浙教版三年級(jí)下冊(cè)語文山里的孩子教案范文三篇(編輯修改稿)
2024-12-07 00:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自己的家鄉(xiāng)，多么有理想??！ （6）齊讀。說說這一段寫什么?！ W(xué)習(xí)第4段?！ 。?）結(jié)合板書，復(fù)述前三段內(nèi)容?！ 。?）山里孩子為什么會(huì)有這樣的性格呢？讀第4段，這句話把大山比作什么？從哪兒看出？ ?。?）小結(jié)：是大山養(yǎng)育了他們，他們呼吸大山里的新鮮的空氣，喝大山里的水長(zhǎng)大，是大山培養(yǎng)了他們那樣的胸杯，那樣的氣魄。 ?。?）帶著山里的孩子對(duì)大山的熱愛之情讀這句話?！ 。?）以“山里的孩子在大山的懷抱里成長(zhǎng)”為總起句看板書復(fù)述全文。 學(xué)生總結(jié)。 這節(jié)課你有什么收獲？篇三 教學(xué)目標(biāo)： 知道課文前3個(gè)自然段是怎樣圍繞總起句來寫具體山里孩子特點(diǎn)的。 能有感情地朗讀課文，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛山里孩子的思想感情?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 讀懂總分段?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 展開合理的想象，用總分方法談?wù)勛约旱脑竿?。 教學(xué)方法： 個(gè)別、分組、嘗試、鼓勵(lì)、游戲。 教學(xué)組織形式、意圖： 文章有3個(gè)自然段，分成3組是為了教學(xué)的需要?！ W(xué)情分析： 總分段式學(xué)生并非初次接觸，但是這篇課文從幾方面來寫具體總起句較難歸納，所以應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過有效的討論來解決問題?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 投影、合作學(xué)習(xí)提綱?！ 〉谝徽n時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課生字新詞，并理解詞語意思?！ ?了解課文2段是怎樣圍繞總起句具體寫出山里孩子的特點(diǎn)的?！ ?培養(yǎng)熱愛山鄉(xiāng)、熱愛山里孩子的思想感情?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 在老師的指導(dǎo)下讀懂總起分述的一段話。 教學(xué)難點(diǎn)： 第一自然段總起分述的關(guān)系不很明顯。 教學(xué)過程： 一、 觀察圖畫，揭示課題 今天老師給大家?guī)硪环?，仔?xì)觀察，說說圖上畫的是什么地方，什么人在干什么。 是呀，山里的孩子可真愛勞動(dòng)，這節(jié)課就學(xué)習(xí)課文；山里的孩子（揭題齊讀） 讀了課題，你們想知道什么？ 二、 自學(xué)課文要求 讀讀通課文，讀準(zhǔn)字音。 標(biāo)標(biāo)出課文共有幾個(gè)自然段。 想想想山里的孩子是怎么樣的。 問提幾個(gè)不懂的問題?！ ∪?檢查自學(xué)效果 提出不懂的地方。 小黑板出示生字新詞（指名認(rèn)讀同桌互讀） 選自己最喜歡的段落讀一讀。讀后學(xué)生評(píng)議?！ ?說說山里的孩子是怎么樣的?！ ∷摹?講授新課 先學(xué)第一自然段。找到結(jié)實(shí)健壯的這句話劃下來，齊讀?！ 鹘咽鞘裁匆馑迹俊 ∩嚼锏暮⒆由眢w長(zhǎng)得結(jié)實(shí)、健康、強(qiáng)壯，這是為什么呢？讀讀第一自然段，認(rèn)真想一想，輕聲說一說?！ ∮懻?~4句 （1） 句式：因?yàn)椤浴颉且驗(yàn)椤夭鍟号赖遣墒啊 。?） 聽老師讀第三句，說說漏讀了哪幾個(gè)詞（每一朵、每一種），為什么不能漏？ （3） 滿山遍野是什么意思？聯(lián)系上下問，說說哪些地方有他們的腳印。這兒的省略號(hào)表示什么？ ?。?） 他們?cè)谶@些地干什么呢？說一說 滿山遍野都有他們的腳印，他們?cè)谏綄ā。?，在竹林（?。?，在小溪（?。诓輩玻ā。冢ā 。ā 。 。?）他們到過這么多地方，干過這么多事情，怪不得長(zhǎng)得這么結(jié)實(shí)健壯。讀時(shí)要稍有力些，不但要讀得精神飽滿，同時(shí)還要讀出熱愛山鄉(xiāng)之情?！ 。ㄗ杂勺x指讀評(píng)議師生讀） ?。础⑿〗Y(jié)：這
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1