湘教版語文一年級講評教案參閱(編輯修改稿)
2024-12-07 00:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 毛主席的感激之情讀一讀第2自然段?！ ≡O(shè)計意圖：把學生對生活的感受帶進課堂，實現(xiàn)情感的遷移，能幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，把握課文的基調(diào)，訓練表達，培養(yǎng)語感。“讀”是語文學習的根本途徑，它應該成為語文課堂的主體活動。在這幾個自然段的教學中，先通過想象練說，充分引導學生體會缺水會遇到哪些困難，再讀好課文。 四、體會人民對毛主席的懷念之情 ?。好飨@樣關(guān)心人民，那沙洲壩的人民又是怎樣懷念他的呢?(指名讀第3自然段，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。) (1)鄉(xiāng)親們做了一件什么事? (2)看課文插圖，石碑上刻著什么? ：誰知道石碑上說的“不忘挖井人”的人指的是誰?(沙洲壩的鄉(xiāng)親們。) ?。撼运煌诰?，時刻想念毛主席?！ ≈笇W生理解“時刻”這個詞：新中國成立以后，沙洲壩的人民過上了幸福的生活，他們飲水思源，忘不了是毛主席為他們帶來了新生活，于是就在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。” ?。寒斔麄兛吹竭@口井時，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們挖井的情景歷歷在目——吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?！ ‘斷l(xiāng)親們喝著那新鮮的井水時，毛主席仿佛微笑地看著他們——吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?！ ∪藗兿肽蠲飨鹁疵飨?，一股股暖流在鄉(xiāng)親們的心中激蕩——吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?！ 。喝缃瘢覀兊淖鎳兊酶粡姸篮?，人們過上了幸福的生活，每年都會有許許多多游客到瑞金參觀，而且一定要喝上一口井水。你知道這是為什么嗎?(因為有了毛主席，才有今天的幸福生活，大家都想念毛主席。)是的，不僅僅是沙洲壩的人民懷念毛主席，全國人民也忘不了毛主席。因為他的一生都在為中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放事業(yè)嘔心瀝血，他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)。 。 設(shè)計意圖：這是文中的重點段，為突破這一重點，教師讓學生進行朗讀、體驗、思考、想象、表演、表達，給學生提供充分的學習空間，使學生積極參與到學習中去。要讓學生們勤于思考、自主探究、交流學習，充分展示自己的才能?！ ∥?、教學反思 ，為了讓學生體會到水的來之不易，我讓學生先了解沙洲壩的地理環(huán)境，出示童謠“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，沒水洗手帕”。讓學生大聲朗讀，想象沙洲壩人民缺水的生活是多么不方便，再讓學生聯(lián)系自己的生活實際談談缺水帶來的煩惱，使孩子們切實體會到沙洲壩人民生活的不容易?！ 。寣W生帶著問題讀通、讀順，抓住重點詞句想象讀，讓學生充分朗讀，靜心品味，感受到字里行間的真情實感，讓他們感悟毛主席為人民著想，為人民服務的好品質(zhì)，從而理解鄉(xiāng)親們飲水思源的行為。 一年級語文教案3 《四個太陽》 教學目標： 認識13個生字。會寫6個字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文?！ 「形蜃髡咄ㄟ^畫太陽要表達的心愿是什么?！ 〗虒W重點： 認識13個生字，會寫6個生字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！ 〗糖皽蕚洌核膫€太陽、教案 教學過程： 一、猜謎導入，揭示課題?！ 煟豪蠋熤佬∨笥褌冏钕矚g猜謎語，下面老師出一個讓你們猜，好嗎?謎面：“一位老公公，面孔紅通通，晴天早早起，按時來做工”。(學生回答)(板書“太陽”)(設(shè)計意圖：由學生喜歡的猜謎游戲引入新課既激發(fā)了學生的興趣，又調(diào)動了學生的積極性，為后面的教學做好鋪墊。) (1)誰來讀讀這個詞? 師：讀的真好聽，還有誰愿意試試? (2)太陽的“陽”讀作二聲，還能組什么詞? (3)太陽是我們的好朋友，你們知道多少關(guān)于太陽的知識?引導交流 (4)老師也找到了一些知識，聽老師讀一讀看你能知道什么? (教師板書“四個”)讓我們一起讀讀課題：四個太陽 質(zhì)疑，讀了題目你有什么疑問? 二、初讀課文?！ W生自由讀課文?！ ∽屛覀儙е@個問題自己讀這篇課文好嗎?(提出自讀要求) (1)誰來告訴老師為什么會有四個太陽呢?(匯報交流：小畫家畫了四個太陽，分別送給四個季節(jié)。春天的太陽是彩色的，夏天的太陽是綠色的，秋天的太陽是金黃色的，冬天的太陽的紅色的。) (2)隨機板書：春天夏天秋天冬天，并貼出對應的四個太陽?！ ∫氚颜n文讀得流利，我們一定要認識課文中的這些字詞?！ ?1)借助拼音，自由讀生詞?！ ?出示帶拼音的生詞)你們想和這些詞語寶寶交朋友嗎?快快與它們打個招呼吧!請同學們自己借助拼音讀詞語。(學生自己讀) (2)指名讀(2—3個同學) (3)同桌互讀詞語 你的同桌讀得好請你翹起大拇指，讀錯了請你教教他?！ ?4)去掉音節(jié)再讀，還能讀正確嗎?(小老師教讀，2—3名同學) (5)去掉詞語只讀生字，看看誰的反應快，我們一起比賽讀?！ ?6)自主識字，滲透識字方法?！ ∧隳苷f說你是用什么方法記住這些字的?(指名回答) (7)你能給其中的一個或幾個字組詞嗎
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