標(biāo)本制作教學(xué)設(shè)計范文(編輯修改稿)
2024-12-07 00:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 校園比較大，植物種類比較多，或校園外就是山坡、樹林等環(huán)境條件的學(xué)校，可以帶領(lǐng)學(xué)生上室外課，邊采集邊講解，然后返回實驗室，進(jìn)行壓制、干燥、裝貼等處理過程，這樣做教學(xué)效果會更好些?！ ⊥瑢W(xué)之間對制作的 標(biāo)本互相欣賞、評價，各小組代表發(fā)言，概括介紹活動情況?！ 「鹘M分別介紹情況。 積極發(fā)言，各抒己見，講體會、感受，談經(jīng)驗、教訓(xùn)，互相提問、質(zhì)疑，本小組同學(xué)補充發(fā)言?！ ∷伎蓟卮饐栴}?！ ∶婷嫦嘤U，很多小組無法回答提問，因為采集時沒有注意這些問題。 設(shè)計號牌的內(nèi)容，小組交流?！ ∮懻摬杉涗浀膬?nèi)容和追記記錄的弊端。 認(rèn)真看書比較，互相評價、提示，發(fā)現(xiàn)問題，想出改進(jìn)的辦法，同時動手整理標(biāo)本，交流制作方法及經(jīng)驗?！ “l(fā)表見解，爭論或補充?！ 《辔粚W(xué)生回答補充?！ ∨e手發(fā)言?！ ≌J(rèn)真回憶，動腦思考，舉手發(fā)言?！ 淖约簩嵺`、認(rèn)識的過程進(jìn)行總結(jié)，互相補充發(fā)言?！ ≌J(rèn)真聽老師布置的活動任務(wù)?！ ≌故緦W(xué)生自己的作品，激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性?！ 〗涣鞑杉闆r，主要讓學(xué)生回憶采集過程，盡快進(jìn)入角色，在交流中還將引出學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容?！ W(xué)生通過實踐，感受到工具的重要，學(xué)會了使用各種采集工具，想辦法解決工具不全的問題?！ ≡趯W(xué)生回答問題過程中，適時給予肯定和指正以及鼓勵性評價。有趣的事，回答離題遠(yuǎn)的教師要及時引導(dǎo)。應(yīng)注意的事、可借鑒的事，回答不完全教師要及時提示、補充。特別要強(qiáng)調(diào)注意安全問題。 學(xué)生有了實踐經(jīng)驗，就能夠正確的回答問題，但因為缺少分類學(xué)知識，教師可以將花和果實是一般高等植物的分類依據(jù)，直接告訴學(xué)生。 在不斷提問過程中，引導(dǎo)學(xué)生回答出采集過程中的一系列問題，從學(xué)生實踐活動中，歸納總結(jié)出本節(jié)要講述的知識內(nèi)容?！ W(xué)會觀察，提高分析問題和解決問題的能力?！ W(xué)生交流不全時，教師應(yīng)該系統(tǒng)歸納標(biāo)本壓制和裝貼過程?！ ±斫馊伺c自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識?！ z查學(xué)生對知 識的掌握程度，加深對主要知識內(nèi)容的理解?！ ￡P(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，激發(fā)他們以積極的情感
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