狐貍和烏鴉教學設計(精選4篇)-文庫吧資料
2024-12-07 01:01本頁面
【正文】 本課所學的生字新詞?！ 〖ぐl(fā)學生興趣，鼓勵中國學習聯(lián)盟膽續(xù)編故事。 ?。ㄈ┱w綜合 朗讀全篇，說說烏鴉為什么會上狐貍的當。） 同桌配合讀的對話，讀出語氣來?！ 〉谝淮危翰蛔雎暋戳撕傄谎邸 〉诙危哼€是不做聲——得意極了 第三次：就唱起歌來 小組討論：烏鴉每一次聽了狐貍的話，表現(xiàn)都不一樣，它是怎么想的？讀一讀，加以體會?！ 貘f又是怎樣做的呢？ （1）自己默讀課文，找一找，用曲線在書中畫出來。（把明顯不屬于烏鴉的優(yōu)點也愣安在它的身上，為了得到肉加以奉承，要讀出假意贊美的語氣。） ?。?）“您的孩子好嗎？”（假裝關心、親近?！ ∵^渡：狐貍是真心的夸獎烏鴉嗎？應該怎樣讀呢？ 4．指導朗讀 ?。?）狐貍想了想，就笑著對烏鴉說（表現(xiàn)出它的狡猾、假惺惺?！ ⌒〗M討論，交流看法，小組長安排好說的順序，力爭讓每個學生得到發(fā)言的機會。） ?。ǘ┘氉x課文，理解內(nèi)容。 板書課題： 二、學習新課 ?。ㄒ唬┱w讀文，初步感知?！ 貘f在大樹上做了個窩?！ ∮姓Z氣地朗讀課文?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文。 培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實際和上下文理解、感悟詞句的能力?！ 〉诙n時 教學目標： 理解課文內(nèi)容，知道只喜歡聽好話，就容易上當受騙的道理?！ ∪?、練習鞏固 看拼音填空 給下面的字加偏旁組字再組詞 四、總結本課學習情況 五、布置作業(yè) 在生字本上抄寫難字。 ?。?）學生進行朗讀，全班評議。（聽后讓學生談談自己的體會。 動手書空寫一寫。 流：左右結構，右邊第四筆是點。（教師行間巡視，幫助有困難的學生） 相互交流學習情況 （1）教師出示生字卡片：鴉洞肉站流親漂麻雀極 ?。?）指名讓學生讀生字，對讀得不準確的地方及時糾正 （3）結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法?！ 。?）提出不懂的問題?！ 《W習新課 指導學生自學 回憶學習的步驟：（用投影列出） ?。?）借助漢語拼音讀課文?！ 〗處熌贸龅膱D片，讓學生進行觀察，用自己的話說一說這兩種動物什么樣？它們的特點?！ 〗虒W難點： 指導學生結合生活實際理解詞語，培養(yǎng)學生的分析能力?！ 〗虒W重點： 學會本課生字新詞?！ ∵M一步鞏固給熟字加偏旁的識字方法?！ 『偤蜑貘f教學設計3 教學目標： 通過朗讀，使學生理解初步了解課文內(nèi)容?！ 。?、誰來當大法官，說說狐貍的話是不是真的？ 五、想象說話?！ 。ǎ矗┲该首x，指導?！ 。ǎ保┏鍪竞偟脑挕！ 。ǎ玻┳x狐貍的話。烏鴉怎么做？ ?。?、學習第二次對話。 ?。ǎ保┏鍪竞偤蜑貘f的話。 ?。?、這時狐貍想出了什么辦法？ ?。?、讀課文，想想狐貍對烏鴉說了幾句話？讀狐貍的話?！ 。?、教師在狐貍嘴邊畫一兩滴口水，問：這樣是直流口水嗎？（學生：應把口水畫得多一些） ?。础押傪挼臉幼幼x出來?！ 。?、正當烏鴉高興的時候，狐貍也出來了，同學們讀讀第三小節(jié)，圈出表示狐貍動作的詞?！ 。?、聽了故事以后，你覺得圖中還缺什么？（缺一片肉） ?。场貘f得到肉后，心里怎樣？（高興） ４、用高興的語氣讀讀第二小節(jié)?！ 《?、聽錄音，學習第二自然段?！ ×?、
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