小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文春夏秋冬教案(編輯修改稿)
2024-12-07 00:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要舒展?！ W(xué)生自由選擇其中的一個(gè)字組詞，并說一句話。 出示常用的詞語，學(xué)生讀并積累 amp。amp。amp。amp。春風(fēng)amp。amp。amp。春花amp。amp。amp。春雨 amp。amp。amp。amp。冬雪amp。amp。amp。雪花amp。amp。amp。白雪 amp。amp。amp。amp。入冬amp。amp。amp。入林amp。amp。amp。飛鳥 五、再讀課文，拓展延伸 齊讀課文?！ ⊥卣箖焊琛端募就{》，說說從兒歌中了解到了什么。 六、課堂小結(jié) 這節(jié)課，我們初步了解了春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，知道了每個(gè)季節(jié)都有不同的特點(diǎn)，還認(rèn)識(shí)了不少的生字寶寶，在交流中學(xué)到了一些新的識(shí)記漢字的方法。回憶一下本節(jié)課我們用到的識(shí)字方法。（加一加，做動(dòng)作理解記憶，熟字比較記憶等。） 七、布置作業(yè) 將今天學(xué)習(xí)的詞語及詞串讀給爸爸媽媽聽，并用自己的語言和爸爸媽媽說說你喜歡的一個(gè)季節(jié)。 讀其他的寫四季的兒歌或童詩。 小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文《春夏秋冬》教案篇二 這篇課文是一年級(jí)下冊(cè)的第一篇識(shí)字課文。本課以詞串識(shí)字的形式出現(xiàn)，圍繞著“四季”這個(gè)主題，勾畫出了一年不同的四季畫面。全文共有8個(gè)詞語，8個(gè)短語，分成四組，第一組、第三組，揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物，第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點(diǎn)。課文淺顯易懂，插圖優(yōu)美，從兒童的生活出發(fā)，因此學(xué)生對(duì)于本課內(nèi)容的理解難度并不大。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在識(shí)字教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。因此，本識(shí)字課建立在“趣味”的基礎(chǔ)上，借助插圖，采用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識(shí)字過程，獲得識(shí)字體驗(yàn)，最終準(zhǔn)確識(shí)字。同時(shí)，本課詞串讀起來有一定的節(jié)奏感，因此教師還要放手讓學(xué)生多讀，反復(fù)接觸文本語言，感受文本的韻律美。課前準(zhǔn)備 1．生字卡片，制作多媒體課件。（教師） 2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。（學(xué)生） 課時(shí)安排：1課時(shí)?！ 〗虒W(xué)過程： 一、談話激趣，出示詞語 1．教師談話：小朋友們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？ 2．出示圖片，做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié)。設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)。聲音、圖畫、顏色等都會(huì)引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。順應(yīng)兒童的心理，開課伊始，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中?！ 《?、多種方法，識(shí)記生字 1．出示課文中的四季圖。認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”?！ 。?）仔細(xì)觀察插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，然后告訴老師?！ 。?）根據(jù)交流出示詞語： 春風(fēng)夏雨秋霜冬雪 （3）借助拼音自由朗讀詞語?！ 。?）指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀?！ ∑渲兄?
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