滬教版四年級上冊數(shù)學教案模板-在線瀏覽
2024-12-07 00:48本頁面
【正文】 + 計算時只要小數(shù)點對齊，其他就和整數(shù)加減法一樣了 2021滬教版四年級上冊數(shù)學教案模板2 一、復(fù)習鋪墊，引入新課?！ 。?每組叫一名同學上黑板算，其他同學在練習本上計算) ++ 點撥：計算小數(shù)加、減法時要注意什么? (強調(diào)：計算小數(shù)加減法時，要小數(shù)點對齊也就是相同數(shù)位對齊，從低位加或減起。你知道你的體重是多少嗎?今天希望小學的孩子們也在量體重，想不想去看一看? 出示情境圖：你獲得了哪些信息?指名匯報：(笑笑體重38千克、。) 下面我們試著解決兩個問題好嗎? 課件出示：淘氣比丁丁重多少千克? 指名列式：=為什么這樣列式? (1)自主嘗試計算： (2)交流匯報： 啟發(fā)學生思考：，想：計算小數(shù)減法時要注意什么? (3)交流后師生共同小結(jié) 計算小數(shù)減法時，小數(shù)點要對齊即相同數(shù)位要對齊。②從低位減起?！ ?2)獨立嘗試計算 (3)小組內(nèi)交流 (4)匯報： (5)點撥：?(這是根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)，即小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。這就是小數(shù)的基本性質(zhì)?！ L試做： +== (1)觀察第一題的計算結(jié)果你發(fā)現(xiàn)了什么?(在小數(shù)的末尾添有0。) (2)強調(diào)：哪一位不夠減要從本位退1作10，在前一位加10再減. 小結(jié)：今天通過量體重我們學習了什么?(小數(shù)加減法的進位加、退位減) 討論交流：計算這樣的小數(shù)加、減法要注意什么? 總結(jié)：(1)小數(shù)加、減法要相同數(shù)位對齊，從低位加起或減起。哪一位不夠減就要向前一位借1?！ ∧苓\用本課所學的知識，解決簡單的實際問題。只聽見淘氣說，我的體重是45千克。我們可以提什么問題? 淘氣比丁丁重多少千克? 二、探究計算方法 根據(jù)所提問題，列式計算。為了計算需要，45可以怎么寫? 自主計算，檢查反饋?！ ∧苓\用本課所學的知識，解決簡單的實際問題?！ 〗虒W準備： 課件、星星。學習學習知識是接受的過程更是發(fā)現(xiàn)、探索的過程。本節(jié)課緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，讓學生在生活情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，運用所學知識探索解決問題的策略，讓學生體驗到數(shù)學算法的多樣化，發(fā)展其作出決策的能力。體現(xiàn)了“小課堂，大社會”的課堂教學理念。老師準備帶大家一起去游一游?！ 。嚎梢钥谒?，可以列豎式計算、還可以請教別人，等等。 (華裔諾貝爾物理學獲獎?wù)叽掮壬f過：“喜歡和好奇心比什么都重要。本環(huán)節(jié)目的是激活學生學習本課所需的知識，選擇不同算法，關(guān)注學生的個別差異，特別給予后進生再次學習的機會。在潛移默化中培養(yǎng)學生用數(shù)學的角度觀察生活中的事物?！ W生獨立探究算法?！ ?師追問：你是怎么算出來的呢?) 生1:我先算出452334=118。 生2：我是把這道題想成錢來算的?！ ∩?：我能用列豎式的方法來算。 生3：(一邊板書，一邊講)，要注意小數(shù)點對齊，然后2減4不夠減，找前一位借1，變成124=8，…… 師：謝謝你?！ ?新知識只有通過學生的主動參與，自行探索，才能轉(zhuǎn)化為學生的知識，才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。在師生交流過程中，學生感受到數(shù)學算法的多樣化，并且學會優(yōu)化選擇?！? 學生獨立計算，教師巡視指導?！ ∫龑W生評價?！ ⌒〗M討論：列豎式計算要注意什么?不夠減時怎么辦?如果碰到整數(shù)怎么辦? 分組討論，并做好記錄。(強調(diào)智慧爺爺說的話) 師小結(jié)：計算小數(shù)退位減法時，小數(shù)點要對齊，不夠減時要向前一位借一。 (教師通過課件進行板書。) 四、鞏固和應(yīng)用 “有獎解答” 師：小朋友們都學好了本領(lǐng)，接
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