8童年的發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-06-07 22:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我有所發(fā)現(xiàn)，接下來會(huì)怎么做？（2）我們一起找到老師，請(qǐng)他給我們解答。師：求老師的解答過程中，我與老師有一系列對(duì)話，十分有趣，我們一起來把它念一念，男生做老師，女生來讀我的部分。老師來充當(dāng)旁白部分。課件出示相關(guān)的句子。師：讀的很好，在師生對(duì)話的過程中“我”一連問了幾個(gè)問題，大家想一想這些問題之間有什么關(guān)系呢？課件出示（設(shè)：一個(gè)問題套著另一個(gè)問題，每一個(gè)問題都是對(duì)前一個(gè)問題的追問）他緊接著提出了這么多問題，說明作者是一個(gè)怎么樣的孩子??？（求知欲非常強(qiáng)，非常迫切想要知道答案。）（3）師：老師并沒有給我們一個(gè)滿意的答案，便激發(fā)了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來的。以至于（學(xué)生補(bǔ)充）課件出示：我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會(huì)翻來覆去地看個(gè)仔細(xì)，恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)具備的某些特征。師：用心朗讀這句話，想象“我“研究一條魚的樣子，會(huì)翻來覆去地看些什么？想些什么？（作者會(huì)想這魚是怎么來的呢…作者一邊看魚一邊會(huì)想：從細(xì)胞變成小魚用一個(gè)月的時(shí)間，從小魚變成青蛙又折合成一個(gè)月，這樣推算下來，到變化成人，正好是九個(gè)月。）師：“我”找到答案了嗎？（4） “我”經(jīng)過思考、推算，終于找到了問題的答案。（生讀：）課件出示。我絞盡腦汁……還沒有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)道理。師：讀得真不錯(cuò)！當(dāng)“我”終于找到了問題的答案，是怎樣的心情？（生說：格外高興、得意……）師：從哪些地方可以看出來？（設(shè)：從“嘿”、“哈”這幾個(gè)擬聲詞； “絞盡腦汁”、“想啊想啊”等詞語體會(huì)出作者發(fā)現(xiàn)的來之不易；從課文中的“我為此感到格外高興”這句話體會(huì)到作者的心情的。）師：真棒！同學(xué)們發(fā)表了自己的見解。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都來感受一下作者的高興與得意，好嗎？師：想啊想啊，（全班集體有感情地朗讀這段話。）師： 九歲的“我”大膽猜想，與科學(xué)家們的猜想不謀而合 。課件出示：一組由魚進(jìn)化到人的畫面 師。這么非凡的發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過這么多努力得來的發(fā)現(xiàn)，卻被老師誤解,這是怎么回事，下節(jié)課自有分曉。下課！板書：8童年的發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育的規(guī)律8《童年的發(fā)現(xiàn)》 教材版本人教版學(xué)段小學(xué)學(xué)科語文 章節(jié)第二單元第8課課題名童年的發(fā)現(xiàn)課時(shí)兩課時(shí)執(zhí)教教師單位教師姓名教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)讀７個(gè)生字，會(huì)寫１４個(gè)生字，能正確讀寫“胚胎、禍患、滑翔、天賦”等詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、解課文內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子的意思，領(lǐng)悟作者童年求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。４、激發(fā)學(xué)生探究興趣、培養(yǎng)想象能力和積極關(guān)注生活的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)感悟作者童年時(shí)求知若渴、尋根究底和大膽想像的精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識(shí)和積極關(guān)注生活的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)理解句子：“我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)?！苯叹叨嗝襟w
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