【文章內(nèi)容簡介】 我就殺掉你?！贝蠊倏窗⒎蔡嵋稽c都不害怕，就問了一個很難的問題：“天上有多少星星?”阿凡提馬上回答：“天上的星星和你的胡子一樣多。”大官又問：“那么，我的胡子有多少呢?”阿凡提一手抓起自己小毛驢的尾巴，一手指著大官說：“你的胡子就和小毛驢尾巴上的毛一樣多。要是不相信，你就數(shù)一數(shù)?！毙∶H尾巴上的毛怎么數(shù)得清呢。大官難不倒阿凡提，氣壞了，就要殺掉阿凡提。阿凡提一點不害怕，哈哈大笑起來。大官很奇怪，就問阿凡提：“我要殺死你，為什么你還哈哈大笑呀?”阿凡提說：“我早就知道了，我哪一天死，你比我晚一天也一定會死掉。”大官一聽心里很害怕，馬上放了阿幾提，他說：“阿凡提你千萬不能死啊，你活得長，我也可以活得長?！卑⒎蔡岱懦鰜硪院?，還是每天騎著小毛驢去幫助老百姓。大官很生氣，可是沒有辦法，再也不敢派人去抓阿凡提了?；顒臃此急净顒樱以趯氩糠?，采用錄像形式，觀看阿凡提動畫片，然后和幼兒談話。(老師：你知道剛才這個人是誰嗎?他是哪里的人?看過他的動畫片嗎?聽過他的故事嗎?)這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的知識水平。展開部分主要分三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，是教師生動形象地講述故事。重在吸引幼兒對故事的興趣，然后進行提問：你認為阿凡提是一個怎樣的人?這個問題引導幼兒概括出了故事的名字。進一步問：故事中一共有幾個主要人物角色?他們分別是誰?你認為這是一個怎樣的大官?這些提問促使幼兒對故事進行回憶和想象，打破了傳統(tǒng)教學的提問方式。第二個環(huán)節(jié)是運用現(xiàn)代教學手段，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。畫面可以幫助幼兒加深對故事的記憶，提問可以幫助幼兒加深對故事的理解。第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進行表演，極大地調(diào)動了幼兒對故事表演的興趣。雖然也是三遍故事，但是每一遍都有所側(cè)重，每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒，所以才不會使幼兒興趣遞減。結(jié)束部分仍采用錄像的方式，在一片歡歌笑語中，幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂，進一步體驗人物的性格特點。教師在故事教學中，首先要培養(yǎng)幼兒領會作品的技能。所以在教學中，我主要指導幼兒掌握兩種學習方法。一種是學會傾聽，一種是學會表述。傾聽是一個輸入的學習過程，表述是一個輸出的學習過程。大班語言教案《聰明的阿凡提》7活動目標，知道阿凡提是一個機智勇敢的新疆維吾爾族人。，增進熱愛少數(shù)民族的情感。，大膽表達自己的想法。，理解角色特點。教學重點、難點重點： 理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個機智勇敢的新疆維吾爾族人。難點： 分角色進行表演?；顒訙蕚洹段沂巧倌臧⒎蔡帷犯枨艓?，掛圖，故事磁帶，相關動畫光盤?；顒舆^程一、引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。聆聽歌曲《我是少年阿凡提》，聽一聽歌曲里唱的是誰?二、導入：剛才我們聽了一首歌曲，?(阿凡提)好，接下來我們就來了解一下這個聰明而又勇敢的人。三、觀看掛圖，認識阿凡提。，了解幼兒對阿凡提的認識。?你知道他是誰嗎?3,很久很久以前，在我國新疆地區(qū)有一個經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。你聽過哪些阿凡提的故事?有關阿凡提的故事很多，今天我們來聽一個阿凡提怎樣運用聰明才智戰(zhàn)勝皇帝的故事。四、傾聽故事?！堵斆鞯陌⒎蔡帷?，初步了解故事內(nèi)容。?，阿凡提是怎樣解決的?五、.欣賞故事。，完整欣賞故事，進一步感知故事內(nèi)容。：阿凡提是一個什么樣的人，為什么?。六、.表演故事。：怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機智勇敢以及皇帝面對阿凡提的機智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕?。小結(jié)：小朋友很聰明，利用了聽到的故事，來說出自己的認識和表演人物，你們真了不起!給自己鼓鼓掌吧!鼓勵幼兒繼續(xù)表現(xiàn)。萌發(fā)幼兒表現(xiàn)阿凡提的機智詼諧的情趣?；顒友由欤涸诩液图议L一起表演。搜集一下相關的故事，讀一讀、聽一聽、演一演?；顒臃此迹涸诮虒W中，我主要指導幼兒掌握兩種學習方法。一種是學會傾聽，一種是學會表述。傾聽是一個輸入的學習過程，表述是一個輸出的學習過程。因為孩子的好奇心是很強的，促使他們持續(xù)性的學習，教師的引導很重要，所以我利用賣關子的形式，跟他們說關于這個阿凡提的故事還有好多，你可以回去自己查，查到可以講給小朋友聽。我想這樣對于孩子的語言發(fā)展會更有利。大班教案《聰明阿凡提》含反思活動目標：在理解故事的基礎上記住故事的主要情節(jié)，懂得阿凡提是用自己的智慧戰(zhàn)勝大官的。知道阿凡提是新疆維吾爾族人，增進熱愛少數(shù)民族的情感。能在生活中積極地思考、用連貫的語言表達自己的觀點，發(fā)展表達能力。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維?；顒訙蕚洌喊⒎蔡岬膱D片。語言磁帶?；顒又仉y點：理解故事的基礎上記住故事的主要情節(jié)。用連貫的語言表達自己的觀點?；顒舆^程：出示阿凡提的圖片，引導有二人認識阿凡提。(1)小朋友，你知道他是誰嗎?從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的嗎?(2)很久很久以前，在我國新疆地區(qū)，有一個經(jīng)常騎著毛驢的人，他非常聰明，常常想出各種辦法幫助窮苦的百姓，他的名字叫阿凡提。今天我們來聽一個怎樣應用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。教師有感情地講述故事《聰明的阿凡提》，幼兒欣賞并初步了解故事內(nèi)容。(1)你們覺得故事的題目應該叫什么?(2)大官提了那幾個問題?阿凡提是怎樣解決的?幼兒再次完整地欣賞故事，進一步感知故事內(nèi)容。(1)組織幼兒分組，以小組的形式討論：阿凡提是一個怎樣的人?你從哪里看出來的?(2)集體交流。分組表演故事。(1)討論：怎樣才能表現(xiàn)出阿凡提的機智勇敢和大官的膽小害怕?(2)幼兒自由結(jié)伴或一小組的形式表演故事?；顒臃此迹罕净顒?，我在導入部分，采用錄像形式，觀看阿凡提動畫片，然后和幼兒談話。(老師：你知道剛才這個人是誰嗎?他是哪里的人?看過他的動畫片嗎?聽過他的故事嗎?)這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的知識水平。展開部分主要分三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，是教師生動形象地講述故事。重在吸引幼兒對故事的興趣，然后進行提問：你認為阿凡提是一個怎樣的人?這個問題引導幼兒概括出了故事的名字。進一步問：故事中一共有幾個主要人物角色?他們分別是誰?你認為這是一個怎樣的大官?這些提問促使幼兒對故事進行回憶和想象，打破了傳統(tǒng)教學的提問方式。第二個環(huán)節(jié)是運用現(xiàn)代教學手段，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。畫面可以幫助幼兒加深對故事的記憶，提問可以幫助幼兒加深對故事的理解。第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進行表演，極大地調(diào)動了幼兒對故事表演的興趣。雖然也是三遍故事，但是每一遍都有所側(cè)重，每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒，所以才不會使幼兒興趣遞減。結(jié)束部分仍采用錄像的方式，在一片歡歌笑語中，幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂，進一步體驗人物的性格特點。教師在故事教學中，首先要培養(yǎng)幼兒領會作品的技能。所以在教學中，我主要指導幼兒掌握兩種學習方法。一種是學會傾聽，一種是學會表述。傾聽是一個輸入的學習過程，表述是一個輸出的學習過程。大班語言教案《聰明的阿凡提》8活動目標：理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個機智勇敢的新疆維吾爾族人。有認真傾聽故事的習慣，通過故事知道遇事要勇敢，要多動腦筋。了解少數(shù)民族的聰明才智，增進熱愛少數(shù)民族的情感。感知故事中象聲詞運用的趣味性。通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)?；顒又攸c：理解故事內(nèi)容，理解阿凡提的聰明才智，并且知道以后遇事要勇敢，要動腦筋。活動難點：了解少數(shù)民族的聰明才智，增進熱愛少數(shù)民族的情感?；顒訙蕚洌褐R經(jīng)驗準備：了解一些常見少數(shù)民族的民族服飾。物質(zhì)準備：幼兒活動材料第一冊2730頁?；顒舆^程：（一）認識阿凡提（1）出示掛圖，引導幼兒了解阿凡提。（2）從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的人嗎？你知道他是誰嗎？（阿凡提）（3）很久很久以前，在我國新疆地區(qū)有一個經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。（4）有關阿凡提的故事很多，今天我們來聽一個阿凡提怎樣運用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。（二）傾聽故事（1）聽錄音故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。（2）故事的題目是什么？（聰明的阿凡提）（3）大官提了哪幾個問題，（天上都多少顆星星？）阿凡提是怎樣解決的？（他對大官說議案上的星星跟你的胡子一樣多，胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多）（三）看著掛圖一起欣賞故事（1）邊看邊聽錄音，完整欣賞故事，進一步感知故事內(nèi)容。（2）組織幼兒以小組的形式討論：阿凡提是一個什么樣的人，為什么？（3）幼兒交流自己對阿凡提的認識。（四）打開幼兒操作材料，幼兒之間互相講述故事內(nèi)容?；顒友由欤罕硌莨适拢?）討論：怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機智勇敢以及大官面對阿凡提的機智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕？（2）以小組的形式進行表演。活動反思本活動，我在導入部分，采用錄像形式，觀看阿凡提動畫片，然后和幼兒談話。(老師：你知道剛才這個人是誰嗎?他是哪里的人?看過他的動畫片嗎?聽過他的故事嗎?)這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的知識水平。展開部分主要分三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，是教師生動形象地講述故事。重在吸引幼兒對故事的興趣，然后進行提問：你認為阿凡提是一個怎樣的人?這個問題引導幼兒概括出了故事的名字。進一步問：故事中一共有幾個主要人物角色?他們分別是誰?你認為這是一個怎樣的大官?這些提問促使幼兒對故事進行回憶和想象，打破了傳統(tǒng)教學的提問方式。第二個環(huán)節(jié)是運用現(xiàn)代教學手段，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。畫面可以幫助幼兒加深對故事的記憶，提問可以幫助幼兒加深對故事的理解。第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進行表演，極大地調(diào)動了幼兒對故事