六下統(tǒng)計(jì)與可能性復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-09 14:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果后引導(dǎo)學(xué)生觀察每組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，使學(xué)生明白白球多，但只是多一些；黃球多，也只是多一些。課上有個(gè)小組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果為白球10次，黃球30次，筆者引導(dǎo)學(xué)生：“剛剛我們每個(gè)小組只摸了40次，如果摸的次數(shù)再多些呢？”使學(xué)生明白：這樣的可能性有，但是隨著次數(shù)的增多，兩種球之間相差的數(shù)會(huì)越來(lái)越小。然后帶領(lǐng)學(xué)生一起計(jì)算全班同學(xué)白球和黃球的總次數(shù)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)摸到黃白球的可能性大小。這時(shí)小結(jié)：“從這樣的口袋任意摸球，可能摸到白球多一些，可能摸到黃球多一些，也可能摸到白球和黃球一樣多，我們用一句話概括：摸到白球和黃球的次數(shù)差不多?！焙笥衷O(shè)問(wèn)：“如果繼續(xù)摸，摸400次、4000次，摸到白球和黃球的次數(shù)會(huì)怎樣？”通過(guò)估計(jì)、實(shí)驗(yàn)、觀察、設(shè)問(wèn)之后，和學(xué)生一起總結(jié)：“像這樣摸到白球和黃球的次數(shù)差不多，也可以說(shuō)摸到白球和黃球的可能性相等?！痹诒竟?jié)課教學(xué)中出現(xiàn)了一個(gè)小組統(tǒng)計(jì)總數(shù)與要求總數(shù)不符的情況，在思考之后筆者果斷地說(shuō)：“這個(gè)小組統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)不符合要求，我們不能采用。”這樣的“判決”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能有點(diǎn)“殘忍”，甚至?xí)寣W(xué)生覺(jué)得委屈。但學(xué)生也會(huì)由此吸取教訓(xùn)：任何游戲必須遵守規(guī)則！也提醒其他組的學(xué)生注意：在匯報(bào)前要注意核對(duì)數(shù)據(jù)。四、練習(xí)拓展，發(fā)展學(xué)生思維練習(xí)是掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展思維的重要手段，可以讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固新知識(shí)。讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下進(jìn)行拓展練習(xí)，深化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)思維的靈活性。如教學(xué)“放一放”時(shí)，筆者在領(lǐng)會(huì)教材的設(shè)計(jì)意圖之外，還增加了一個(gè)環(huán)節(jié)：“如果是這樣的8個(gè)球（4個(gè)白球、2個(gè)黃球和2個(gè)紅球），每次任意摸一個(gè)球，摸50次，摸到白球和黃球的次數(shù)差不多，可以怎樣放？”當(dāng)時(shí)學(xué)生有兩種做法，一種放“2個(gè)黃球和2個(gè)白球”，另一種放“1個(gè)白球、1個(gè)黃球和2個(gè)紅球”。教師組織學(xué)生討論：“為什么從這兩個(gè)口袋里摸到白球和黃球的次數(shù)都差不多？”使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)：每個(gè)口袋中放的白球和黃球個(gè)數(shù)同樣多，摸到白球和黃球的次數(shù)都差不多?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。數(shù)學(xué)教學(xué)中，只要我們堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)，在觀察中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的思維定會(huì)在想象的天空中翱翔，數(shù)學(xué)的素養(yǎng)必將不斷提高。第三篇：《統(tǒng)計(jì)與可能性》教學(xué)設(shè)計(jì)《統(tǒng)計(jì)與可能性》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷和體驗(yàn)收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，學(xué)會(huì)用畫(huà)“正”字的方法記錄整理數(shù)據(jù)。經(jīng)歷操作實(shí)驗(yàn)的具體過(guò)程，從中體驗(yàn)?zāi)承┦录l(fā)生的可能性是相等的。能對(duì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)可能發(fā)生的結(jié)果做出簡(jiǎn)單判斷，并做出適當(dāng)?shù)慕忉?。初步感受?dòng)手實(shí)驗(yàn)是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效方法，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步發(fā)展與他人合作的意識(shí)與能力。教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的具體過(guò)程學(xué)會(huì)用畫(huà)正字的方法收集整理數(shù)據(jù)認(rèn)識(shí)和理解相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)方法和統(tǒng)計(jì)結(jié)果 難點(diǎn)：解釋某些事件發(fā)生的可能性能正確使用詞語(yǔ)“差不多”來(lái)描述一些事件發(fā)生的可能性。教學(xué)準(zhǔn)備：紅色球、黃色球各15個(gè)，布袋子8只，托盤(pán)6只；小正方體18個(gè)，大正方體1個(gè)；摸球記錄表、統(tǒng)計(jì)表各6份，“研究報(bào)告”18份；紅色、藍(lán)色鉛筆各4支，透明袋1只；多媒體課件；實(shí)物投影儀1臺(tái)；分好小組及座位，選好各小組組長(zhǎng)及記錄員； 課前活動(dòng)：同桌兩名學(xué)生一起玩猜拳游戲，一定要猜出勝負(fù)，共猜10次，看誰(shuí)贏的次數(shù)多。教師了解猜拳結(jié)果。教學(xué)流程：一、比賽導(dǎo)入、激發(fā)興趣（復(fù)習(xí)“一定、可能、不可能”）： 方法：誰(shuí)摸到的紅球就算贏，摸一次比一次。（在比賽過(guò)程中，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)比賽不公平，激起學(xué)生質(zhì)疑）。提問(wèn)：看到剛才的比賽，你有意見(jiàn)嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“一定、不可能”。現(xiàn)在將1個(gè)紅球和1個(gè)黃球裝入袋中，從這個(gè)袋中任意摸一個(gè)球，你能摸到什么球呢？可能會(huì)摸到紅球，也可能摸到黃球?？磥?lái)大家對(duì)于“一定、可能、不可能”已經(jīng)掌握得不錯(cuò)！二、活動(dòng)體驗(yàn)、探究新知（例題教學(xué)）學(xué)生猜測(cè)：你們估計(jì)從這個(gè)袋（貼：1個(gè)紅球和1個(gè)黃球）中摸到紅球的可能性大呢？還是摸到黃球的可能性大？（板書(shū)“可能性”）如果讓我們摸40次，你估計(jì)摸到紅球的次數(shù)多還是摸到黃球的次數(shù)多？多選幾名同學(xué)回答。（板書(shū)：次數(shù)差不多）那我們猜猜，紅球可能摸到多少次？黃球可能摸到多少次？（板書(shū)：紅球、黃球以及4名學(xué)生猜測(cè)的次數(shù)）現(xiàn)在，（教師用透明袋演示3紅3黃的袋子）這個(gè)口袋里有幾個(gè)紅球、幾個(gè)黃球呢？（貼：3個(gè)紅球3個(gè)黃球）現(xiàn)在讓你摸一個(gè)，你能摸到什么球？如果讓你摸40次，紅球和黃球各可能摸到多少次呢？（板書(shū)紅球、黃球，以及4名學(xué)生猜測(cè)的次數(shù)）分組驗(yàn)證：大家認(rèn)為的紅球的次數(shù)和黃球的次數(shù)都差不多，是不是這樣呢？（在差不多的下面打“？”）怎樣才能知道我們的猜測(cè)到底對(duì)不對(duì)呢？（摸球）我們就用摸球的游戲來(lái)試一試。①記錄方法那怎樣才能把40次摸球的結(jié)果記錄下來(lái)呢？ 你知道哪些記錄數(shù)據(jù)的方法？ 在生活中，你還知道什么記錄數(shù)據(jù)的方法嗎？畫(huà)“正”字的方法你們知道嗎？ 怎樣用畫(huà)正字的方法來(lái)記錄呢，誰(shuí)能向大家介紹一下？ 指名介紹，（板畫(huà)“正”字），一個(gè)正字表示五畫(huà)，兩個(gè)正字呢？然后在多媒體上出現(xiàn)“摸球結(jié)果記錄表”和“摸球結(jié)果統(tǒng)計(jì)表”演示畫(huà)正字記錄方法。（一畫(huà)表示一次，如果摸到紅球就在“紅球”的后面畫(huà)上筆，如果摸到黃球就在“黃球”的后面畫(huà)一筆，）假如是這樣呢？大屏幕上出現(xiàn)紅球18畫(huà)的結(jié)果表示多少次？你是怎樣算的？你覺(jué)得用畫(huà)“正”字的方法來(lái)記錄數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)？你們今天想用畫(huà)“正”字的方法嘗試一下嗎？②明確要求今天我們一共分成了六個(gè)組，請(qǐng)第一、第二、第三小組用裝有一個(gè)紅球、一個(gè)黃球的口袋試一試，第四、第五、第六小組就用裝有三個(gè)紅球、三個(gè)黃球的口袋來(lái)試一試?，F(xiàn)在讓我們
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