表團(tuán)在第26屆奧運(yùn)會(huì)上分別獲得金、銀、銅牌各多少枚？填在哪里？互相說一說。其他的都會(huì)填嗎？可以用計(jì)算器幫助計(jì)算。 學(xué)生填表，教師巡視、指導(dǎo)?！ ≌故緦W(xué)生作品：你們和他做的一樣嗎？看到這個(gè)表，你有什么想說的？ 引導(dǎo)：我國(guó)體育代表團(tuán)在第29屆奧運(yùn)會(huì)上獲得金牌多少枚？這是世界第一名。這一屆是在哪里舉行的？再來看一看，第26屆共獲得金銀銅獎(jiǎng)牌共多少枚？第27屆共獲得獎(jiǎng)牌多少枚？第28屆？第29屆？我國(guó)的體育事業(yè)有進(jìn)步嗎？明年的第30屆在哪里舉行？（英國(guó)倫敦），估計(jì)一下，那時(shí)我國(guó)一共能得多少枚獎(jiǎng)牌？（生說） 談話：我國(guó)的體育事業(yè)確實(shí)有了非常大的進(jìn)步，至于在明年的奧運(yùn)會(huì)上，成績(jī)?nèi)绾?，還要看我國(guó)體育代表團(tuán)的表現(xiàn)。 四、變式練習(xí)，認(rèn)識(shí)變化的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 談話：剛才兩個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的表格中都有表頭、合計(jì)、總計(jì)，是不是所有的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表都必須有表頭、合計(jì)、總計(jì)呢？我們來看看這個(gè)題目。（課件出示練習(xí)二十第2題） 練習(xí)：請(qǐng)大家看練習(xí)紙上的練習(xí)2。會(huì)填嗎？可以用計(jì)算器計(jì)算?！ W(xué)生填，教師巡視、指導(dǎo)，選一學(xué)生作品展示?！ √釂枺哼@個(gè)“面積”是怎樣算出來的？（長(zhǎng)乘寬） 小結(jié)：這說明了統(tǒng)計(jì)的時(shí)候不一定全用加法，還可能用到其它的方法?！ √釂枺哼@個(gè)統(tǒng)計(jì)表里有表頭、合計(jì)、總計(jì)嗎？（沒有）如果加上合計(jì)，面積、長(zhǎng)、寬可以合計(jì)嗎？（不能） 小結(jié)：所以統(tǒng)計(jì)表的樣子是可以根據(jù)實(shí)際需要，作一些變化的。這樣的例子還有很多。例如我們學(xué)校五年級(jí)每周常規(guī)檢查表（課件出示）就是一個(gè)變化了的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表?！ ∥?、拓展練習(xí)，靈活應(yīng)用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 談話：回到剛才的話題，我們五（1）班的同學(xué)也做了一個(gè)最愛色彩統(tǒng)計(jì)表，不過被墨水弄臟了一部分，看不清了，你能推算出這些數(shù)據(jù)嗎？我已經(jīng)將它打印到練習(xí)紙上了，請(qǐng)?zhí)钜惶睿绻麜?huì)，就自己填，如果不會(huì)，就和同桌商量一下?！ W(xué)生填，教師巡視、指導(dǎo)。選一學(xué)生作品展示?！ √釂枺耗闶窃鯓酉氲模浚ㄉ灰徽f出） 反饋：我們把課件上的墨水移開去，如果和他一樣，就給自己鼓鼓掌。（出示課件，移出墨水痕跡） 六、全課總結(jié)，體驗(yàn)收獲 談話：通過這節(jié)課的活動(dòng)，你有哪些收獲，還有什么不懂的問題？ 七、提出假想，課外延伸 談話：對(duì)于最愛色彩，我有一種假想，就是喜歡紅、綠色的情況與男女生的性別有關(guān)系嗎？有關(guān)統(tǒng)計(jì)表就在練習(xí)紙上，同學(xué)們課后可以調(diào)查統(tǒng)計(jì)一下，說不定你會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)呢！
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