滬教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案模板(編輯修改稿)
2024-12-07 00:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要小朋友能準(zhǔn)確地計(jì)算出得數(shù)，不管用什么方法都可以?！ 。嚎梢钥谒?，可以列豎式計(jì)算、還可以請(qǐng)教別人，等等?！ ?、匯報(bào)結(jié)果?！ ?華裔諾貝爾物理學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)叽掮壬f(shuō)過(guò)：“喜歡和好奇心比什么都重要。”針對(duì)學(xué)生的喜歡和好奇心，以游樂(lè)園的情境貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本環(huán)節(jié)目的是激活學(xué)生學(xué)習(xí)本課所需的知識(shí)，選擇不同算法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，特別給予后進(jìn)生再次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。) (二)提出問(wèn)題 問(wèn)題情境 師：大家計(jì)算得真準(zhǔn)確!我們可以進(jìn)去數(shù)學(xué)游樂(lè)園嘍!你們瞧，游樂(lè)園里真樂(lè)鬧啊!大象伯伯在那里給大家量體重，我們?nèi)タ纯?哦，有三位小朋友量出來(lái)的體重是……(課件出示游樂(lè)園情境圖) 笑笑38千克 大象伯伯要考考你們：你能不能根據(jù)圖上的信息，提出一個(gè)問(wèn)題呢? 學(xué)生提出問(wèn)題，教師從中選擇出本節(jié)課將解決的問(wèn)題：(退位減法) (1)淘氣比丁丁重多少千克? (2)丁丁比笑笑輕多少千克? (從學(xué)生熟悉的生活情境中提出問(wèn)題，讓學(xué)生充分感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與我們的生活緊密相聯(lián)。在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的角度觀察生活中的事物。) 三、探索算法 (1)淘氣比丁丁重多少千克? 學(xué)生列出算式：=師：請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋，把得數(shù)算出來(lái)?！ W(xué)生獨(dú)立探究算法。 全班交流：生1：?！ ?師追問(wèn)：你是怎么算出來(lái)的呢?) 生1:我先算出452334=118。 師：很好，不過(guò)這種算法的前提是小數(shù)的位數(shù)相同?！ ∩?：我是把這道題想成錢來(lái)算的?！ 煟耗隳馨焉罱?jīng)驗(yàn)用在這里解決算術(shù)問(wèn)題真不錯(cuò)?！ ∩?：我能用列豎式的方法來(lái)算?！ 煟耗愕乃惴ê芴貏e，能不能上臺(tái)來(lái)跟同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你是怎么算的?！ ∩?：(一邊板書，一邊講)，要注意小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，然后2減4不夠減，找前一位借1，變成124=8，…… 師：謝謝你?！ 煟耗銈冇X得哪一種方法計(jì)算起來(lái)更方便呢? (列豎式) 師：那好，我們就用列豎式的方法計(jì)算第二個(gè)問(wèn)題?！ ?新知識(shí)只有通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與，自行探索，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生從具體的問(wèn)題出發(fā)，主動(dòng)參與，探究小數(shù)退位減法的豎式計(jì)算方法，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，而且有效的保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在師生交流過(guò)程中，學(xué)生感受到數(shù)學(xué)算法的多樣化，并且學(xué)會(huì)優(yōu)化選擇。) (2)丁丁比笑笑輕多少千克? (課件出示問(wèn)題及智慧爺爺說(shuō)的話“小數(shù)末尾添上‘0’或去掉‘0’，小數(shù)大小不變。”) 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)?！ ≌?qǐng)2位學(xué)生板演?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)?！ ?課件出示情境) 師：數(shù)學(xué)游樂(lè)園里還有個(gè)小朋友晶晶還不明白，我們一起來(lái)幫幫他?！ ⌒〗M討論：列豎式計(jì)算要注意什么?不夠減時(shí)怎么辦?如果碰到整數(shù)怎么辦? 分組討論，并做好記錄?！ R報(bào)交流。(強(qiáng)調(diào)智慧爺爺說(shuō)的話) 師小結(jié)：計(jì)算小數(shù)退位減法時(shí)，小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊，不夠減時(shí)要向前一位借一。小數(shù)末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)大小不變?！ ?教師通過(guò)課件進(jìn)行板書。) (通過(guò)小組討論，促進(jìn)生生互動(dòng)，發(fā)展學(xué)生合作交流的能力和歸納、概括數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。) 四、鞏固和應(yīng)用 “有獎(jiǎng)解答” 師：小朋友們都學(xué)好了本領(lǐng)，接來(lái)老師要帶大家去參加游樂(lè)園的“有獎(jiǎng)解答”活動(dòng)，看誰(shuí)獲得的獎(jiǎng)品最多? P16第一題?！ ?課件出示) (1)看誰(shuí)算得最準(zhǔn)確。 + 10 教師著重引導(dǎo)小數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算問(wèn)題?！ ⌒〗Y(jié)：計(jì)算小數(shù)進(jìn)位加法時(shí)，小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊，滿十要向前一位進(jìn)一
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