狐貍和烏鴉教學(xué)設(shè)計(jì)(精選4篇)-在線瀏覽
2024-12-07 01:01本頁(yè)面
【正文】 筆都是點(diǎn)。 雀：下面部分是4橫，不要少寫一橫?！ ∥?、完成課后練習(xí)第3題 教師巡視指導(dǎo)，課堂訂正?！ ∑摺⑿〗Y(jié) 狐貍和烏鴉教學(xué)設(shè)計(jì)2 一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)?！ 。薄⒊鍪緸貘f站在樹上的插圖，聽課文錄音。（朗讀指導(dǎo)） 三、學(xué)習(xí)第三自然段。 ?。?、根據(jù)狐貍的動(dòng)作給狐貍擺位置?！ ∷?、學(xué)習(xí)47小節(jié)?！ 。?、學(xué)習(xí)第一次對(duì)話?！ 。ǎ玻┘偃缒闶呛?，你是怎樣說(shuō)的？ ?。ǎ常┖傉f(shuō)這句話時(shí)表情是怎樣的？（朗讀指導(dǎo)） ?。ǎ矗┻@么親切，烏鴉為什么不作聲？ 狐貍又想出了一句話，我們來(lái)看看狐貍怎么說(shuō)。 ?。ǎ保┏鍪竞偟脑捄蜑貘f表現(xiàn)的句子。（朗讀指導(dǎo)，讀出親切） ?。ǎ常煟呵耙淮危偸菃柡?yàn)貘f，這一次是問候?yàn)貘f的孩子，前一次烏鴉不作聲，這次為什么是看了一眼？ ?。ǎ矗┖們纱螁柡蛐胁煌?，這時(shí)狐貍心里是怎樣想？ ?。怠W(xué)習(xí)第三次對(duì)話?！ 。ǎ玻┠膫€(gè)地方，你覺得烏鴉聽了很舒服？ ?。ǎ常┻@句話該怎樣讀呢，同學(xué)們先練一練?！ 。?、學(xué)生分別當(dāng)狐貍和烏鴉分角色朗讀?！ 。?、這時(shí)烏鴉心里是怎么想的？ ?。?、聽錄音（烏鴉心里說(shuō)的話）?！ W(xué)會(huì)本課10個(gè)生字新詞?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。 正確流利地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課?！ 〕鍪菊n題：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于的故事，板書課題：。 ?。?）借助工具書，查一查不認(rèn)識(shí)的字，理解意思。（把問題在書中標(biāo)寫出來(lái)） 學(xué)生進(jìn)行自學(xué)?！ ∪猓旱谖骞P是“撇” 漂：熟字“飄”去掉風(fēng)字旁，換上三點(diǎn)水，就是漂亮的漂。 親：上下結(jié)構(gòu)，下面是一橫加一個(gè)小字。（教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)） ?。?）讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)意思：（讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行理解）（用投影羅列出來(lái)） 叼漂亮親愛流口水不做聲 朗讀 ?。?）配樂朗讀。） ?。?）與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。 ?。?）自己讀課文，提出問題?！ ±首x課文，讓家長(zhǎng)評(píng)分，記錄在書上。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，知道只喜歡聽好話，就容易上當(dāng)受騙的道理?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 看懂圖意，理解課文內(nèi)容?！ 〗叹邷?zhǔn)備：圖片投影（課文插圖） 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入 教師先貼一棵大樹，然后讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容把的圖片貼好。大樹底下有個(gè)洞，洞里住著狐貍。 讓學(xué)生輕聲讀課文，想一想：課文講了一件什么事？ 指名分段讀，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？（狐貍用好話討好烏鴉，騙取烏鴉的一片肉，烏鴉上了當(dāng)?！ ∽寣W(xué)生默讀課文，找一找，狐貍幾次對(duì)烏鴉說(shuō)話，都說(shuō)了些什么？請(qǐng)用直線畫下來(lái)?！ ∫孕〗M為單位參與班級(jí)展示，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。）：“您好，親愛的烏鴉！”（故意討好，假裝尊敬、問候。） ?。?）夸獎(jiǎng)烏鴉羽毛漂亮、嗓子好。） 教師幫助學(xué)生歸納：正是因?yàn)楹傁氲玫饺獬?，說(shuō)的一次比一次更動(dòng)聽了，所以我們讀的時(shí)候要讀出假惺惺的關(guān)心親近的語(yǔ)氣。 ?。?）全班說(shuō)一說(shuō)，教師幫助歸納。 ?。貘f聽著狐貍的話，越聽越高興，一次比一次動(dòng)心?！ ⊥勒故咀x，其他同學(xué)觀看投影插圖，邊聽邊想象?！ ∪?、練習(xí) 分角色朗讀課文，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
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