【文章內(nèi)容簡介】 得更多的表現(xiàn)。)　　活動(dòng)反思　　⒈在活動(dòng)中，幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引，積極思考、想象、猜測(cè)故事的情節(jié)，通過故事，激發(fā)了幼兒關(guān)注周圍事物變化的興趣。并且，在前期擁有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，幼兒能較容易的理解故事內(nèi)容?！　、补适轮惺挛锏淖兓瘜?duì)于大班幼兒來說，相對(duì)淺顯了一些，當(dāng)講述了第一位乘客桃核的經(jīng)歷后，幼兒就領(lǐng)悟到其中的奧妙，能猜想到隨后幾位乘客的變化，還沒有提問“它們下車時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化”，幼兒就直接說出了該事物的變化，猜到了故事的情節(jié)。而在活動(dòng)中，每次新事物出現(xiàn)，總是提問幼兒會(huì)變成什么，顯的有些重復(fù)、單調(diào)，問題都停留在同一層面，不能讓幼兒的能力得到提升，后面部分，應(yīng)出示圖片，讓幼兒自主觀察，自由說說。　?、彻适轮谐霈F(xiàn)的幾個(gè)變化的事物都是具有代表性的，是不同種類中典型的幾樣，在幼兒創(chuàng)編故事時(shí)，也要引導(dǎo)幼兒說說不同種類的事物的變化，不是停留在動(dòng)物的生長變化過程上?？沙鍪竞陀變夯卮鸩煌N類的物品圖片，引導(dǎo)幼兒思維的方向。而作為語言活動(dòng)，幼兒說的還不夠多，要引導(dǎo)幼兒愿意說、大膽說，并且，用完整的語言表達(dá)?！　∩衿娴恼Z言大班教案6活動(dòng)目標(biāo)：　　1．理解童話內(nèi)容，感受小刺猬對(duì)刺猬婆婆的愛。　　2．知道九九重陽節(jié)是老人節(jié)，增進(jìn)關(guān)愛老人和長輩的情感?！　?．認(rèn)識(shí)字詞：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　1．幼兒用書。　　2．教師自制字詞卡”刺猬、春天、秋天、冬天”?！　』顒?dòng)過程：　　（一）請(qǐng)幼兒看幼兒用書，引入主題?！　〗處煟骸　?一年四季有哪些變化?　　,刺猬婆婆年齡大了,走不動(dòng)了,刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事.　　（二）引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容:　　,在結(jié)尾前插問:　　(1)刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事?　　(2)你感覺這是一棵怎樣的樹?　　(3)猜一猜這棵神奇的樹是從哪里來的?　　,進(jìn)一步理解小刺猬關(guān)愛老人的行為。教師出示字詞卡。提問:　　(1)小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹?為什么要裝扮成這樣的樹?　　(2)刺猬婆婆看到這些樹感覺怎么樣?看到刺猬婆婆高興,小刺猬心里有什么感覺?　　(3)這個(gè)秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的?　　(4)刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密會(huì)怎么想,怎么做?　?。ㄈ熒餐磮D講述一遍故事,邊講述邊指認(rèn)”春天、夏天、秋天、冬天”?！　。ㄋ模熒涣髟谏钪腥绾侮P(guān)心老人?！　∮懻摚骸　?、奶奶、外公、外婆有什么愿望嗎？你能幫助他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎？　?。磕闶窃趺搓P(guān)心他們的？　　，爺爺奶奶心里怎么想？你感覺怎么樣？　　，你們有沒有聽說過重陽節(jié)？知道重陽節(jié)是什么節(jié)日嗎？這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節(jié)日呢？（教師扮作老人，請(qǐng)幼兒練習(xí)向老人表達(dá)祝福）　?。ㄎ澹┙處煼謩e出示字詞卡，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀，然后請(qǐng)幼兒一一說出每個(gè)季節(jié)的特征。　　活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒關(guān)心老人，經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請(qǐng)幼兒將自己的事畫下來講給全班小朋友聽?！　∩衿娴恼Z言大班教案7活動(dòng)目標(biāo)：　　通過穿鞋的游戲，激發(fā)幼兒想有一雙”神奇的鞋”的欲望。　　學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容，感知詩歌里運(yùn)用的想象手法，學(xué)習(xí)用語言大膽的表達(dá)自己的想象，知道愛惜鞋的一些方法?！　〕醪秸J(rèn)識(shí)漢字：鞋?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋，并了解鞋的作用。有討論的意識(shí)和比較好的討論習(xí)慣?！　∥镔|(zhì)準(zhǔn)備：大小不一的鞋數(shù)雙、鞋架。字卡：鞋。鞋的圖片。原創(chuàng)詩歌：《我想有一雙神奇的鞋》。音樂。　　活動(dòng)過程：　　一、開始部分?！　。ㄓ螒?qū)耄┯螒颍骸蔽蚁朐囋嚹愕男薄Ｅ湟魳穾熡谆?dòng)?！　。ㄔO(shè)計(jì)意圖：充分感受、體驗(yàn)試穿各種鞋的不同感受；喚起幼兒對(duì)鞋的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探究鞋的興趣；掌握新的知識(shí)點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)漢字：鞋。）師：今天，Shelly和小朋友們一起準(zhǔn)備了很多的鞋?，F(xiàn)在，讓我們一起來試一試這些鞋。幼兒自由嘗試、探索。　　師：你穿了哪些鞋？有什么感受？　　幼：我穿了小朋友的小鞋，很小，一點(diǎn)都不舒服，好夾腳啊?！　∮祝何掖┑陌职制ば?，象穿的小船不方便走路?！瓗煟撼鍪咀挚ā毙薄！　煟盒瑢?duì)我們有什么幫助呢？　　幼：鞋可以讓我們的腳暖和?！　∮祝盒梢员Ｗo(hù)我們的腳不被劃傷?！ㄔu(píng)析：認(rèn)識(shí)漢字”鞋”，幼兒在嘗試中對(duì)”鞋”產(chǎn)生了濃厚的興趣；并發(fā)現(xiàn)鞋的不同特點(diǎn)，還了解到”鞋”對(duì)我們的作用及萌生想有一雙神奇的鞋的念頭；為幼兒輕松、愉快的學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容做了充分的鋪墊。）師：小結(jié)引出詩歌：《我想有一雙神奇的鞋》?！　《⒒A(chǔ)部分。　　學(xué)習(xí)詩歌：《我想有一雙神奇的鞋》　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容，感知詩歌里運(yùn)用的想象手法，為第二個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行想象作鋪墊。）　?。?）欣賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。教師出示詩歌內(nèi)容并有感情地完整的`朗誦詩歌《我想有一雙神奇地鞋》?！　煟篈、詩歌的名字叫什么？　　B、詩歌里說了些什么？　　幼：詩歌里說了一雙神奇的鞋?！　∮祝簳?huì)長大的鞋……（評(píng)析：第一次朗誦詩歌時(shí)，”鞋”用圖片來表示，幫助幼兒形象的去理解詩歌內(nèi)容；由于詩歌朗朗上口，便于幼兒學(xué)習(xí)和理解，幼兒能積極回答老師的問題。）　?。?）幼兒再次欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。（著重理解詞語”神奇”）師：A、詩歌中的小朋友想有哪些神奇的鞋？　　幼：詩歌中的小朋友想有一雙會(huì)逗我開心的鞋?！　∮祝涸姼柚械男∨笥严胗幸浑p變化無窮的鞋?！瑽、為什么詩歌里的小朋友想有這些鞋呢？　　幼：覺得很有趣，很好玩?！　∮祝河X得很神奇……C、什么叫神奇呢？　　幼：神奇我們沒有看到過的。　　幼：神奇就是很奇怪的東西，有魔力。　　幼：神奇就是會(huì)變魔術(shù)……師：神奇就是生活中不常見的，很趣的……（評(píng)析：教師通過追問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，引發(fā)幼兒思考”神奇”的含義，不僅調(diào)動(dòng)、提升了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，還活躍了幼兒的思維，從師生對(duì)話中，我們欣喜幼兒的生成答案是豐富、生動(dòng)的。）　　（3）幼兒學(xué)習(xí)詩歌，并輕聲朗讀詩歌?！　「鶕?jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行想象、創(chuàng)編?！　。ㄔO(shè)計(jì)意圖：教師抓住幼兒的興奮點(diǎn)，再次為幼兒提供討論的機(jī)會(huì)，目的是想滿足每個(gè)幼兒都有說和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。）師：你們想不想有一雙神奇鞋呢？你想有一雙什么樣神奇的鞋？為什么？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說?！　∮祝何蚁胗幸浑p跑的很快的鞋，遇到壞人時(shí)，可以跑的很快?！　∮祝何蚁胗幸浑p洗澡的鞋，我洗澡的時(shí)候，能幫我洗澡的鞋?！　∮祝何蚁胗幸浑p飛機(jī)鞋，我想上天時(shí)，可以帶我飛上天?！瓗煟簡l(fā)幼兒討論，盡量與同伴說的不一樣幼：我想有一雙擋狂風(fēng)的鞋，狂風(fēng)來了，可以幫我擋風(fēng)?！　∮?；我想有一雙環(huán)保鞋，地臟了，可以幫阿姨拖地。　　幼：我想有一雙彩虹鞋，五顏六色的很漂亮?！　∮祝何蚁胗幸浑p神奇的鞋，一雙可以彈鋼琴的鞋，可以欣賞美妙的音樂……（評(píng)析：由于前一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒對(duì)”神奇”理解較深入，因此大部分幼兒思維很活躍，部分幼兒在此環(huán)節(jié)運(yùn)用了詩歌中的句式，來表達(dá)自己的想象，說明幼兒被詩歌的韻律美和語言美深深地吸引，他們自主地采用了仿編的形式，將自己的想法創(chuàng)作到詩歌里了。）師：總結(jié)：有的小朋友想有一雙……有的……還有的……?！　』顒?dòng)結(jié)束?！　煟杭偃缥覀冇辛艘浑p神奇的鞋，那么我們?cè)撛鯓訍巯?？　　幼：把鞋穿好了才走，不斜著穿鞋?！　∮祝悍旁诒ｋU(xiǎn)柜里，呵呵。（瞧，我的想法特別吧。）幼：把鞋刷干凈?！　∮祝何覀儜?yīng)該輕輕走路，鞋就不容易破損了?！　〈蠹业霓k法很好，請(qǐng)你們把想有一雙神奇的鞋和愛惜鞋的方法，記錄下來，下次我們一起把你們的想法仿編到詩歌《我想有一雙神奇的鞋》里。　?。ㄔu(píng)析：活動(dòng)最后留給幼兒一個(gè)小作業(yè)，為下次延伸活動(dòng)，仿編詩歌做鋪墊。）　　活動(dòng)分析：　　這是一首教師原創(chuàng)詩歌，深受幼兒喜歡。詩歌中不僅主題很鮮明，而且語言優(yōu)美，朗朗傷上口，詩歌使用了排比句式便于幼兒朗讀和仿編。它能激發(fā)幼兒做一個(gè)快樂的人，做一個(gè)細(xì)心觀察生活、熱愛生活的人　　神奇的語言大班教案8一．活動(dòng)目標(biāo)　　理解圖畫書中贊美媽媽的形象在現(xiàn)實(shí)中的意義，能鼓