復(fù)式統(tǒng)計(jì)表優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 02:49本頁(yè)面
【正文】 ?。ㄒ来闻e手、記錄） 師：我們經(jīng)過(guò)收集整理、記錄，完成了統(tǒng)計(jì)過(guò)程?！ 煟耗钦?qǐng)女生注意了，請(qǐng)身高在125及125厘米以下的女生舉手，2人。 師：老師平時(shí)了解同學(xué)們的有關(guān)情況，通常用的是什么方法？ 生：舉手?！ 煟涸诖蠹业墓餐ο拢覀兒芸焱瓿闪诉@張男生身高統(tǒng)計(jì)表，咱們班女生人數(shù)較少，想一想，有沒(méi)有更愉地方法?！ 煟汉?，注意身高段與數(shù)據(jù)的對(duì)應(yīng)?！ 煟悍浅Ｕ_，接下來(lái)呢？ 生2：身高是126－130厘米的男生全班有5人?！ ∩?：125及125以下的有3人。 現(xiàn)：各小組都無(wú)差錯(cuò)，看來(lái)大家都是合格的小小統(tǒng)計(jì)員，現(xiàn)在誰(shuí)能將這些記錄進(jìn)行處理，填在上面這張表格里。既然這樣，老師就先把你們各組的數(shù)據(jù)寫(xiě)在黑板上，好嗎？ 生：好。 師：為什么？ 生：因?yàn)槟鞘怯涗浂?）班全班男生身高情況，這個(gè)“2”只是一個(gè)小組的125及125以下的男生人數(shù)?！ 〗M1：我們組男生125及125以下的2人?！ 熆磥?lái)合作的律師事務(wù)所確不小。 師：同學(xué)們聽(tīng)得很仔細(xì)，按照這些要求現(xiàn)在開(kāi)始統(tǒng)計(jì)?！ ∩?：分類(lèi)整理?！ ”纫槐?，看哪個(gè)小組統(tǒng)計(jì)得快，而且數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，聽(tīng)明白了嗎？（明白） 師：剛才小組合作提出幾點(diǎn)要求。 男生、女生也就是性別（板書(shū)） 師：確定了這三項(xiàng)內(nèi)容，我們現(xiàn)在就開(kāi)始統(tǒng)計(jì)，好嗎？我們先來(lái)統(tǒng)計(jì)男生身高情況，為了節(jié)約時(shí)間，咱們分小組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，怎樣？ 生：好?！ “鍟?shū)隨機(jī)出示：身高。 師：我們班同學(xué)的最高身高為142厘米，咱們就干脆說(shuō)145適合141及141厘米以上的同學(xué)穿?！ ∩?：140適合136－140厘米的人。（課件出示） 師：下面131145，誰(shuí)能夠像這樣簡(jiǎn)單地表述它們，分別適合哪些身高段的人？ 生1：135適合的身高段是131－135厘米?！ 煟耗?30呢？ 生2：適合身高130厘米、129厘米、128厘米、127厘米、126厘米的人?！ 煟菏堑?，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在每年都長(zhǎng)高一點(diǎn)兒，所以，平時(shí)挑選衣服時(shí)也盡是梢微買(mǎi)大一點(diǎn)兒的。而且我媽媽平時(shí)給我買(mǎi)衣服時(shí)都是買(mǎi)大一點(diǎn)的。 師：。 師：這位同學(xué)的身高是141厘米，同學(xué)們建議他選多大的服裝?！ 煟耗愕谋硎龇浅Ｕ_?！ ∩何疫x擇35的服裝?！ 煟撼叽a為125的服裝表示身高是125厘米的同學(xué)穿著最合適，尺碼為130的服裝表示身高是130厘米的同學(xué)穿著最合適，以此類(lèi)推，尺碼為131145分別表示身高是135厘米、140厘米、145厘米的同學(xué)穿著最合適?！ 煟簽榱吮ＷC同學(xué)們的校服大小合適，服裝廠(chǎng)提供了一組適合我們班學(xué)生穿著的服裝大小尺碼?！ 煟和瑢W(xué)們的觀(guān)察真仔細(xì)，今天，咱們這節(jié)課就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、初步感知，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，你知道嗎咱們的校園不僅美麗，而且還隱藏許多數(shù)學(xué)小秘密，同學(xué)們想知道嗎？（想）湯老師在校園里拍攝了一組照片，請(qǐng)大家欣賞?！ 煟耗愕囊馑际钦f(shuō)我們的身高每年只能增高一點(diǎn)兒，對(duì)嗎？ 生點(diǎn)頭?！ 煟耗窃俟烙?jì)一下他明年可能會(huì)是多少厘米？ 生：我想明年他可能會(huì)是130厘米?！ 煟航榻B得很清楚?！ ≌n前談話(huà)： 師：剛才同學(xué)們通過(guò)測(cè)量得到了各自的身高，現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)介紹一下?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：明確單式統(tǒng)計(jì)表與復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的聯(lián)系與區(qū)別?！ ⊥ㄟ^(guò)對(duì)熟悉的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、記錄的過(guò)程，并能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，了解統(tǒng)計(jì)的作用與意義?！ ÷?lián)系生活實(shí)際，以學(xué)生的興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)調(diào)查學(xué)生最喜歡的活動(dòng)情境，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也讓學(xué)生初步感受到統(tǒng)計(jì)的必要性，為復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！ ∪?、教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件等。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能正確填寫(xiě)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。在此基礎(chǔ)上，本單元借助復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的豐富信息及其應(yīng)用價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的方法和意義?！ 。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀(guān) 進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！ W(xué)生填完后，指名上電腦前來(lái)動(dòng)手填，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的？ 四、總結(jié) 今天這節(jié)課你有哪些具體的收獲呢？（先和同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再指名回答）還有什么想說(shuō)的嗎？ 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目標(biāo) ?。ㄒ唬┲R(shí)與技能 在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析?！ §`活運(yùn)用：變式題。及時(shí)反饋填寫(xiě)正確率。）讓我們一起來(lái)看看幾屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)體育健兒的表現(xiàn)吧。作為一個(gè)體育愛(ài)好者和一個(gè)有心人，小明收集了幾屆奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌的數(shù)目?！ 〗Y(jié)合學(xué)生發(fā)言指出：剛才的每張統(tǒng)計(jì)表都只反映了一個(gè)興趣小組的男女生人數(shù)，不便于比較，這張統(tǒng)計(jì)表能反映出各小組的男女生人數(shù)，便于我們總體分析?！ ∽穯?wèn)：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表一共有哪幾個(gè)大部分組成？ 根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：標(biāo)題＼日期＼表格（表頭、橫欄、縱欄、數(shù)據(jù)） ?。?）啟發(fā)：從現(xiàn)在的這張統(tǒng)計(jì)表中，你又能方便地知道什么？ 教師再次提出課始的搶答題：四個(gè)興趣小組一共有多少人？女生有多少人？哪個(gè)組的男生最多？學(xué)生觀(guān)察后口答。 ?。?）講述統(tǒng)計(jì)表“合計(jì)數(shù)”與“總計(jì)數(shù)”的區(qū)別 提問(wèn)：合計(jì)與總計(jì)有什么不同？（合計(jì)是指各個(gè)興趣小組男女生人數(shù)之和，而總計(jì)是指所有興趣小組人數(shù)之和以及男女生人數(shù)之和） 分析表格 ?。?）定義：像這樣的統(tǒng)計(jì)表叫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。（課件顯示標(biāo)題、日期） 學(xué)生填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表
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