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統(tǒng)計(jì)與概率復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽

2025-06-04 08:50本頁面

　　

【正文】 ?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過“獨(dú)立思考──互補(bǔ)交流──分類整理”的過程，讓學(xué)生從整體上復(fù)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識，并借助樹形圖形成知識結(jié)構(gòu)。教師：請同學(xué)們拿出課前已經(jīng)填好的調(diào)查表（如下）。想一想，從統(tǒng)計(jì)表中可以得出哪些信息？學(xué)生開始按課前分好的小組收集項(xiàng)目條，教師巡視并幫助有困難的小組進(jìn)行數(shù)據(jù)整理。說明：教學(xué)設(shè)計(jì)中接下來將選用教材提供的數(shù)據(jù)。2．求統(tǒng)計(jì)量和分析。學(xué)生1：我們第一小組整理的是全班同學(xué)的身高情況，制成的統(tǒng)計(jì)表是這樣的。學(xué)生2：我們第二小組整理的是全班同學(xué)的體重情況，從表中可以知道，體重是39千克的人數(shù)最多，體重是30千克的人數(shù)最少。教師：哪個(gè)小組來交流一下你們的學(xué)習(xí)成果？學(xué)生3：。學(xué)生4：。教師：同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的效率非常高。因?yàn)轶w重在39千克及以上的人數(shù)比體重在36千克及以下的人數(shù)更多。教師：你能提出類似的問題讓小組同學(xué)解答嗎？【設(shè)計(jì)意圖】用統(tǒng)計(jì)表表示全班同學(xué)的身高和體重分布情況，然后完成三個(gè)任務(wù)：計(jì)算平均數(shù)；討論用什么數(shù)據(jù)能代表全班同學(xué)的身高和體重情況；依據(jù)數(shù)據(jù)判斷哪個(gè)現(xiàn)象出現(xiàn)的可能性大。3．制作統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行分析。想一想，用怎樣的統(tǒng)計(jì)圖表示比較合適？

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2025-06-29 13:04

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2024-09-11 13:42

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2025-01-09 15:45

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2025-07-25 19:45

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【摘要】概率論概要（2007－12－22）概率論——研究隨機(jī)現(xiàn)象數(shù)量規(guī)律的數(shù)學(xué)分支，有較長的歷史。早于16世紀(jì)，一些數(shù)學(xué)家已經(jīng)探討過擲骰子等賭博中出現(xiàn)的各種概率計(jì)算問題。.Bemoulli在18世紀(jì)初發(fā)現(xiàn)和證明了概率論中的第一個(gè)極限定理，.Bemoulli大數(shù)定律；隨后，.Laplace在前人研究的基礎(chǔ)上證明了第二個(gè)極限定理，－.Laplace中心極限定理；而20世紀(jì)初完成的測度論和抽象

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