統(tǒng)計(jì)與概率復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-14 08:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這張統(tǒng)計(jì)表，你們有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：。學(xué)生2：我們第二小組整理的是全班同學(xué)的體重情況，從表中可以知道，體重是39千克的人數(shù)最多，體重是30千克的人數(shù)最少。其余各小組分別展示統(tǒng)計(jì)表后，教師適時(shí)提出問題：選擇一張統(tǒng)計(jì)表，你能得出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)嗎？用什么數(shù)據(jù)能代表全班同學(xué)的身高、體重？學(xué)生先獨(dú)立練習(xí)，再小組討論，教師指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。教師：哪個(gè)小組來(lái)交流一下你們的學(xué)習(xí)成果？學(xué)生3：。我們認(rèn)為用平均數(shù)能代表全班同學(xué)的身高情況。學(xué)生4：。我們認(rèn)為平均數(shù)可以代表全班同學(xué)的體重情況。教師：同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的效率非常高。老師這里還有個(gè)問題，你能很快解答嗎？如果把全班同學(xué)編號(hào)，隨意抽取一名學(xué)生，該生體重在36千克及以下的可能性大？還是在39千克及以上的可能性大？預(yù)設(shè)：在39千克及以上的可能性大。因?yàn)轶w重在39千克及以上的人數(shù)比體重在36千克及以下的人數(shù)更多。教師：你能提出類似的問題讓小組同學(xué)解答嗎？【設(shè)計(jì)意圖】用統(tǒng)計(jì)表表示全班同學(xué)的身高和體重分布情況，然后完成三個(gè)任務(wù)：計(jì)算平均數(shù)；討論用什么數(shù)據(jù)能代表全班同學(xué)的身高和體重情況；依據(jù)數(shù)據(jù)判
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