復式統(tǒng)計表練習課教案定稿-資料下載頁
2024-10-13 11:11本頁面
【正文】 驚訝地發(fā)現(xiàn)你們怎么把標題都給改了??？這是為什么呢？預設：現(xiàn)在指的是三（1）班喜歡的活動。標題改為：三（1））班學生喜歡的活動統(tǒng)計表（三）課件演示復式統(tǒng)計表合并、及進一步了解復式統(tǒng)計表[課件演示] 師：孩子們，帶著剛才的經驗，我們一起把這張空表補一補吧。師揭題：孩子們，像這樣的統(tǒng)計表我們就叫它復式統(tǒng)計表。師：咱們最大的創(chuàng)新在哪里？（在第一個格子）[課件演示圈出]師：這個格子啊！咱們要叫它表頭。師：來，自豪的介紹一下，咱們的表頭怎么就創(chuàng)新了呢？（四）比較新舊、感受新表優(yōu)勢師：來比比看，復式統(tǒng)計表與原來的單式統(tǒng)計表相比有什么不一樣呢？（學生說不同）師：孩子們，那現(xiàn)在你能很快找出哪個活動是兩個班學生最喜歡的嗎？概括優(yōu)點師：孩子們，那你現(xiàn)在說說看，咱們的復式統(tǒng)計表有什么優(yōu)點啊？ 師根據(jù)學生的回答板書：便于比較、簡潔。（五）解讀統(tǒng)計表并思想教育師：你有什么話想跟這兩個班的同學說呢？（六）了解生活中的復式統(tǒng)計表師：復式統(tǒng)計表在我們的生活中運用得無處不在，你見過嗎？ 學生自由發(fā)表意見。[課件出示：生活中的復式統(tǒng)計表]三、生活應用、鞏固新知 [課件出示]金牌統(tǒng)計表（1）師：孩子們，這是中英俄三屆奧運會金牌統(tǒng)計表，這張復式統(tǒng)計表完 整了嗎？[根據(jù)回答依次出示：國家 屆數(shù)]（2）找數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)的意義A、師：孩子們，這表格中的所有數(shù)據(jù)都有自己的意義嗎？（有）請問28表示什么意思？[點擊課件圈出28] 請問23表示什么意思？[點擊課件圈出23] B、師：英國第29屆得了幾枚金牌？（3）快速搶答師：孩子們，你們很善于觀察數(shù)據(jù)，接下來老師這里有幾種說法，不知道正確與否？師：當老師出示一種說法，你要自己讀題，快速做出判斷，請把手舉高，用勾和叉表示。A、[課件出示]中國獲得的金牌一屆比一屆多。B、[課件出示]俄羅斯獲得的金牌一屆比一屆少。C、[課件出示]每屆都是中國獲得的金牌最多。（4）增加行與列A、師：如果我想比較這幾個國家的第30屆，數(shù)據(jù)增加在哪里？（增加一行）B、師：咦，這時候，奧巴馬坐不住了，他說：“讓我們美國也參與進來比一 比吧！”師：孩子們，你認為美國的數(shù)據(jù)應該增加在哪里呢？（增加一列）師：繼續(xù)增加國家與屆數(shù)，表頭需要更改嗎？（不需要）為什么呢？（學生自由說）分顏色顯示：國家及各個國家名稱、屆數(shù)及各屆數(shù)、枚數(shù)及數(shù)據(jù) 揭示復式統(tǒng)計表的內容豐富。師板書：豐富師：那什么需要更改呢？標題改成：（中英俄美）四屆奧運會金牌統(tǒng)計表（5）師：孩子們，觀察這張統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，請你預計一下，第31屆奧運會這幾個國家的金牌得數(shù)會怎樣呢？說說你的理由。（2016年第31屆巴西奧運會）第31屆得金牌最多的國家最有可能會是誰呢？師：讓我們共同期待中國能在第31屆奧運會中取得好成績。四、課堂總結[課件出示]單式統(tǒng)計表+單式統(tǒng)計表= 師：孩子們，現(xiàn)在單式統(tǒng)計表+單式統(tǒng)計表=什么你有答案了嗎？（??）師：美好的時光總是匆匆而過，現(xiàn)在讓我們靜靜回憶、靜靜思考今天這節(jié)課，學得開心嗎？有收獲嗎？第39頁練習八，第4題?！墩n堂作業(yè)》第21至22頁題目五、板書設計：兩個或兩個以上的單式統(tǒng)計表合在一起就是復式統(tǒng)計表。復式統(tǒng)計表的優(yōu)點：便于比較，簡潔，一目了然。教學反思：《統(tǒng)計》是人教版二年級下冊的知識，本節(jié)課是例1，教學目標為認識簡單的復式統(tǒng)計表，并會填寫、分析簡單的復式統(tǒng)計表，教學難點是復式統(tǒng)計表的產生過程。由于面對的是低年級的學生，要達成教學目標和重難點，我在課堂設計和教授上，我做到以下幾點：1．貼近學生，激趣導入，活躍課堂氣氛 2．因勢利導，學生為主，課堂還給學生通過激趣的導入，活躍了課堂氣氛，并且與學生共同完成了單式統(tǒng)計表，之后就到了本堂課的重點之處——從單式統(tǒng)計表中能看出男生、女生喜歡的角色情況嗎？讓學生感覺到單式統(tǒng)計表已經不能解決老師提出的問題，必須男生、女生分開統(tǒng)計。學生看剛才投票的結果很快就能完成男生、女生喜歡的角色統(tǒng)計表。完成統(tǒng)計表后，分析數(shù)據(jù)，回答問題，在這個過程中，學生自己發(fā)現(xiàn)兩張表左看看、右看看很麻煩，而且容易出錯，這個時候老師適時的提出：你能將兩張統(tǒng)計表合為一張統(tǒng)計表嗎？這個合并表格的過程讓學生體會尤為重要。讓學生同桌合作一起想辦法來拼表，讓學生自己在拼表的過程當中學習，創(chuàng)造屬于他們自己的拼表方法，大體呈現(xiàn)了二種拼法，并在實物演示之下，比較的出最優(yōu)的拼表方法，創(chuàng)造屬于他們自己的數(shù)學課堂。3．循循善誘，激情引導，優(yōu)化課堂效果合表讓學生自己完成，而且效果相當顯著，讓學生充分體會到自主課堂的趣味。復式統(tǒng)計表頭也是是本節(jié)課的難點，通過前面的拼表活動，在老師適當?shù)囊龑?，學生很快就認識了表頭，輕松突破重難點。4．巧妙的練習設計，讓統(tǒng)計走近生活前面讓學生自主探究花了較多時間，所以在新課教學完成后，我只設計了兩道練習，第一道練習的目的是檢驗學生會看復式統(tǒng)計表很好地將教學內容與評價進行了有機融合。本堂課學生狀態(tài)非常的好，能夠踴躍回答問題，課堂效率很高。但是回顧一下，這堂課并不完美，總結有以下幾點需改進：1．語言表達需簡練化。這堂課顯示出自己問問題方面不夠有針對性，導致重復，讓人感覺語言比較啰嗦，不夠簡潔明練，過渡語不夠自然。2．對課堂的生成把握還不夠，評價語言不夠豐富。
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