【文章內(nèi)容簡介】 到小組分角色表演。這樣一層一層環(huán)環(huán)相扣，孩子更加直觀地理解了故事內(nèi)容，感受了故事中角色的情緒變化。從而復(fù)述故事也就變得更加容易了?！　〈蟀嗾Z言《聰明的烏龜》教案5　　活動目標(biāo)：　　1．理解故事內(nèi)容和角色特點(diǎn)，通過表演體驗(yàn)角色情感?！　?，想辦法?！　』顒訙?zhǔn)備：　　狐貍、烏龜、青蛙頭飾各一份，《聰明的烏龜》課件?！　』顒舆^程：　　一、歌曲《小青蛙捉害蟲》引入：　　小青蛙在捉害蟲的時(shí)候，發(fā)生了一件危險(xiǎn)的事情，你們猜發(fā)生了什么事？（幼兒回答）還是讓我們趕緊去了解一下。　　二、播放《聰明的烏龜》課件，理解故事內(nèi)容。　?。骸　『偪匆娗嗤転槭裁纯谒未鸬未鹜碌簦俊　。骸　≌l提醒了青蛙？它怎么幫助青蛙的？學(xué)習(xí)詞：縮　?。骸　『傄氤詾觚敚趺崔k？引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上去，扔到火盆里去呢？討論完后，練習(xí)狐貍和烏龜?shù)膶υ?。　?。骸　∫龑?dǎo)幼兒討論：烏龜喜歡水，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢？你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里會怎么想？它的心情怎樣？　　三、播放《聰明的烏龜》課件，完整講述故事一遍?！　?？　??？　　？他的方法聰明嗎？　　，那我們一起給故事起一個(gè)名字吧。　　四、播放《聰明的烏龜》課件　　老師準(zhǔn)備了狐貍、烏龜、青蛙頭我們來表演這個(gè)故事好嗎？　　(三個(gè)小朋友為一組來表演)　　五、活動延伸　　烏龜和青蛙戰(zhàn)勝了狐貍以后非常高興，興奮的唱起了歌。咱們也來唱首歌，一塊幫它們慶祝一下吧?。ǚ乓魳?，唱歌。）　　大班語言《聰明的烏龜》教案6　　一、活動目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)復(fù)述故事，能記住故事中主要角色的語言，并設(shè)計(jì)動作?！　芬獍缪莨适轮械慕巧w驗(yàn)同伴合作的樂趣?！　《⒒顒訙?zhǔn)備：　　青蛙、狐貍、烏龜?shù)念^飾若干，錄音機(jī)。　　布置故事中草地、池塘的場景?！　∮變好咳艘活w五角星?！　靾D《聰明的龜龜》。　　三、活動重點(diǎn)：　　學(xué)習(xí)復(fù)述故事，能記住故事中主要角色的語言，并設(shè)計(jì)動作?！　∷摹⒒顒与y點(diǎn)：　　設(shè)計(jì)動作，扮演故事中的角色?！　∥濉⒒顒舆^程：　　談話引出故事，激發(fā)幼兒興趣?！　⌒∨笥眩銈冞€記得《聰明的烏龜》的故事嗎？　　結(jié)合掛圖，教師有表情地講述故事，幫助幼兒回憶故事內(nèi)容?！　∮變悍侄胃v故事，學(xué)習(xí)故事里角色的語言，并設(shè)計(jì)動作?！　∮變焊浺舸艓暾刂v述故事?！　》纸M排練。　?。?）討論組內(nèi)人員各自的分工：講述故事旁白部分以及扮演不同的角色?！　。?）幼兒分組排練，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒從動作以及語言語調(diào)中突出角色的主要特征。　　幼兒復(fù)述并表演故事。　?。?）教師提供表演頭飾，每組幼兒在布置好的場景中進(jìn)行故事表演?！　。?）請所有的幼兒做評委，給自己認(rèn)為表演好的組貼五角星。（幼兒不能參加本組的評選。）　　大班語言《聰明的烏龜》教案7　　一、活動內(nèi)容：故事《聰明的烏龜》　　二、活動目標(biāo)：　　理解故事的內(nèi)容，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對付狐貍的；　　學(xué)習(xí)用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感；　　學(xué)習(xí)詞語：縮硬殼　　三、活動重點(diǎn)：了解烏龜是怎樣機(jī)智地對付狐貍的?！　』顒与y點(diǎn)：故事中角色的對話?！　∷?、活動準(zhǔn)備：故事磁帶教學(xué)掛圖烏龜手偶　　五、活動過程：　　一）、以謎語的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣?！　≈i語烏龜　　（1）謎語：椎子尾，橄欖頭，最愛頭尾殼內(nèi)收，走起路來慢又慢，有誰比它更長壽?！　《?、完整欣賞故事：　　教師播放MP3讓幼兒欣賞故事?！　「鶕?jù)故事內(nèi)容提問：　?。?）故事的名字是什么？故事里面都有哪些小動物？　?。?）狐貍看見青蛙心里是怎樣想的？　?。?）狐貍是怎樣跑過去的？　?。?）烏龜看見狐貍要吃青蛙，烏龜是怎樣做的？　?。?）狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜，烏龜是怎么辦的？　?。?）狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎？　　三）、教師運(yùn)用教學(xué)掛圖，再次講述故事一遍，幼兒看圖分段討論?！　∮^察圖4狐貍和烏龜發(fā)生了什么事情？狐貍和烏龜說了什么話？　　觀察圖5狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦？　　觀察圖7引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上、扔到火盆？烏龜?shù)男睦锸窃趺聪氲?？　　觀察圖8引導(dǎo)幼兒討論，烏龜喜歡水，為什么狐貍說要把它扔進(jìn)水里，它反而哭了呢？你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里會是怎么想的？它的心情又會是怎么樣的呢？　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜?shù)恼Z氣，來表演烏龜。　　四）、活動結(jié)束：　　小朋友你們說說小烏龜聰明嗎？為什么說他很聰明呢？（因?yàn)樗龅絾栴}，困難時(shí)會動腦筋，想辦法）老師希望小朋友在今后的生活學(xué)習(xí)中能像小烏龜一樣機(jī)智、勇敢、愛動腦筋，千萬別學(xué)狐貍，看上去很狡猾實(shí)際上很愚蠢?！　∥澹?、活動延伸：　　表演游戲：聰明的烏龜　　大班語言《聰明的烏龜》教案8　　設(shè)計(jì)意圖：　　故事《聰明的小烏龜》將烏龜、狐貍的特征巧妙地結(jié)合起來，形象而生動，極富教育意義，適合大班幼兒欣賞。在主題活動中，孩子們對青蛙、烏龜、狐貍等動物的特點(diǎn)有了初步的認(rèn)識。我在過程中將運(yùn)用幾個(gè)啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)孩子通過思考狐貍和烏龜之間的斗智，激發(fā)孩子表達(dá)自己的感受，發(fā)展了他們對語言的理解和表達(dá)能力，知道在遇到危險(xiǎn)時(shí)，使用善意的欺騙既能幫助別人，又不讓自己受到傷害。讓孩子通過扮演故事中的角色，體驗(yàn)語言活動的快樂。　　活動目標(biāo)：　　讓幼兒在扮演角色的過程中，學(xué)說故事中的對話，發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力?！　∝S富詞匯：縮、聰明、勇敢?！　◇w驗(yàn)語言學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)表演的欲望?！　∶靼子龅轿ｋU(xiǎn)要冷靜的動腦筋、想辦法?！　≈攸c(diǎn)：　　理解故事內(nèi)容和寓意?！　‰y點(diǎn)：　　嘗試表演故事中狐貍與烏龜?shù)膶υ挕！　』顒訙?zhǔn)備：　　故事掛圖，狐貍、烏龜