狐貍和烏鴉教學(xué)設(shè)計(jì)(精選4篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 01:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，右邊第四筆是點(diǎn)?！ ∮H：上下結(jié)構(gòu)，下面是一橫加一個(gè)小字?！ ?dòng)手書空寫一寫。（教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來） ?。?）讀詞語，理解詞語意思：（讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行理解）（用投影羅列出來） 叼漂亮親愛流口水不做聲 朗讀 ?。?）配樂朗讀。（聽后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。） ?。?）與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示?！ 。?）學(xué)生進(jìn)行朗讀，全班評(píng)議。 ?。?）自己讀課文，提出問題。 三、練習(xí)鞏固 看拼音填空 給下面的字加偏旁組字再組詞 四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況 五、布置作業(yè) 在生字本上抄寫難字?！ ±首x課文，讓家長(zhǎng)評(píng)分，記錄在書上?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，知道只喜歡聽好話，就容易上當(dāng)受騙的道理?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀課文。 培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解、感悟詞句的能力?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，知道只喜歡聽好話，就容易上當(dāng)受騙的道理?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 看懂圖意，理解課文內(nèi)容。 有語氣地朗讀課文?！ 〗叹邷?zhǔn)備：圖片投影（課文插圖） 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入 教師先貼一棵大樹，然后讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容把的圖片貼好?！ 貘f在大樹上做了個(gè)窩。大樹底下有個(gè)洞，洞里住著狐貍?！ “鍟n題： 二、學(xué)習(xí)新課 ?。ㄒ唬┱w讀文，初步感知?！ ∽寣W(xué)生輕聲讀課文，想一想：課文講了一件什么事？ 指名分段讀，說說課文講了一件什么事？（狐貍用好話討好烏鴉，騙取烏鴉的一片肉，烏鴉上了當(dāng)。） ?。ǘ┘?xì)讀課文，理解內(nèi)容。 讓學(xué)生默讀課文，找一找，狐貍幾次對(duì)烏鴉說話，都說了些什么？請(qǐng)用直線畫下來?！ ⌒〗M討論，交流看法，小組長(zhǎng)安排好說的順序，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)言的機(jī)會(huì)?！ ∫孕〗M為單位參與班級(jí)展示，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況?！ ∵^渡：狐貍是真心的夸獎(jiǎng)烏鴉嗎？應(yīng)該怎樣讀呢？ 4．指導(dǎo)朗讀 ?。?）狐貍想了想，就笑著對(duì)烏鴉說（表現(xiàn)出它的狡猾、假惺惺。）：“您好，親愛的烏鴉！”（故意討好，假裝尊敬、問候。） ?。?）“您的孩子好嗎？”（假裝關(guān)心、親近。） （3）夸獎(jiǎng)烏鴉羽毛漂亮、嗓子好。（把明顯不屬于烏鴉的優(yōu)點(diǎn)也愣安在它的身上，為了得到肉加以奉承，要讀出假意贊美的語氣。） 教師幫助學(xué)生歸納：正是因?yàn)楹傁氲玫饺獬?，說的一次比一次更動(dòng)聽了，所以我們讀的時(shí)候要讀出假惺惺的關(guān)心親近的語氣?！ 貘f又是怎樣做的呢？ ?。?）自己默讀課文，找一找，用曲線在書中畫出來。 ?。?）全班說一說，教師幫助歸納?！ 〉谝淮危翰蛔雎暋戳撕傄谎邸 〉诙危哼€是不做聲——得意極了 第三次：就唱起歌來 小組討論：烏鴉每一次聽了狐貍的話，表現(xiàn)都不一樣，它是怎么想的？讀一讀，加以體會(huì)。 ?。貘f聽著狐貍的話，越聽越高興，一次比一次動(dòng)心。） 同桌配合讀的對(duì)話，讀出語氣來?！ ⊥勒故咀x，其他同學(xué)觀看投影插圖，邊聽邊想象?！ 。ㄈ┱w綜合 朗讀全篇，說說烏鴉為什么會(huì)上狐貍的當(dāng)?！ ∪⒕毩?xí) 分角色朗讀課文，進(jìn)行評(píng)價(jià)?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽續(xù)編故事。
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