童年的朋友教學設(shè)計(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 01:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對課堂進行的外貌描寫進行補充完善?！ ⊥甑呐笥呀虒W設(shè)計2 教學目標： 認識生字4個?！ ◇w會聯(lián)想句的作用?！ ∮懈星榈乩首x課文?！ ∧x課文，邊讀邊思考理解課文主要內(nèi)容?！ 〖ぐl(fā)學生對美好童年的回憶?！ 〗虒W重點、難點： 繼續(xù)練習邊默讀邊思考。 體會聯(lián)想句的作用。 教學過程： 一、導入： 示題，讀題。 你有沒有好朋友呢？介紹一下?！ ≌n文中作者童年的朋友是誰？他們之間又發(fā)生了怎樣的故事呢？ 二、整體了解。 默讀課文，思考：課文寫了我和小熊之間發(fā)生了什么故事？ 交流?！ 。?）出示填空：我想用童年的朋友小熊作為練習拳擊的沙袋。但是我又回憶起以往與小熊形影不離的情景，于是我十分慚愧，并改變了主意，永遠也不相當拳擊家了?！ 。?）指名說，評議?！ ∪?、學習課文?！ ±斫庑斡安浑x?！ ≌n文中哪些地方看出我和小熊形影不離？用劃出?！ 〗涣?。 ?。?）指名說（第3小節(jié)那時舍得）學習生字：羹、邦 （2）自讀指名讀賽讀教師引讀 ?。?）出示： 當我把什么東西抹到它嘴上時，它那張小臉兒就十分逗人?！ ‘斘野咽裁礀|西抹到它嘴上時，它那張小臉兒就十分逗人，簡直像活了似的。 你喜歡哪句話？為什么？（后一句不僅寫了看到的，還寫了想到的。） 你還能找到書上和它類似的句子嗎？ 指導朗讀?！ √羁眨和瑢W們邁著整齊的步伐走出校門?！ ∏?，亭亭玉立的荷花在風中搖曳?！ ‘敃r的我和小熊真是形影不離的好朋友，那現(xiàn)在作者又是怎樣的心情呢？（慚愧） 默讀課文，哪些地方看出作者很慚愧
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