【正文】 受學習數(shù)學的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心。（1）回顧課堂，暢談收獲這節(jié)課我們研究了什么問題？你有什么收獲？（2）新舊對比，積累經(jīng)驗復式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計表相比有什么不同？它有什么優(yōu)勢？（3）師生總結(jié)這節(jié)課我們學會了把兩張單式統(tǒng)計表，合并成一張復式統(tǒng)計表【設(shè)計意圖】通過回顧總結(jié)、暢談收獲讓學生重溫回顧本課內(nèi)容的同時，也讓學生進一步感受復式統(tǒng)計表的優(yōu)越性，體會數(shù)學的應(yīng)用價值，深化統(tǒng)計思想，享受數(shù)學的簡潔美。板書復式統(tǒng)計表篇14：復式統(tǒng)計表優(yōu)秀教學設(shè)計教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書（蘇教版）五年級數(shù)學上冊第105107頁例練一練、練習二十第2題。教學目標：一、知識與技能1．使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識復式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。2．使學生在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。二、過程與方法經(jīng)歷制作復式統(tǒng)計表的全過程，體驗收集信息、整理、分析的學習方法。三、情感態(tài)度與價值觀使學生通過學習進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學習數(shù)學的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心。教學重點：認識復式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，會填寫復式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。教學難點：根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行分析問題。教學準備：多媒體、計算器。教學課時：1課時教學過程：一、導入同學們，我們學校開設(shè)了好幾個興趣小組（書法小組、繪畫小組、手工制作小組），我們班有很多同學都參加了自己喜歡的興趣小組，使自己的學習生活變得更加多姿多彩。今天老師帶你們?nèi)⒂^一下青云小學，看看青云小學五年級同學參加興趣小組的情況，好不好？提問：這是青云小學五年級四個興趣小組的活動情況，從圖中你能知道哪些信息？（讓學生分別說出是什么興趣小組，各有幾名男生，幾名女生。）教師提出要求：你能把四個興趣小組的人數(shù)填在統(tǒng)計表里嗎？出示4張統(tǒng)計表。學生在教科書上各自填寫，提醒學生注意核對數(shù)據(jù)。請同學們比一比：這四張表格有什么相同和不同之處。相同點：結(jié)構(gòu)中都有性別和人數(shù)兩欄；不同點：每張統(tǒng)計表都只反映了某一個興趣小組的男女人數(shù)情況。從這4張表上，我們知道了那么多的信息，現(xiàn)在老師有幾個問題你能回答嗎？提問：4個興趣小組一共有（ ）人，男生有（ ）人，女生有（ ）人。（ ）組的男生最多，（ ）組的女生最少。學生回答后，師：可是剛才這位同學在回答中，有關(guān)五年級興趣小組活動人數(shù)情況，要看幾張表？方便嗎？師指出：這里的每張統(tǒng)計表都只是反應(yīng)一個興趣小組的男女生人數(shù)，如果要對不同小組的男女生人數(shù)進行比較，就顯得不太方便。問：那誰能出個好主意，讓我們比較起來方便些？如果把這4張統(tǒng)計表合并在一起觀察，分析、解決問題也就容易多了。二、認識復式統(tǒng)計表。師：那怎么合并呢？（學生可能回答，把四張表豎著接在一起，教師出示表，課件演示，四張單式統(tǒng)計表豎著接拼在一起）組織學生討論：對合并后的統(tǒng)計表你有什么修改建議？（把性別、合計一欄重復的部分刪去）提問：你覺得這張統(tǒng)計表明確嗎？哪里不明確？學生可能會指出各個興趣小組的名稱不明確，教師組織學生將表格中的第一列分別注明：航模小組；民樂小組；書法小組；美術(shù)小組。那么性別這欄該怎么填寫？（制作表頭）提問：同學們怎樣從表中反映出四個興趣小組一共多少人，其中男生一共有多少人，女生一共有多少人？師：再添總計一欄，添在最下面。師強調(diào)：為了醒目給人一眼看出合計數(shù)和總計數(shù)，一般總計這一欄放在最上方?！氨眍^”的含義。教師指著第一行第一列這一格講述：這是統(tǒng)計表的表頭。提問：表頭被分成幾個部分？從統(tǒng)計表中你能看出表頭中的三部分分別與統(tǒng)計表中的哪部分有關(guān)系呢？（“性別”表示橫欄內(nèi)容，“組別”表示縱欄內(nèi)容，“人數(shù)”表示表中的數(shù)據(jù)）結(jié)合學生的回答，課件演示統(tǒng)計表中相應(yīng)的區(qū)域覆蓋顏色。提出要求：現(xiàn)在請同學們把剛才幾張單式統(tǒng)計表中數(shù)據(jù)填寫在這張統(tǒng)計表中，會不會？試試看。匯報交流：填寫統(tǒng)計表時，你先填寫了哪些數(shù)據(jù)？哪幾格的數(shù)據(jù)時通過計算后填寫的？“合計數(shù)”與“總計數(shù)”的區(qū)別你是怎么填寫總計這一欄的？（兩種方法，培養(yǎng)學生驗算的習慣。）提問：合計與總計有什么不同？（合計是指各個興趣小組男女生人數(shù)之和，而總計是指所有興趣小組人數(shù)之和以及男女生人數(shù)之和）制作標題和日期。這張統(tǒng)計表完成了嗎？還缺少什么？（標題和日期）根據(jù)實際情況，我們在制作表格時，有時還需要加上填表人，這里我們就不寫了。（1）啟發(fā)：從現(xiàn)在的這張統(tǒng)計表中，你又能方便地知道什么？ 教師再次提出課始的問題：四個興趣小組一共有多少人？男生有多少人？女生有多少人？哪個組的男生最多？哪個組的女生最少？學生觀察后口答。如果下個學期青云小學只開設(shè)兩個興趣小組，你覺得會開設(shè)哪兩個興趣小組嗎？說說你的理由（航模、美術(shù)比較受喜歡）。（2）比較：你覺得這張統(tǒng)計表與剛才的四張統(tǒng)計表比較，有哪些特點？對我們分析數(shù)據(jù)有哪些幫助？同桌討論。結(jié)合學生發(fā)言指出：剛才的每張統(tǒng)計表都只反映了一個興趣小組的男女生人數(shù)，不便于比較，這張統(tǒng)計表能反映出各小組的男女生人數(shù)，便于我們總體分析。教師隨機揭示：之前我們填寫的四張統(tǒng)計表叫單式統(tǒng)計表，那么今天我們制作的這張統(tǒng)計表叫什么呢？像這樣的統(tǒng)計表叫復式統(tǒng)計表。板書課題：復式統(tǒng)計表。追問：復式統(tǒng)計表一共有哪幾個大部分組成？根據(jù)學生回答板書：標題＼日期＼表格（表頭、橫欄、縱欄、數(shù)據(jù)）三、鞏固應(yīng)用“練一練”師：20xxx年的北京奧運會，它令世界矚目。作為一個體育愛好者和一個有心人，小明收集了幾屆奧運會獎牌的數(shù)目。讓我們一起來看看幾屆奧運會我國體育健兒的表現(xiàn)吧。學生在書上填寫數(shù)據(jù)后，交流核對，提醒學生題中數(shù)據(jù)是“橫著”告訴我們每一屆的獎牌數(shù)，而統(tǒng)計表中要“豎著”填寫每一屆的獎牌數(shù)，填寫數(shù)據(jù)要注意“對號入座”，最后別忘了填寫日期。及時反饋填寫正確率。提問：你是如何計算金、銀、銅牌合計數(shù)的？又是怎樣計算每一屆的獎牌總計數(shù)的？226枚是怎樣算的？（兩種方法）談話：從這張統(tǒng)計表中你了解了什么？同桌說說，指名交流（這4屆共獲得226枚獎牌；這4屆金牌數(shù)最多，銅牌數(shù)最少；第26屆獲得的獎牌總數(shù)最少，第28屆獎牌總數(shù)最多；等等）師：同學們，有誰知道在我們中國北京舉行的第29屆奧運會獎牌總數(shù)是多少?( 獎牌總數(shù):83枚,其中金牌46枚,銀牌15枚,銅牌22枚)你想對奧運健兒說些什么？你不想對自己提點希望嗎？讓我們一起為奧運健兒加油喝彩，讓我們也積極投身到全民健身活動中去。在奧運會期間，很多人都非常關(guān)注出行問題。現(xiàn)在你們就一起隨老師去參觀一下我國幾個民用機場的情況吧。先讓學生說說題中你知道了哪些信息？學生在書上填表后（提醒學生可用計算器計算），集體交流核對。提醒學生別忘了填寫日期，及時反饋正確率。提問：為什么表中沒有“合計”、“總計”？師指出：統(tǒng)計表需不需要“合計”或“總計”，這要根據(jù)實際情況，它是有變化性的。（長、寬與面積無法合計，總計不同機場的長、寬、面積也沒有意義。）四、總結(jié)今天這節(jié)課你有哪些具體的收獲呢？（先和同桌互相說一說，再指名回答）還有什么想說的嗎？其實今天我們學的只是最為簡單的復式統(tǒng)計表，在生活中，人們要作出分析、比較的時候，總會用上各種復式統(tǒng)計表。如學校各年級男女人數(shù)統(tǒng)計表、奧運會各國獎牌統(tǒng)計表、天氣情況統(tǒng)計表、校運會各班分數(shù)表等等。五、作業(yè)隨著科技的發(fā)達，通訊工具已進入尋常百姓的家中，她讓距離不再遙遠，她讓我們的心貼得更近。完成練習二十第1題。揭示“固定電話”、“移動電話”詞語的意思。篇15：復式統(tǒng)計表優(yōu)秀教學設(shè)計【教學內(nèi)容】人教版新版小學數(shù)學三年級下冊337頁及做一做第1題?！窘滩姆治觥俊稄褪浇y(tǒng)計表》是新版人教版三年級下冊的教學內(nèi)容。之前學生已經(jīng)初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；學習了用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；初步認識了單式統(tǒng)計表，這部分內(nèi)容是在學生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，同時認識復式統(tǒng)計表。教材中的例題設(shè)計了分男女調(diào)查學生喜歡的活動的情境，要求把兩張單式統(tǒng)計表合成一張統(tǒng)計表，使學生認識單式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計表的關(guān)系，了解復式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，并在填表后提出問題，引導學生對統(tǒng)計表進行分析。復式統(tǒng)計表包括了幾個單式統(tǒng)計表的全部內(nèi)容，更加便于分析和比較各個數(shù)據(jù)，找出數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，所以復式統(tǒng)計表的教學是非常重要的，為后面復式統(tǒng)計圖的教學墊定了基礎(chǔ)。【學情分析】這部分內(nèi)容是在學生已經(jīng)學習了用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；初步認識了單式統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上進行學習的。學生已經(jīng)對統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)填寫方法、對表內(nèi)數(shù)據(jù)的分析有了一定的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學習，引導學生對多張單式統(tǒng)計表進行合并，認識復式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，學會填寫復式統(tǒng)計表，并能對統(tǒng)計表作簡單分析?！窘虒W目標】通過對數(shù)據(jù)的整理和對比活動，引導學生經(jīng)歷復式統(tǒng)計表的產(chǎn)生過程，并認識簡單的復式統(tǒng)計表，會填寫復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表提出并回答簡單的問題。使學生在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識和創(chuàng)新精神?！窘虒W重點】引導學生經(jīng)歷復式統(tǒng)計表的產(chǎn)生過程，并認識簡單的復式統(tǒng)計表，進行簡單的分析?！窘虒W難點】理解復式統(tǒng)計表，知道使用復式統(tǒng)計表的意義，會對復式統(tǒng)計表進行分析?！窘虒W準備】ppt課件、小組合作表格。【教學過程】一、課前談話及活動咱們今天先算幾道特殊的加法算式。最后一條：師：等于什么呢？很多人有自己的想法了，真不錯，帶著我們的猜想，一起進入今天的課堂吧！孩子們可以上課了嗎？（上課）課件出示7項學生常參與的課外活動情境圖，讓學生猜想男女同學喜歡的活動一樣嗎？（學生回答）二、創(chuàng)設(shè)情境、了解新知（一）出示數(shù)據(jù)，直入新課師：孩子們，宋老師請了我班的兩個小助手，他們幫我做了我們班上的以上活動最喜歡的情況調(diào)查統(tǒng)計，并且分別制成了兩張“單式統(tǒng)計表”師：請看[邊說邊按課件]讓我們靜靜思考、靜靜讀懂它。 [課件出示單式統(tǒng)計表]三（2）班男生喜愛的活動統(tǒng)計表 靜待5秒[課件出示單式統(tǒng)計表]三（2）班女生喜歡的活動統(tǒng)計表 靜待5秒回答問題，激發(fā)矛盾師：孩子們，哪個活動是男女生都喜歡的啊？ 預(yù)設(shè)生[猜測]：玩電腦??或其他??師：咦，怎么會有不同的答案呢？（原來剛才男生表還沒看清楚?。。?師：那你希望老師把這兩張表格怎么放就能一眼看出來呢？逐步合并（1）左右放置（2）上下放置（3）調(diào)整活動項目順序放置（4）。三（2）班學生喜愛的活動統(tǒng)計表師：為什么可以這樣并？（因為兩張表的活動項目是相同的，所以可以去掉一張表里的活動項目，直接推上去）（5）交流討論師：[手指活動及人數(shù)一列]那么這些是不是都很合理了呢？ 師追問：你覺得這里不合理，你想怎樣改呢？學習小組各有一張表格，咱們把它給填完整，把不合理的地方變得更加合理，比比看哪組做得又快又美觀。（二）設(shè)計復式統(tǒng)計表師：孩子們，來，宋老師已經(jīng)收到了很多作品，咱們一起來點評一下：（1）預(yù)設(shè)：老師，可以把上面的那個格子分成兩部分，用斜線劃開。 師：哦，你想說的，是不是這位同學所表達的意思??？師：來，隆重請出這位同學也來說說自己的意思。（2）預(yù)設(shè)： [課件出示]師：孩子們，我這兒還有1張很特殊的表格，這孩子把這格變成了這樣，我好想聽聽他們組的想法。請學生介紹想法。師在表格中畫箭頭。師：[用紅筆圈]這個同學真了不起，把復式統(tǒng)計表的表頭做得如此科學明了。（3）師：咦，我還驚訝地發(fā)現(xiàn)你們怎么把標題都給改了啊？這是為什么呢？ 預(yù)設(shè)：現(xiàn)在指的是全班生喜歡的活動。 標題改為：三（2）班全班學生喜歡的活動統(tǒng)計表（三）課件演示復式統(tǒng)計表合并、及進一步了解復式統(tǒng)計表[課件演示]師：孩子們，帶著剛才的經(jīng)驗，我們進一步將這張表補完整吧。師揭題：孩子們，像這樣的統(tǒng)計表我們就叫它復式統(tǒng)計表。師將板書：單式統(tǒng)計表+單式統(tǒng)計表=復式統(tǒng)計表補充完整。師：咱們最大的創(chuàng)新在哪里？（在第一個格子）[課件演示圈出]師：這個格子??！咱們叫它表頭。師：來，誰愿意介紹一下，咱們的表頭是怎么創(chuàng)新的呢？①第一行是我們統(tǒng)計表中的活動，豎下來第一列是性別，中間這兩行是人數(shù)，我們在最頭這格應(yīng)該分幾小格寫上這三個內(nèi)容呢？（分三格）（第一格就寫了“活動”，第二格寫人數(shù)，第三格寫性別，邊說邊用手勢比劃，邊板書：表頭）這一空格也就是這個統(tǒng)計表的表頭，這樣設(shè)計能很清楚地反映出這張統(tǒng)計表的內(nèi)容。（四）比較新舊、感受新表優(yōu)勢師：來比比看，復式統(tǒng)計表與原來的單式統(tǒng)計表相比有什么不一樣呢？（學生說不同）師：孩子們，現(xiàn)在你能很快找出哪個活動是男女學生最喜歡的嗎？概括優(yōu)點師：孩子們，現(xiàn)在你來說說看，咱們的復式統(tǒng)計表有什么優(yōu)點??？ 師根據(jù)學生的回答板書：便于比較、簡潔。（五）解讀統(tǒng)計表并思想教育師：這樣棒的復式統(tǒng)計表，讓我們仔細看看它吧，你還發(fā)現(xiàn)哪些重要的信息呢？師：咦，這里面有兩個3，它們所代表的意思一樣嗎？[課件演示：圈出3]師：你有什么話想跟這這些同學說？（六）了解生活中的復式統(tǒng)計表師：復式統(tǒng)計表在我們的生活中運用得無處不在，你見過嗎？ 學生自由發(fā)表意見。[課件出示：生活中的復式統(tǒng)計表]三、生活應(yīng)用、鞏固新知[課件出示]金牌統(tǒng)計表師：孩子們，這是中美俄三屆奧運會金牌統(tǒng)計表，這張復式統(tǒng)計表完。