小學(xué)二年級數(shù)學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識知識點、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 01:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?！ √骄啃轮?，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) ?。ㄒ唬┙虒W(xué)例5?！ ?fù)習(xí)數(shù)數(shù)的方法?！ 。?）學(xué)生以小組為單位，說一說：學(xué)過哪些計數(shù)單位？相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少？ ?。?）學(xué)生集體匯報已經(jīng)學(xué)過的數(shù)數(shù)的方法。 引導(dǎo)學(xué)生數(shù)正方體木塊。 ?。?）引導(dǎo)學(xué)生先觀察例5中的正方體木塊，然后數(shù)一數(shù)。 ?。?）學(xué)生集體交流數(shù)數(shù)的方法。 ?。ㄏ仁畟€十個地數(shù)出一百，再一百一百地數(shù)出一千，正好是一個大正方體木塊，然后一千一千地數(shù)，10個一千是一萬） （3）師生歸納：一千一千地數(shù)，10個一千是一萬。“萬”也是計數(shù)單位。（板書） 在計數(shù)器上從一千撥到一萬。 ?。?）請學(xué)生指出計數(shù)器上的數(shù)位?！ 。?）學(xué)生以小組為單位撥一撥，并思考：當(dāng)撥到九千時，再增加一千是多少？又該怎樣撥珠呢？ ?。?）教師在計數(shù)器上撥珠，同時引導(dǎo)學(xué)生邊撥邊數(shù)，使學(xué)生明確：9個一千再加1個一千是一萬，我們撥到九千后，再撥一千，應(yīng)該把9去掉，并向前一位進1?！ 。?）小結(jié)：計數(shù)單位“千”的前面是“萬”，萬是更大的計數(shù)單位?！ ≌頂?shù)位順序表?！ 。?）引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的數(shù)位?！ 。▊€位、十位、百位、千位、萬位） ?。?）借助計數(shù)器想一想這些數(shù)位的排列順序?！ 。◤挠彝笠来螢閭€位、十位、百位、千位、萬位） ?。?）組織學(xué)生制作數(shù)位順序表，教師巡視指導(dǎo)?！ 。?）展示學(xué)生制作的數(shù)位順序表，并說一說制作數(shù)位順序表時要注意什么?！ 。ㄗ⒁鈹?shù)位順序表要從右往左，從低位到高位依次排列） ?。?）指導(dǎo)學(xué)生在數(shù)位順序表上表
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