【文章內容簡介】 快來抓!　　游戲：爆米花　　師幼第一遍游戲。在游戲中提醒當鍋的幼兒要順時針轉，鍋里米粒要翻滾起來，當念到“砰”時，“鍋”和“米?！蓖瑫r向上蹦跳，接著“鍋”立即蹲下，松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時，“米粒”趕快往圈外跑，“鍋子”立即站起，手拉手，將未跑出的“米?！眹谌?。(游戲中提醒米粒，要注意觀察鍋的哪個位置容易跑出來，鍋也要注意不要讓米粒都跑了。)　　接下來，幼兒交替變換角色游戲2~3遍?！　∮變旱诙橛螒颍斈畹健芭椤睍r，“鍋”和“米?！蓖瑫r向上蹦跳，接著“鍋”立即蹲下，部分當鍋的幼兒松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時，“米粒”趕快往圈外跑，“鍋”立即站起，手拉手，將未跑出的“米?！眹谌取！　∮變旱谌橛螒?，當念到“砰”時，“鍋”和“米?！蓖瑫r向上蹦跳，接著“鍋”立即蹲下，部分當鍋的幼兒松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時，“米?！壁s快往圈外跑，沒有松開德爾手，米粒可以想辦法讓鍋松開手，如給鍋撓癢癢，“鍋”立即站起，手拉手，將未跑出的“米?！眹谌取！　⌒〗Y：表揚積極參與游戲的幼兒，并且能遵守游戲規(guī)則。　　放松活動　　活動反思　　《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環(huán)境的適應能力。教師以幼兒最喜歡吃的爆米花入手，通過觀察爆米花逐漸加熱膨脹過程，大膽的想象，模仿爆米花被爆開時的樣子，合歌曲《爆米花》中詼諧有趣的歌詞和旋律，大大提高了幼兒參與活動的積極性，從而練習聽信號變速跑、原地連續(xù)旋轉、單腳向前短距離行進跳等動作，教師選用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協調性、靈活性，所以孩子們自始至終興趣高漲，注意力集中。教師教態(tài)自然，情緒飽滿。教學環(huán)節(jié)安排緊湊，層次清晰，重點突出?！　”谆ń贪?活動目標：　　在游戲情境中學習雙腳原地向上跳，輕巧落地。　　能根據兒歌的信號變化，改變跳躍的高度?！　》e極參與活動，在情景中體驗師幼互動游戲的樂趣?！　』顒訙蕚洌骸　∥镔|準備平坦寬闊的場地、音樂及播放器。　　經驗準備：認識爆米花；幼兒已學會《爆米花》兒歌?！　』顒舆^程：　　一、認識爆米花：情境導入，明確角色、熱身準備?！　?chuàng)設情境，活動身體?！　〗處煂煟簩氊悅儯銈兿矚g吃爆米花嗎？你們都是小米粒，和廚師我一起去找一找大鍋，讓我們炸出美味的爆米花吧！　　齊步走→大圓走→小雞走→小鴨走→小兔跳→高人走→矮人走→齊步走→立定　　爆米花熱身操。　　二、爆米花跳跳：在游戲情境中學習雙腳原地向上跳，落地輕巧?！　〗處煂дZ：寶貝們，請你想一想，小米粒躺在鍋里，鍋底下的火越來越大，小米粒發(fā)生什么樣的變化？　　教師導語：小火的時候小米粒是什么樣子？大火時候呢？有什么不一樣呢？　　鼓勵幼兒用自己的動作來表現出“小米?！彪S著溫度升高，在上下跳動的情景。重點結合兒歌，幫助幼兒區(qū)分，遇到小火和大火的時候，身體動作在高度上的區(qū)別。提醒幼兒要雙腳同時起跳，并輕輕落地?！　∮變撼醮温犞噶顕L試游戲?！　∪⒅谱鞅谆ǎ耗芨鶕螒蚯榫匙兓杆俑淖冏约旱纳眢w動作。　　創(chuàng)設情境，介紹游戲規(guī)則——根據情境變化迅速改變自己身體動作　　教師導語：你們還記得上次我們學得《爆米花》的兒歌嗎？我們一起來說一說?！　〗處煂дZ：下面我請小米粒們都來當一回香噴噴的爆米花，好嗎？　　介紹游戲玩法，幼兒嘗試游戲一次?！　”谆ń涷灤蠓窒?。——動作示范、要點提示、集中學習?！　〗處煂дZ：哪位小米粒愿意向大家介紹你的動作，我們向你學一學?！　∮螒颍褐谱鞅谆ǎㄟm當把兒歌中小火炒、大火爆內容增加）——體驗師幼互動的樂趣。　　四、品嘗爆米花?！　〗處煂дZ：讓我們拍打拍打身體，讓爆米花更松軟，讓香味飄得更遠。（幼兒調整呼吸與情緒，重點進行腿部和手臂的拉伸與拍打放松。）　　給他人送爆米花，品嘗爆米花。　　教師導語：還有這么多的爆米花??？我們送回班給其他老師和小朋友嘗一嘗。　　附：　　兒歌《爆米花》　　爆米花，爆米花，小米粒想要變成花。　　小火炒，乒乒乓乓，乒乒乓乓，　　大火炒，乒，乓，乒，乓?！　￡P火了，開蓋了，馬上就要炸出花。　　爆米花教案8活動目標：　　初步感受物體受熱膨脹的現象，培養(yǎng)幼兒探索科學奧秘的興趣?！　◇w驗和小伙伴一起游戲的快樂?！　≡诮涣骰顒又心茏⒁鈨A聽并尊重同伴的講話。　　體驗解決問題的成就感?！　』顒訙蕚洌骸　±嫌衩滓桓　∥⒉t玉米盤子四個　　自編兒歌：小玉米　　活動過程：　　一、導入　　教師出示紙偶引起幼兒注意：小朋友，你們認識這是誰嗎？這是玉米媽媽?！　∏锾斓搅?，玉米媽媽的寶寶都成熟了，都想離開媽媽和小朋友一起做游戲呢，你們想不想和小玉米一　　起做游戲呀？（想）　　那我們先來認識一下小玉米吧?！　《?、認識玉米的特性　　給每組幼兒一盤玉米，讓小朋友看一看，聞一聞，摸一摸，咬一咬，說一說　　小玉米長的什么樣子呀？（圓圓的，硬硬的）像什么呢？　　聞聞有什么味道？摸一摸小玉米身體什么感覺？（小小的，光光的）　　咬一下什么感覺？（硬硬的）　　請小朋友模仿一下小玉米的樣子?！　∪?、小朋友認識了小玉米，現在老師來給你們變個魔術，把小玉米打扮漂亮一點來和小朋友一起做　　游戲好不好？（把玉米放進藏在后面的微波爐）　　四、小玉米在打扮的時候，我們一起來念一首小玉米的兒歌（自編兒歌）　　小玉米，真可愛　　小小的身體圓腦袋　　小玉米，真調皮　　噼里啪啦跳個舞　　哈哈，變成變成（變成什么了呢）　　變成香香的爆米花　　五、了解玉米受熱變成爆米花　　看看小玉米變成什么了，好看嗎？聞一聞香不香？她是怎么變成爆米花的？　　通過在微波爐里加熱才變成的，小朋友要注意，在家想吃爆米花一定邀請媽媽幫忙，電器很危險，小朋友是不能隨便碰的?，F在爆米花還很燙，要涼一涼才能吃，我們一起來一邊念兒歌，一邊玩爆米花的游戲好不好　　六、品嘗爆米花　　活動反思：本節(jié)活動遵循綱要中“幼兒期的學習以培養(yǎng)興趣為目的”的原則，根據小班幼兒剛入學，上課好動、對新事物好奇、等年齡特點而設置的`。所以活動目標只限于讓孩子在吃吃玩玩中初步感受物體受熱會膨脹的現象，并通過活動感受幼兒園集體生活的快樂?！　〉捎陂L時間脫離教學，在活動過程中對幼兒的把握還不是很到位，有些應該隨機應變的環(huán)節(jié)銜接的不夠自然，如：當幼兒在等待爆米花的過程中，應該和孩子們互動游戲的環(huán)節(jié)啟發(fā)引導不夠，只是將兒歌教給了孩子，缺少了游戲氛圍，如果在準備活動中提前將爆米花爆好一份，就減少了孩子等待的時間，不會因等待而喪失了學習的熱情，在幼兒理解爆米花的特性之后再次實驗給孩子看，并在等待的過程中邊念兒歌邊游戲，這樣既減少活動中的消極等待，又增加了活動的趣味性，就收到將會更加明顯的活動效果了?！　∮纱艘沧屛疑钌畹母惺艿綄W無止盡，更加讓我了解要想組織一次成功的活動，沒有平常的業(yè)務練兵，沒有日常工作的日積月累，是不可能達到預想的目標的。今天在和一位年輕老師談話時，看見她為上課愁眉不展，我告訴她，成功不是手到擒來，是靠一點一滴的付出的積累才得到的。這句話說給她的同時也深深的烙在我的心里。　　爆米花教案9一、活動目標　　，了解有些食物經過加工，形態(tài)會發(fā)